时间：2022-04-27 08:41:22
序论：在您撰写图书馆教育培训部时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
十八届三中全会的召开，十三五的规划对我们的党员提出了新的要求，干部应该与时俱进不断进步，不断参加教育培训，党校图书馆在干部培训中的作用是至关重要的。要充分发挥党校图书馆在干部教育培训中的积极作用，使党校图书馆成为党员的学习信息资源中心，高素质的馆员成为干部教育的支持和保障，个性化的服务为干部学习提供良好环境，让党校图书馆在干部教育培训中的作用更加明显具体。
一、加强党校图书馆建设，使党校图书馆成为党员学习信息资源中心
党校图书馆是一个服务于教育和科研的学术性机构，是学校的文献信息管理部门、知识服务的保障部门。为了更好的发挥它的作用我们就要加强他的建设，使之成为党员学习的信息资源中心。随着新技术新知识的引进，党校图书馆也应该与时俱进发挥创新精神，例如建设数字化的党校图书馆，可以设置从网上预约，到系统跟踪，以及信息系统的创建，既符合新时代的潮流，又符合与时俱进的发展方向。党校图书馆是干部学习的第二课堂，我们应该加强图书馆的建设，增加馆藏资源，以及馆藏文献的质量，为我们的干部教育提供丰富有意义的信息资源。在21世纪这个知识经济的年代，党校图书馆应该从实际出发并且结合我国干部培养的实际情况，丰富馆藏资源以及将馆藏资源结合教学内容分门别类，这样方便引导干部在党的领导下形成自己正确的人生观世界观和价值观。在馆藏资源的载体上，我们的馆藏资源种类也应该丰富，比如我们应该开展多种形式的阅读形式，可以有报刊、杂志，还有可以利用我们新型的电子阅读。馆藏建设也应该有计划和规则，如我们在建设数字图书馆的时候可以建设图书的数目文摘之类的信息，还可以对专题进行加工分类，根据党员干部的重点需求，我们可以设置若干专题，如三个代表，构建社会主义和谐社会，中国梦等专题，能够方便干部学习和进步。只有这样才能更好的发挥其信息资源储存者的作用。
二、建设高素质的馆员队伍，使党校图书馆为干部教育提供帮助和支持
我们在加强馆藏建设的同时不能忽视党校图书馆管理员的素质提高问题，新时代就有新要求，随着工作手段的自动化和网络化，随着馆藏资源的多样化，图书馆管理员必然要学习新本领掌握新技能。培养高素质的图书管理员，势在必行。党校图书馆是干部在学习过程中的第二课堂，我们必须为干部提供一个优良的学习环境，这就要求我们的管理员能够熟练自己的工作并能够为干部提供帮助，例如管理员应该能充分利用我们的图书管理软件，在最短的时间内找到干部需要的书籍，为干部学生的学习提供帮助和支持。我们还知道我们现在的干部有好多是曾经的老干部，这些老干部并不是全部能够适应现代化信息化的今天，这就要求我们的图书馆管理员能够给我们的老干部做热心的讲解，甚至具体的演示。那么这个的前提就是管理员应该能简单熟练的操作这些软件以及信息检索工具。最大限度的给干部教育培训提供方便。有人?f图书馆的好坏大部分取决与是否有好的管理员，我深表赞同。因此党校图书馆在招聘人才的时候应该招聘适合工作的复合型人才，建设高素质的馆员队伍，让我们的馆员树立正确的人生观世界观价值观，充分培养馆员的职业道德和职业习惯，使其做到爱岗敬业乐于奉献以最好的精神和良好的作风为我们的干部教育培训提供支持。
三、发展个性化服务，使党校图书馆为干部学习提供良好的环境
摘要：文章通过问卷调查、集体座谈、内容分析等方法，深入分析了高校图书馆在培育和践行社会主义核心价值观工作中的经验与不足，并结合实际为今后高校图书馆开展社会主义核心价值观教育提供了清晰的参照框架，以期更加契合当下大学校园的文化环境。
中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2015）05-0021-03
高校图书馆作为传播知识、培养人才、服务社会的公共文化机构，在培养大学生树立社会主义核心价值观的过程中发挥着不可替代的作用。基于社会主义价值观的理论准则和高校图书馆的社会使命，新的社会发展时期对高校图书馆工作提出了继承与创新的新要求，因此，高校图书馆推进社会主义核心价值观工作的重要性与日俱增。文章深入分析了高校图书馆培育和践行社会主义核心价值观工作中的经验与不足，提出了高校图书馆构建社会主义核心价值观的有效举措。
1高校图书馆构建社会主义核心价值观的成功经验
