时间：2022-07-02 04:56:47
序论：在您撰写联合办学调研报告时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
指导思想：
继续深入学习和贯彻全国职业教育工作会议精神，进一步落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育发展的新理念，提升我们莫愁中专校在全市职业教育事业中的办学水平和声誉，进一步扩大影响，为国家和社会培养大批思想素质高，专业知识好，业务技能强的技能型人才。下学期拟定工作计划如下：
一. 配合各专业办积极开展三个省级示范专业的市场用人情况的调研，在二月中旬、三月初拿出调研报告，力争心中有数。并且在校企合作联合办学上争取有所突破。
二. 协助校长室制定xx年招生计划、招生政策和措施。
三. 新学期开学初即拿出招生宣传简章的初稿，及早做好文字修改、照片充实、版面设计等工作。力争3月底前完成宣传资料的印制和招生宣传专题片拍摄任务。（1-2月份）
四．对03级实习生加强管理，规范管理，加强实习指导教师（班主任）队伍建设，明确工作职责，落实对实习管理班主任工作的按月考核。（4月份）
五. 积极开发联络新的用人单位及实习单位，配合各专业办提前做好04级中专和02级高职学生的实习安排工作。并及早落实实习管理班主任人选，对实习管理班主任进行培训。（3-6月份）
六. 认真组织好05年4月份在我校举办的中等职业学校03级毕业生全市用人单位招聘会。
七. 推广苏旗广告公司成立团小组工作的做法，力争在有条件开展团组织工作的实习单位中联合校团委建立团组织并开展工作（以培养职业道德、做好实习工作为中心工作内容）。（2、3月份）
八. 争取编辑4--6期《实习简报》（3--6月份）
九. 继续充实校园网“招生就业”栏目的内容。争取在四月底增添xx年新的招生咨询问答内容。并增设招生在线解答栏目，建立网上报名，登记系统。收集考生信息并及时联络。（5月份）
十. 联合各专业办做好带毕业生回访初中生源学校工作，落实毕业生（已有较好工作单位及较好经济收入）人选，深入进行招生宣传，为xx年的招生工作做好铺垫。
十一. 抓住xx年中考体育加试、市、区中考现场咨询会等机会，认真组织做好xx年招生宣传工作，（3-7、8月份）
十二. 布置安排好03级中专、01级高职学生毕业的各项工作。如各项表格的填写，毕业生档案材料的准备，帮学生做好自荐及推荐工作，并尽力联络实习单位人事部门领导，力争多留用毕业生，提高毕业生录用合同签定率。
十三. 继续做好初中学校生源基地的招生宣传工作，调整落实责任人，明确任务，深入做工作，扩大宣传，加强宣传力度，建议校领导明确并实施对招生责任区中层干部奖励政策，鼓励支持中层及教师积极开发新的生源基地学校。（4月份）
十四. 争取四月初完成今年招生宣传材料的准备工作。
十五. 积极开展中国职业技术教育学会《中等职业学校加强就业指导工作的研究与探索》课题中《就业指导工作密切与企业联系的方法与途径的探索》子课题调研工作，争取在xx年底。完成调研工作并且拿出一批调研成果来。
通过深入学习党的十七届四中全会和省委七界五次会议精神，围绕全会的主题，着眼于我们的工作实际，做为一所国家级重点职业学校的校长，我进行了深入的调研和思考，依据多年来的工作经验，以及各式各类的针对教职员工、学生、学员的问卷调查结果，我分条理析，甄别筛选，本着实事求是、合情合理、合乎现状的基本原则，本着利于职业教育发展的基本原则，写出调研报告，核心性质的问题是三个方面，一是学以致用，一是精细管理，一是硬件建设。
眼下，我区的职业教育跨入了一个新的阶段，今年暑假，实现了具有里程碑意义的大合并，唐山工贸中专与古冶职教中心合并，实现了强强联合，这在教育管理、师资配备、教学资源的合理运用上具有重要意义，但是，新情况会有新问题，我们更需要依据现实情况，调查研究，巩固成绩，找出不足，提出方案，解决问题。
以往的职业教育，粗放型管理在职业学校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科学，专业变化大，教师配备变化大，很难做到管理上的精细化。管理上的粗放，直接导致学生所学技术不过细、不过硬。两校合并后，专业更多，教师类型更多，如何做到精细化管理，是摆在我们面前的问题。
如何做到精细化管理，打造职业名校，创办拳头专业，培养技术过硬的优秀人才，我们曾进行过深入的思考，解决问题的办法只有从科学的角度去考虑，去分析，针对这一问题，我校确立了立校、强校的精细化管理方案，确立了总体管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做为工作思路。“1、2、3、4工程”就是贯彻一个体系，突出两条主线，抓好三个重点，强调四个建设。
贯彻一个体系：贯彻iso9001质量管理体系，努力实现认证。
突出两条主线：一是招生就业工作；二是管理的规范化、科学化、精细化。
抓好三个重点：其一是安全问题要常抓不懈；其二是迎接省教育评估督导以及省教育质量验收；其三是焊接实训楼的基建工程。
强调四个建设：一是队伍建设；二是专业建设；三是文化建设；四是功能建设。
随着这一管理思路的深入实施，必将逐步规范我校的管理，使工作深化、细化、科学化。使教育教学管理工作在波澜不惊中得到升华。
学以致用的问题，也是长年困扰职业教育的一个重要问题，在校所学技术知识，步入社会后无用武之地。学非所用，做为学校徒劳无功。做为社会技术人员匮乏。那么，职业学校服务社会的技术平台作用就没有充分发挥出来。这一问题是我们长期关注的问题，因为，它关系到我校的生死存亡，关系到我校的繁荣发展。
针对这一问题，根据对我区生产力发展水平的考察调研，我们不断调整专业设置，并开辟途径、寻找渠道，开动脑经想办法，我们的具体做法是，以大企业作为依托，努力实现定向培养，以名校作为依托，努力实现联合办学，自XX年与首钢技校联合办学以来，联办校已达5家。我们与山海关桥梁厂高级技工学校签署了联合办学协议，得到了市区领导的高度重视，政府副区长王俊合同志曾亲自到会并讲话。我们主办了联办学校研讨会，使“联合办学互利双赢”更具规范化、长效化，为我区学生就业开辟了新领域。
在教学上，学校组织骨干教师分别到南厂技校、机械技校和山海关桥梁厂高级技校进行参观、学习、交流。通过走出去使大家不仅找出了自己的差距，同时也发觉了自身的优势。在吸收消化的同时努力做到扬长避短，逐步缩短与名校的差距。从学校的长远发展出发，积极支持鼓励老师进修学习，学校努力争取名额派老师外出学习、交流，先后有教师到石家庄、天津、辽宁、宁夏、江苏等地学习。我校王海棠老师09年9月到11月在德国进行为期6周的学习交流，成为我市职业学校教师赴德学习第一人。还聘请了20余位企业高级技术人员来校做兼职教师，这样，我校的师资队伍得到进一步优化，我们的教学活动与企业需求就更加贴近，逐步实现学校与企业的无缝对接。
对于我校在学以致用方面所做的努力，已取得了很大成效，但与理想状态还有距离，我们必将扬长避短，将学以致用做为教学的主体要求力争达到完美境地。
摘?要：办好职业教育的关键就是要解决学生的就业问题，校企联合办学是解决这个问题的有效途径之一。如何沿着校企联合办学之路深入、长久地走下去，值得探讨。本文以学校联合办学的成功经验为基础，阐述了“调研”在联合办学过程中的意义和作用，并通过具体的调研案例，分析了调研的形式、内容、过程及取得的成效，以期为今后进一步的调研活动做铺垫，使调研活动对校企联合办学的影响更直接、更深远。
关键词 ：校企联合 企业需求 教学计划 学生管理
走校企联合办学之路，是办好职业教育的一个有效途径。经过多年的实践，这已在全社会达成共识，更是在笔者学校取得了巨大成功。
在笔者学校隶属铁路企业时，长期的计划招生使大家习惯了“衣来伸手、饭来张口”，当计划招生指标逐年减少直至停止时，学校就和其他职业学校一样，陷入了招生难、教管难、就业难的困境，经过几年的等待、迷惘、尝试，学校领导终于瞅准国家大力发展城市轨道交通的机遇，主动出击，走出校门，走进企业，宣传学校传统的特色专业、独有的教学资源，终于打开了校企联合办学的大门，拿回了第一份、第二份……校企联合办学的订单。