2014年，笔者在唐山职业技术学院等高校发放问卷230份，回收有效问卷218份，有效率为94.8%。其中，被调查者中男性占56.4%，稍多于女性；35岁及以下占43.1%，36～45岁占43.6%，中青年居多；本科及以上占38.5%，专科占61.5% ；党员占22.9%，群众占62.4%，主要涵盖群众和基层干部；图书馆员占11.5%，教学人员占22.0%，学生占66.5%，学生为主，岗位涉及学校各部门。从上述数据可发现，此次被调研对象无论从年龄、学历、政治面貌还是类别上都有较强代表性，基本反映了高校师生对社会主义核心价值观建设的真实看法。
数据显示，调查对象对本校及相关院校“图书馆培育和践行‘社会主义核心价值观’的效果”“高校图书馆培养大学生树立社会主义核心价值观的作用”等两项的积极评价比例分别为：80.3%、78.9%。这说明，有八成左右的师生及馆员对本校社会主义核心价值观建设的整体情况持肯定态度。可见，高校图书馆在构建社会主义核心价值观的过程中取得了一些成效，得到广大师生的认同。这些成效具体表现为以下两点。
1.1扭住“总开关”，开展社会主义核心价值观大讨论
在学习教育中，图书馆要紧紧扭住师生世界观、人生观、价值观这个“总开关”，不断创新活动形式和载体，倡导加强思想理论学习，开展个人对照检查，组织专题征文活动，召开专题座谈会，深入开展社会主义核心价值观大讨论，进而拓宽精神领域、提升思想水平。
1.2坚持“讲认真”态度，建立师生导向的考核高标准
图书馆从实践层面出发，把师生至上、服务第一的宗旨贯穿到各项基础服务工作之中，增设“社会主义核心价值观阅读专区”，从党的光荣传统中传承红色基因，践行密切联系群众的路线，将价值观建设与年度综合考评紧密结合，努力把价值观建设成效转化为美化校园的物质成果。[KH+4mmD]
2高校图书馆构建社会主义核心价值观进程中存在的问题[KH+4mm]
尽管高校图书馆在践行社会主义核心价值观工作中取得了相当的成绩，但调研中仍发现一些问题有待改进。
2.1缺乏对社会主义价值观建设的深刻理解
调查中笔者发现，半数以上调查对象关注的是“社会主义核心价值体系教育”“发挥文化资源优势”“强化宣传教育职能”，而对如何创新沟通渠道的关注度明显不够。从分类群看，认为图书馆应注重培养大学生的价值观的群众占23.8% 、党员占58.0%。可见，现实中，高校图书馆缺乏对核心价值观知识的深刻理解，这大大削弱了图书馆对大学生进行核心价值观教育的培育能力。
2.2缺乏社会主义价值观主题实践活动
调查显示，认为缺乏社会主义价值观主题实践活动的调查对象占42.6%。现实中，有些图书馆部门忽视对社会主义核心价值观活动的安排。从师生的需求出发，为他们办实事、解决他们的具体困难，是检验图书馆是否践行社会主义核心价值观的重要标准，图书馆应深入开展各种解决师生实际问题、实现师生切身利益的主题实践活动。
2.3缺乏持续、配套的教育培训体系
调查中，被认为存在突出问题且比例排在前五位的社会主义核心价值观建设项目中，有四项引起我们的注意：①理想信念教育不到位（57.3%）。②品德修养教育不到位（47.2%）。③群众路线教育活动走过场（36.2%）。④红色传统教育不够（35.8%）。目前，高校图书馆的社会主义核心价值观建设已取得一定效果，但师生希望能有可持续的配套教育培训来推广、深化、巩固这些效果，若能做好这一步，将得到更多的师生认同。
2.4缺乏有效的激励监督机制
现实中，社会主义核心价值观的测评机制――激励机制与监督机制，并没有被纳入到学业鉴定、年度绩效考核、晋级任用等体系中，缺乏有效约束力，师生主体参与度不够理想。另外，有些图书馆部门片面强调职能部门监督，忽视了师生监督、媒体监督和内部互相监督的有机统一。
3高校图书馆构建社会主义核心价值观的有效举措（见图1）
3.1深入开展顺应师生意愿的道德教育主题活动
深入开展主题实践活动，是完善社会主义核心价值观建设的有效载体。图1数据显示，调查对象认可度最高的是“开展校园精神文明创建活动”，比例达到71.1%。其最受师生欢迎，应该大力推广，形成常态机制，并以弘扬雷锋精神为主旋律，以为师生服务为核心，以学习教育为引擎，以走访调研、收集建议为手段，以精神文明建设考评体系为监督形成有机整体。另外，调查对象对“开展道德实践活动”“召开班内和院系民主生活会”的认可比例也都超过三成，应予以足够重视。图书馆要加强公益宣传的选题规划和内容创意，加大公益宣传展示力度，在适当位置悬挂张贴公益广告。此外，各类公益广告要注重导向鲜明、富有内涵、引人向上，增强传播力感染力[2]。图书馆服务项目应拓展为讲座朗诵、文化展览、专题陈列、音乐欣赏、影视观摩、学术交流、网上咨询、文献提供、新书、多媒体互动、文化休闲等多种形式，汇集文献流、信息流、知识流、人才流和思想流[3]。
3.2创新社会主义核心价值观建设方式
就增强师生社会主义精神家园教育效果而言，笔者建议重点开展主题实践活动（87.6%）和举办专题讲座（71.1%），积极鼓励高校教师将精神家园建设专题送进课堂、送进支部活动、送进网络宣传阵地（见图2）。
加强师生人品修养在于长效机制的建立，主要措施应围绕加强校内自我和互相监督、制定学生和教师道德规范、建立师生诚信机制等方面展开（见图3）。
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图3加强师生人品修养的有效措施（请选2～4项）
此外，调查还发现，目前在师生社会主义核心价值观建设的各项途径中，网络、广播、电视等媒体传播范围最广，达到52.8%；宣传栏、横幅、展板等能覆盖到的比例达到21.6%；图书馆组织的主题宣传及实践活动占17.9%；专题讲座为6.6%。可见，图书馆在巩固、发扬新媒介宣传功效的同时，应充分发挥当代新媒体技术的易达性，提高它的覆盖率，即综合运用报纸、电视、广播等传统媒体和移动网站、微博、微信、QQ群等新兴媒体，打造出一个既符合现代特色又遵循传统规范、既属于教师也属于学生的社会主义精神家园。
3.3创新师生教育培训机制，深化、巩固师生精神家园建设成效
3.3.1多渠道开展教育培训，不断丰富教育培训内容。图书馆应积极发挥自身优势，充分利用社会主义核心价值观理论研究优势和教师宣讲优势，引入中央党校、社会主义学院及科研院所的优质资源，促进师生社会主义精神家园建设。此外，在内容上，图书馆应加大理论和中国特色社会主义理论的培训力度，突出理想信念教育；应利用红色教育资源，锤炼道德修养；应着力培养师生地哲学思维能力、科学发展能力和实践探究能力，通过开办“师生道德讲堂”和“周末道德讲坛”，打开汇聚道德力量的阀门。
3.3.2不断创新教育培训模式，实现因人制宜、因课制宜。①采用“案例教学”“情景模拟”等教学模式。借鉴美国哈佛大学的课堂案例教学流程，课前采用预习与小组讨论方式，课中采用原理讲解、案例分析、教学互动方式，课后实现回顾复习、自编案例、成果检验等程序。②创新MOOC新媒体学习模式。尝试开通社会主义精神家园学习园地，连入高校图书馆，提供网络课程、案例库和学术资源，在突破时空的前提下实现学习目的。
3.3.3不断创新教育培训考核评估机制。调查中，82.6%的被调查者认为有必要建立学生、教师、图书馆互评机制。78.8%的被调查者认为有必要在培训后与院系建立培训沟通机制。此外，图书馆培训部门应及时提供师生学习情况，同时通过问卷、电话调查或访谈等方式，向院系了解教师、学生培训后的精神面貌变化情况，实现双向反馈。
3.4创新师生社会主义精神家园建设监督管理机制
3.4.1坚持“两个结合”的考评原则。①坚持定性考核与定量考核相结合。定量考核主要将政治学习、专题会议、教育实践活动的次数、人数以及设施经费保障等情况作为绩效考评的一项重要指标进行量化。②坚持定期考核与常规考核相结合。定期考核是一年或两年进行总评。日常考核是实时考核院系和班级社会主义精神家园建设情况。
3.4.2考评和奖惩有机结合。加大社会主义精神家园建设考评奖惩的力度，注重发挥两项功能：①典型引导功能。大力培植和宣传践行社会主义核心价值观的先进典型，积极营造人人参与精神家园建设的良好氛围。②强化激励功能。设立社会主义精神家园建设先进个人奖，加大物质奖励力度，并将考评结果作为衡量师生工作业绩和学业成果的重要依据，与评优、晋升、晋级、评奖相挂钩，形成强有力的激励机制。
4结语
社会主义核心价值观是高校图书馆凝集力量、推动事业发展的精神支柱。在开展师生社会主义精神家园建设的过程中，高校应努力探索建立健全高校党委统一领导、高校图书馆积极组织、全校师生积极参与的工作机制。此外，高校图书馆还应不断深入开展社会主义核心价值观教育主题实践活动，积极创新师生教育培训机制，努力探索社会主义精神家园建设新的方式方法，不断完善监督管理机制，构建起师生社会主义核心价值观建设新格局，为推动高校科学发展、促进校园和谐提供强有力的支持。
参考文献：
[1][ZK（#]张小`.论高校图书馆在培养大学生树立社会主义核心价值观任务中的作用[J].内蒙古科技与经济，2014（6）：116-118.