校企联合办学，使学校的发展势头如芝麻开花不断攀高，在欣慰之时，也要居安思危，怎样巩固校企联合办学的成果？使联合办学之路越走越远，这是学校领导及所有关心学校发展前途的教职员工长期面对的一个课题，是大家一直在努力探索、不断追寻的目标。
一、深入调研，优化校企合作形式
多年实践证明，深入企业搞调研，是一个行之有效的办法。哪个学校只要能坚持调研，了解社会职业需求，按职业需求办学，培养适合职业岗位的人才，这个学校的职业教育会办得风生水起。笔者学校就是一个典型的例子。在抓调研工作上，真可谓是常抓不懈、形式多样，真正把这项工作落到了实处，这也是学校能在短时间内迅速发展的重要原因之一。
1.调研形式的多样化
一般意义上的调研，都是由相关领导和一个由少数人组成的专家小组构成，而笔者学校的调研，更多的是让一线与培养学生有关的教职员工都参与。这体现了学校领导的重视，因为这种全员参与的形式必然要投入更多的精力和经费，这是“当家”的必须考虑的重要因素，将有限的资金投到哪里，也正体现了领导的智慧。让一线教职工亲自参与调研，教师会对企业的了解更直接，对企业的要求更清楚，便于教师直接把“教书育人”的理念体现在教企业要求学生掌握的那些书、育企业想要的那种类型的人；更重要一点，一线教师参与调研，让他们直接与企业领导、师傅面对面交流，直接接受企业的嘱托、直接体验车间的氛围，会倍感肩上的担子和责任，会强烈意识到：培养符合企业要求的学生，培养能够适应车间环境的学生，真是刻不容缓、责无旁贷。通过调研，激发出教职员工的工作积极性和创造力，使教师对学生的教育更有针对性，这是具有远见卓识的领导赋予“调研”的更深层次的意义，正是领导的良苦用心和高明之处。
2.调研内容的广泛化
学校的调研工作不限时间、不拘形式，如教师带学生到各公司实习的同时，也有调研任务。教师一方面要组织、协调好学生在公司的上岗实习，一方面要针对学生所学专业或自己所教课程，开展各种专业调研。比如，学校专业课教师通过在某公司调研，发现学生在学校所学的机车机型与公司运营的机型不一样，学生到公司后还要重新培训才能上岗实习，这无疑延长了学生在公司的上岗实习时间，而实习对职业学校的学生来说是很重要的环节，时间有限，机会难得，开销不菲，所以要尽可能在校内把一切准备工作做好，到公司后尽快上岗。发现这样的问题，教师马上把情况反馈给学校，学校在后续的教学中根据各公司的实际情况，对不同公司订单班的教学计划做相应调整，各任课教师也相应改变教学内容，后续班级再去实习，效率就提高了很多。这样不断调查，不断研究，不断调整，虽然使学校的工作经常节外生枝，但使学生的学习更高效、更实用，学生到公司后熟悉业务更容易、上岗更快、更受欢迎，更重要的是公司对与学校的合作更放心，自然对与学校的合作计划就会更长远，这也正是调研的意义所在。
3.调研时间的灵活化
除了长年的跟班实习调研，利用寒暑假集中组队调研，是学校调研工作的又一特色。每到寒暑假，学校就会组织各科室教职员工，分成多个小组，带着课题，深入到与学校有合作办学的各地铁公司，通过与公司领导、员工座谈，到车间参观随访，组织毕业学生的专题讨论、问卷调查等各种形式，了解公司对员工的要求，了解毕业生在公司的工作、生活状况，以及公司和毕业生对学校教育的评价和希望。根据调研掌握的第一手资料，小组成员进行认真分析和探讨、整理出调研结果，写出调研报告上交领导，有关领导再综合各组调研情况，制订针对公司要求的教学计划、学生管理办法，并传给公司备案；经过一段时间的贯彻、实施后，再向公司反馈实际效果或由公司来检查验收、指导改进。这样不断完善各项工作细节，通过一届届学生的磨合、实践，学校与公司的配合越来越默契，培养的学生也越来越符合公司用人要求。学生毕业进入公司后，会在最短的时间内熟悉环境、进入工作角色，自然受到公司的欢迎和重用。在公司正高速发展、急需大量用人的时期，企业的订单也就源源不断地送到学校。学校有了这些订单，发展的动力更足了。与一个公司的校企联合之路顺畅了，就会带动与周边地铁公司的联合，形成以学校为中心、向四周辐射状联合发展的态势。