[2]黄莉萍.关于图书馆培育和践行社会主义核心价值观的实践与思考[J].艺海，2014（5）：177-178.
1.1现代大学医院信息化建设明显加快
大学医院数字化、信息化建设不断加快，临床路径等标准化治疗模式的运用、以电子病历为核心的三位一体的临床信息系统和基于居民健康档案的区域卫生信息平台的逐步建立，医院管理信息化数字网络、远程会诊、办公自动化、无纸化、影像无胶片化，计算机控制药品入出库、交费划卡、计算机控制物品耗材入出库、零库存、安全保卫消防智能化等广泛运用。由此看到信息系统成为现代医院的神经系统,也是核心竞争力之一。现代大学医院在加强硬件建设的同时，必须注重软件的开发，重视和加快信息素养教育。
1.2现代大学图书馆信息服务能力显著提升
伴随着教育改革与发展，大学图书馆不断更新服务理念，创新服务模式，增强服务能力，拓展服务功能，已从单一服务，向咨询服务、数字服务、个相结合的复合型知识服务转变，不仅具有日益丰富的国内外专业数据库和电子图书等信息资源，而且基本开展参考咨询和情报服务工作，进行医药卫生科技项目查新咨询、定题服务、回溯检索、情报分析、编制各种专题书目索引，开展辅导读者查阅文献资料；并承担起信息素质教育的职能，把信息教育纳入到学校的教学计划中。在拓展新业务新技术，图书馆不断提升服务能力的同时，已培养和形成一支高素质的专业化信息教育服务队伍。大学图书馆为读者服务，为学科建设、人才培养、科技创新服务的意识和能力显著提升。
1.3现代大学医院信息素质教育相对滞后
现代大学医院越来越重视学科建设和人才队伍建设，医院总体信息素质在不断提高，但与新技术新业务的开展和医院信息技术的推广应用相比较而言，仍明显不足，主要表现在：一是医院信息素质教育缺乏，教育培训形式单一；二是缺乏专业化、系统化的培训教育，专业化、个性化、实用性的培训严重不足；三是信息素质教育往往是被动而非主动，缺乏系统教育规划；四是缺乏信息素质教育师资等资源，更没有纳入到医院整体人才队伍建设规划中；五是大学医院图书馆或相关信息部门建设相对滞后，不能独立地开展医院信息素质教育；六是大学医院与大学图书馆在信息资源的开发利用上没有建立和形成有效的联动机制，更难以实现有力的支撑。
二、构建现代大学院校图书馆联盟与学科化服务新模式
2.1构建现代大学图书馆与大学医院图书馆联盟
图书馆是大学信息化服务和研究的重要基地，通过构建大学图书馆与大学医院图书馆协作与联盟，加强学校与附属医院图书馆之间的密切合作，充分利用和发挥大学图书馆资源优势，促进大学图书馆的优质资源向医院延伸，影响和带动大学医院图书馆业务的拓展和专业人员技术技能等素质提高，全面促进现代大学医院信息建设与服务。构建现代大学图书馆与医院的紧密联盟，在具体的建设方法和内容上主要包括：一是医院可聘任校图书馆工作委员会指导院图书馆工作和参与院图书馆建设，全面指导相关业务的开展；二是以大学图书馆专业骨干组建起医院不同学科服务组，以学科服务、项目服务为医院带队伍培养专业人才；三是建立大图书馆观念，以图书馆联盟共同构建和推进三个发展规划，即图书馆联盟人才建设发展规划，统一协调人才引进培养；资源建设规划，开展信息资源的共建共享；信息技术与服务建设规划等，把医院信息服务纳入到大学图书馆发展中。
2.2引进学科馆员，开展学科化服务
学科馆员是近年来高校图书馆为加强学科建设，提供优质的学科信息化服务开展的一项知识服务。所谓学科馆员就指高校图书馆委派的、专门与某一院系或学科进行对口联系、主动为用户提供有针对性文献信息服务的图书馆馆员。图书馆信息人员对医学文献信息的检索能力是临床医务人员无法相比的，特别是学科馆员熟悉图书馆的信息资源，具有学科专业背景，一般有较强的业务知识，有较高的外语能力和信息检索能力，熟悉计算机及网络系统技术，从而能够为科研人员提供满意的服务，保证医务人员科研的顺利进行。可以大大节约了科研人员的时间，间接地参与了科研工作，有力地推动了科研的发展。高校学科馆员制度的建立，可以实现以学科馆员服务为基点、以馆藏文献信息为保障、以网络信息为先导,联合科研管理部门、图书馆及科研人员三方，构建基于学科馆员服务的高校科研信息保障体系,为用户提供全方位的科研信息服务。现代大学医院引入学科馆员服务，就是为医院教学、科研及临床医疗主动提供专业性、个性化和深层次的知识服务；跟踪重点学科在国内外的发展动态，对学科的研究进展、研究热点、发展方向进行分析研究等。同时，可以二次、三次文献的形式将学科的新动态新观点揭示给读者，服务于科研。为医院逐步培养自身的学科化服务团队。
2.3开展专业信息教育与培训
专业化信息教育即是大学图书馆的工作职能，也是大学图书馆的服务优势。图书馆在推进知识服务过程中，均建立起以图书馆信息咨询部和教学研究部为核心的专职培训部门和培训队伍，有关信息教学均专业化、规范化，信息培训逐步常态化。因此，把大学医院的信息化教育纳入到学校的日常信息教育培训日程中十分可行和必要，即可开展专题项目、特定群体（每年招聘大学生、各级各类专业技术人员等）的信息培训，也可列入教职工继续教育内容等。有利于于营造大学医院信息氛围，提高教职工信息素质，增强教职工意识和信息能力。
三、总结
关键词：行政学院；图书馆；党政干部；学习；长效机制
School of administration at the provincial level I of the role of library in the civil service training
Zhang Hanping
（Administrative institute of shaanxi province， shaanxi xi 'an 710068 ）
Abstract： in view of the school of administration in the process of training of civil servants at the provincial level， rarely play to the role of the library of the reality， the author puts forward to college attaches great importance to the service mode， strengthening infrastructure construction， innovation， improving service means， intensive teaching force， several measures such as open alliance， so that the provincial administrative college library should play role in the civil service training.
key words： the party and government cadres learn administrative college library long-acting mechanism
国务院颁发的《行政学院工作条例》[1]，明确了各级行政学院是公务员教育培训的主渠道，作为省级行政学院的图书馆，应紧紧围绕这一任务，发挥好作用。
1 现实情况
从电话和问卷调查省级行政学院的情况看，目前各个学院按照《行政学院工作条例》精神，每年根据省委、省政府中心工作和本省经济社会发展阶段与实际需要，开展不同层次的培训班，如省级机关厅局长专题研究班；全省新任县（市、区）长专题研究班；全省县级人大主任、县长、省级机关处长、国有大中型企业领导干部轮训班等等。这些培训班从时间看，长则二十天，短则一个星期；从形式看，实施课堂讲授、专题研讨、社会实践、调查研究、情景模拟等形式，同时运用实证性、案例性、互动式等方式教学，增加学员与教员、学员与学员以及市、县、区之间的教学交流和互动；从参与培训班人员素质看，一般具有大专以上文化程度，近三成是研究生、硕士或高级职称。但是从利用图书馆的实际看，参加公务员培训班的学员在学院学习期间到图书馆借阅人数相差较大，有的班甚到无一人利用图书馆，综合平均下来约占总人数一成。
2 问题分析
从调查的现状看，省级行政学院图书馆在公务员培训中发挥的作用，与《行政学院工作条例》的要求有较大的差距。《行政学院工作条例》明确规定“行政学院应当加强图书馆建设，提高图书馆的数字化水平。国家行政学院和省、自治区、直辖市人民政府设立的行政学院图书馆应当办成现代化的文献资料中心。[2]”而现实是公务员在培训很少或没有利用图书馆，这种差距使学院培训班的预期目标失去了圆满，也使学院图书馆成为现代化文献资料中心名不符实，其遗憾在：
缺了第二课堂， 图书馆凭借着传统积累和现代技术结合，可以较好的满足形式多样的学习目标、读书方式及个性化的学习风格，填补因人而学的空白，是不可替代的第二课堂。
缩了开阔视野， 图书馆包容了全人类最全最新的知识与智慧，其内容全面、类型完整、形式多样、来源广泛是任何机构不可与之相比拟的，是开阔视野的最大窗口。
失了陶冶情操，图书馆宽敞明亮、幽静舒适、富有独特文化气息的阅读环境，使前往者压力得到平和、精神得到宽松、心理得到疗养，是陶冶情操、修心升化的绿地。
另外，通过利用图书馆，公务员学员不仅可直接享受到丰盛的精神文化大餐，还可在潜移默化中形成了良好的自主学习技巧，为离院后继续利用学院图书馆读书学习制度化、持续化打下基础。
造成培训班学员绝大多数没有科学利用学院图书馆，有培训班时间紧，培训内容多，工作压力大等客观原因，但是与图书馆主观上不够努力有一定的关系，应尽快改进。
3 作用对策
（1）力争学院重视，通过努力，要使学院将图书馆同公务员培训部一视对待，图书馆作用要纳入学院年教育培训计划内，如最少安排图书馆馆员为每一期培训班学员教授利用图书馆素质教育课程，使学员对图书馆基本概念、资源、服务以及自主使用技能等等有一个全面的掌握。
（2）加强基础建设，在硬件方面，要营造开放温馨的读书学习氛围，丰富的特色资源，完善的现代化基础设施，吸引学员利用图书馆；在软件方面，要从关心人、尊重人、发现人、帮助人，将学以致用、用以促学为基本理念，构建现代图书馆管理制度，塑造图书馆内外兼美形象，建立新的流程和服务体制，以满足多层次的读书学习需求。
（3）创新服务模式，要根据学院教职工和培训班学员读书学习的特点，着力实现资源采集向资源整合的转变，资源规模向信息平台的转变，阅读空间向创新空间的转变，着手创新上门和网上、面对面和远程服务、自主阅读和互动互助相融合的服务新模式，着重构建培训文献中心、学习实践中心、教学参考文献中心，实现被动服务向主动服务、单一服务向多样化服务、低层次服务向高层次的知识服务转化。
（4）改善服务手段，不断增大计算机技术、网络技术、数字化技术、存储技术等在图书馆的运用，提高数字图书馆利用率，开通手机移动平台，开设博客、微博、微信互动服务，积极实践图书馆在泛在知识、语义网、云计算等环境下服务的新方法、新途径，适应从“文本式书目服务到全文、可视化和生活化信息服务”的需求变化，做好信息推送服务、个性化定制服务、网上定时服务等等。
（5）集约馆教合力，主动与学院教职工探讨、交流、协作，定期举办馆员与教员座谈会，发起“项目招标”或“合作教员招募”活动，请教员协助，开展“实地参观”“视频教学”“发放宣传材料”“嵌入式图书馆素质”教育，使“图书馆素质教育”在公务员培训中全程参与、全员投入。
（6）开放合作联盟，积极与国家、兄弟省市行政学院、干部学院以及相关系统图书馆的联系，打破闭门办馆，创立共建共享合作，形成有效的图书馆联盟，从而简化内部工作程序、减少重复劳动和建设、优化信息资源配置，拓开信息服务空间，提高信息资源保障率。
4 结语
省级行政学院图书馆在公务员培训中有着不可或缺的作用，新时期学院图书馆唯有不断解放思想、改革创新，发挥优势、突出特色，力争服务，才能真正在培训公务员中发挥好应有的作用，找到自已应有的位置。
参考文献
[1]国务院，《行政学院工作条例》，新华网2009年12月24日
作者：姚苏 单位：天津医学高等专科学校图书馆
一台电脑，一根电话线就能尽享网络带来的便捷，其实际情况并不尽然——许多有价值的信息，尤其是一些对学习和科研有用的信息都是需要某些条件才能获得的，如医学论文检索就是需要付费的。图书馆用专项经费为读者检索到所需要的文献。网络环境下医学图书馆信息资源无论从数量上还是在载体类型上均发生较大的变化，图书馆恰恰承担着优化网络环境和资源的责任，为读者提供有关继续医学教育的信息资源导航服务。在知识经济时代，多媒体技术依托网络平台被应用到各领域中。医学高职院校图书馆拥有多媒体化的各种医学信息数据库，这些多媒体化医学科技信息数据库相比传统的纸介文献资料库功能更强大，尤其适合于远程继续医学教育的普及与开展，可为自主的分散性继教对象提供便利的服务。卫生专业技术人员可根据个人需求利用网络参加国家和地方的继续医学教育项目培训，省时又省力，可极大提高学习效率，迅速更新知识，扩展学习空间，提高自身业务素质，利用医学高职院校图书馆的空间场地和网络设备定期或不定期地进行继续医学教育培训。开展继续医学教育的有效化服务为知识更新提供服务继续医学教育是提高性教育，图书馆工作人员一定要时刻围绕继续教育中读者的新情况、新特点、新问题，有针对性地做好服务工作，首当其冲的是为知识提供更新服务。
随着医学科学技术的发展，医学信息来源十分丰富，知识更新速度快捷，特别是网络的建立，各学科医学知识比比皆是，为读者更新知识创造了良好的机遇，但这并不意味这些资源就能有效地为继续医学教育所用。继续医学教育必须同现代医学专业图书馆的各种服务结合起来，才能有效地获得系统的新知识。笔者提供下列方法供同行们参考：（1）让读者了解和掌握文献检索的方法，不定期地整理二次文献，为继续医学教育开展专题检索服务；（2）配合其他继续医学教育活动，根据读者需求，提供该专业的最新文献主题索引；（3）经常举办各种类型的专题讲座，让读者掌握各种工具书的使用方法、收集的内容和著录特征；（4）结合本单位特色，在每年的4月23日“读书日”举办与继续医学教育有关的书展等活动。为远程继续医学教育搭建平台医学高职院校图书馆可以利用图书馆网站这个平台，为远程读者提供一体化服务。在网络环境下，现代远程是继续教育中面向未来的一种新的教育模式和体系，为“形成全民学习、终身学习的学习型社会”提供多功能、多渠道、多层次、多样化的服务，使读者足不出户就能及时了解最新知识和技术。为多种形式的社会培训提供信息资源与活动场所医学高职院校图书馆可以定期在社区开展以公共卫生为主题内容的宣传，提高居民的公共卫生意识和文化素质，针对下岗人员急需掌握一些实用技能的情况，医学院校图书馆可以利用本校场所和基地举办低收费或免费的就业技能培训，收集并就业信息等。如：我校护理系利用教学实习基地为社会上的下岗人员进行月嫂培训等系列技能培训，响应政府号召为下岗人员二次就业提供培训服务。为各行业技能培训提供文献参考资料医学高职院校图书馆为配合培训工作的开展，可针对自身的实际情况向学校的培训部门发放图书需求问卷调查，根据反馈信息，采购与培训相关的医学图书文献；职业资格认证和技能考试的参考文献等，依托医学图书馆的资源优势为各类医学培训和继续医学教育提供所需的文献资料，保证相关培训工作的顺利进行。
医学高职院校图书馆在为继续医学教育提供优质服务的同时也促进了自身的建设与发展。促进图书馆专业技术人员专业队伍建设21世纪是一个信息技术、数字技术、网络技术高度发达的时代。随着医学教育事业的不断发展，医学高职院校图书馆在馆藏资源建设和基础设施等硬件上都有了长足的改进，但专业队伍建设还存在明显的问题，主要体现在思想观念陈旧、专业人员少、知识结构不合理、信息处理能力不强、科研意识薄弱等方面，不能为读者提供深层次的服务，影响图书馆事业的发展，更谈不上为继续医学教育提供服务了。因此，人才培养是建立一支高素质的图书馆专业队伍的基本保证。要想建设一支高效稳定的医学图书馆专业队伍，必须从馆员的继续教育抓起，增强自身素质，提高服务水平。继续教育是提高图书馆员整体素质的有效途径，也是图书馆持续、稳定、健康发展的有效保证。完善图书馆管理制度与机制，向全方位服务发展在为社会服务，为继续医学育服务的同时，医学高职院校图书馆自身也存在生存和发展的问题，应有针对性地出台相应的管理制度与机制，以加强管理和完善各个方面的需要，更好地服务继续医学教育在新形势下的发展。为了使医学高职院校图书馆的各种资源都能发挥出其最大的效用，图书馆员必须提高自身的素质，把为继续教育服务当成图书馆的分内工作，一方面图书馆可根据工作业务的需要配备针对继续教育的专职人员，设置专门服务岗，开展多种形式服务，变被动为主动。另一方面，图书馆可以大胆尝试改变继续教育模式，传统的继续教育是采用面对面式的教育方式，受时间、地点的限制。随着多媒体数字化图书馆的迅猛发展，Web2.0技术（Library2.0）被应用于图书馆。Web2.0技术注重的是用户的交互作用，图书馆员可以使用这些新型技术，如博客、网络社区、即时通信等突破时空限制进行继续教育，为继续医学教育建设提供深层次，专业化的服务。新形势下的医学高职院校图书馆已成为继续医学教育的一个重要阵地，在继续医学教育过程中承担着其他各种教育形式无法比拟的教育功能。
【关键词】大学新生；阅读；指导；图书馆职责
经过12年的应试教育，六月高考的冲刺拼杀，七月发榜的等待煎熬，八月的欣喜期待，带着对大学的向往，莘莘学子来到了自己心仪的高等学府。离开了严厉的高中老师和絮絮叨叨的家长，在相对宽松的生活学习氛围中，新生们无所适从。如何收心，适应大学生活，充分利用时间，极大限度地汲取知识营养，确立一个最佳的阅读思路与学习规划，合理有序安排各类学习；学会自理、自学、自制、自立、自省，成为较好掌握本专业理论基础知识，具有较高综合素质，健康身体和心理的合格大学生对当今独生子女占绝大多数的90后新生来说，十分重要。因此，大学第一学期是引领大学生形成最佳阅读思路的关键时期。在此期间，图书馆有针对性的开展新生入馆教育和阅读引领讲座，让新生们尽早进入角色。
1 新生入馆教育：告诉新生们图书馆有什么
该项工作是在大学生入校一周左右，军训期间进行的。与其他院校不同的是，我们的入馆教育内容很简单，介绍一下图书馆概况，然后参观浏览图书馆各库室。宽敞、明亮、优雅的读书环境、一百多万册图书，近两千册期刊和百余份报纸的馆藏和拥有几百台计算机的电子阅览室让他们震撼，这一景象是他们在入学前很少看到的，他们犹如一条条小鱼在浩瀚的书海中畅游，看到许多在中学时代向往已久、找不到、没时间阅读的书刊，不禁跃跃欲试，产生迫切阅读的渴望与冲动。这样我们的新生入馆教育工作的第一步就已经很成功了。
2 举办系列文献检索讲座：告诉新生们怎样找
2.1图书馆相关知识介绍及纸质资料的查找
军训结束后，新生们陆续拿到了借书证。我们举办《新生如何查找所需书刊资料》讲座，向他们有重点介绍馆藏资源布局、文献分类、借阅流程、规章制度。使新生尽快了解图书馆概况和职能；如何利用检索知识，通过题名、著者、关键词等多个渠道，利用计算机检索纸质资料、了解自己账户情况、自行操作续借等技能，既改变以往新生到图书馆“逛超市式”的找书方法和由馆员办理续借手续的状况，又为他们今后充分利用图书馆、拓宽自己知识面打好基础。
2.2数据库等电子资源的查找
开展系列讲座，辅导读者如何查找数据库资源。这学期在电子资源方面，重点是向新生们宣传我们现有的电子资源，包括电子图书、网上报告厅、全文数据库、万方、维普、国研网、博硕论文等资料库，还介绍维普VIPexam考试系统、清华紫光等学习考试系统，主要告诉学生我们的数据库中有学习英语、计算机考级、考公务员、考研、报关员、律考等大量题库，为图书馆下学期开展关于如何使用这些数据库系列讲座打下伏笔，心急的同学开始自己探讨，或请教学长，先下手为强。为下学期学习专业课，查找相关资料做准备。
3 告诉新生们怎样读
图书馆邀请资深专家学者，做读书报告，以亲身经历讲述开卷有益，受益终生的道理。
3.1读名著，提高文学修养，开阔视野
邀请中文系资深教授举办《中外名著欣赏讲座》。通过有指导的阅读欣赏活动，弘扬主流文化，培养对多元文化的理解、辨别和融合的能力。在收集学生意见的基础上，向学生推荐一批有一定广度、侧重经典、难度不一、可读性强的文学名著。如《水浒传》；《三国演义》；《西游记》；老舍《骆驼祥子》；巴金《家》；路遥《平凡的世界》；霍达《穆斯林的葬礼》；雨果《悲惨世界》；大仲马《基督山伯爵》；亚米契斯《爱的教育》；安徒生《安徒生童话》；玛格丽特·米切尔《乱世佳人》等。使大学新生们精读品味其细腻精华，泛读了解其背景与梗概。
3.2通过参考咨询的形式引导新生学习与专业相关的知识
如了解专业性质、就业去向、发展前景。延伸、拓展知识面。让读者了解本专业的知识内容及相近学科，推荐本专业的辅导材料、习题集，巩固专业学习成果。
3.3学习交叉学科知识，使文理互补以适应社会需求
当今的新生是文理分科，我们学校文理兼招，但在课程设置上，相对新生各自存在短板，图书馆这对这一现象，有意指导文理科新生，理文互补。即理科生多读一些文史资料类型的社会科学图书，文科生多读一些自然科学的图书。
4 榜样的力量是无穷的
邀请优秀学长作报告，谈其如何通过有效阅读，有计划学习，取得国家励志奖学金；如何通过数据库题库练习，通过英语四、六级考试；如何查找图书馆纸质、电子资源，努力钻研，通过笔试、面试，考取名校研究生；如何通过读书，处理好同学间、师生间关系，处理好学习与工作的关系，使智商与情商同步发展，专业知识与综合素质共同提高使自己能出类拔萃、脱颖而出。
总之，大学第一学期，是读者们由中学生到大学生的过渡时期，新的老师、同学、室友等人际关系和新的校园环境需要逐步适应。在此期间新生们的课业基本上以基础理论课为主，学习任务相对轻松，利用这一学期时间，通过以上四方面的阅读指导工作，让新生们结合自己的实际情况，对未来有个初步规划，使今后的学习有目标、有方法、有动力。
位于兴义市的大专学校有兴义民族师范学院和黔西南民族职业技术学院。
兴义民族师范学院位于贵州省兴义市顶效开发区兴义路1号，是一所全日制综合类本科院校。学校占地1211亩，校舍建筑总面积23、27万平方米，其中教学行政用房10、74万平方米，学生宿舍7、89万平方米，图书馆2、72万平方米，馆藏图书65万册，电子图书76、1万种。
黔西南民族职业技术学院简称黔西南职院，成立于2004年，是一所公立高等职业院校。学校位于贵州省兴义市凤仪路2号。学院占地面积797、32亩，下设生物工程、机械与电子工程、水利电力工程、商务、医药、护理、保安、山地旅游等8个教学系，办有继续教育培训部和黔西南民族中等职业学校。
（来源：文章屋网 ）