二、完善调研，建立校企合作长效机制
目前，与学校合作办学、订单培养的公司有二十几个。西安地铁公司以前与学校的合作只限于临时来校招录一些湖北籍为主的毕业生，这些毕业生到公司后，虽然受公司欢迎，但部分学生因各种原因都陆续调回武汉，给公司的运作带来一些麻烦。今年公司改变了与学校的合作方式，给学校在陕西省招收司机专业100人的订单指标，这意味着学校与西安地铁公司的订单合作进入到一个新的发展阶段。
学校领导非常重视，希望以这次司机专业的合作培养为契机，继续开辟其他专业的合作。适逢暑假，学校领导就组织相关的教师和班主任带着课题到公司调研，其中一个调研内容是“公司对员工在社会能力和职业素养方面有什么要求”。通过调研，学校了解到公司在员工中倡导六种意识：一是创业意识、二是学习意识、三是精品意识、四是大局意识、五是团队意识、六是创新意识。回到学校，在西安订单班中，班主任制定了丰富多彩的课外活动和各种主题班会计划，意在通过活动强化学生的这六种意识。如进行“大学生创业计划大赛”，让学生体会创业的价值和不易，更加珍惜自己作为“订单班”学生的身份，珍惜这个身份带给自己的就业机会，并借此对学生进行爱岗敬业、乐于奉献的教育；任课教师也把这六种意识的教育贯穿在整个教学过程中，有针对性地备课，在课堂上也通过提问、小组讨论、知识竞赛等形式，不失时机地对学生进行这六种意识的教育。调研让教职员工增长了见识，增强了他们锐意进取的活力。
通过调研，学校也从公司学到了一些先进的管理模式和行之有效的管理经验，引进到学校的管理中，让学生提前接受企业文化的熏陶。
在西安地铁公司的调研中，了解到公司明文规定：只要你在本公司工作就表示你认可本公司的规章制度。但少数毕业生对公司的有些处罚规定还是难以接受，相当抵触。如有些岗位，员工上班时间不能打电话，否则重罚，如何执行呢？一是把手机集中存放，设置第一道防线；二是领导巡视抽查和专人电话抽查，若拨打员工电话，只要是通的，就算违规，不管你接不接受，公司将“严惩不贷”。在学校内，学生上课玩手机也正是教师头疼的事情，学校也明令禁止，但却丝毫没有管理办法。了解到公司的这些规定和做法后，教师心里有了底气。调研回来后，就在每个教室放置了手机收纳袋，给每个学生一个手机停机位，学生上课时必须手机入袋。每节课上课之前先由学生干部检查，老师上课前抽查，认真查几次，学生也就都能自觉照章行事了。这样做的目的，是课堂教学的需要，同时也是让学生预先演练如何管好手机，毕业到公司后自然就接受了公司对手机的管理制度。
在西安地铁公司的调研中，学校还了解到公司非常重视健康文体活动的开展，经常组织员工参加市级各类文体比赛，每年还举办新春联欢会，特别需要既有专业技能，又有文体专长的人才。鉴于此，班主任在西安订单班中，挑选了有文艺特长的学生组成班级文艺宣传队，爱好羽毛球、乒乓球的学生组成班级羽毛球、乒乓球兴趣小组，并聘请具有相关特长的教师充当教练，利用课余时间对他们进行培训，还推选身材高大的学生到学校篮球队，参加校队的统一训练，让每个学生都有适合自己、适用于公司的业余爱好。这就为巩固和扩展公司与学校的合作，使校企联合之路得到有效延伸做了很好的铺垫。
三、小结
一,主要目的
1.为制订"十一五"规划提供客观,科学的依据,进一步明确电大教育的发展目标和思路;
2.进一步弄清各级电大当前所面临的新情况,新困难,并找出应对之策;
3.弄清电大开放教育教学中存在的主要问题和不足,把开放教育项目做大做好.
二,调研内容
1.市县电大现状,特别是电大教育的状况(校舍,教师,设备,"十一五"发展目标和思路等),以及学历教育和非学历培训的现状;
2.全省电大开放教育项目实施过程中主要经验教训,当前存在的主要不足和困难问题,对做好开放教育的主要打算和建议;
3.新形势下,如何更好地发展壮大自己,怎样进一步增强全省电大系统的活力和凝聚力.
三,调研方法
定量分析与定性分析相结合,全面调查与抽样调研相结合,问卷调查与实地调研(座谈)相结合,分类座谈与专题研讨相结合的方法进行.
四,组织领导和人员安排
在学校党委,行政的领导下,成立调研工作专班,具体人员由省电大领导班子成员,有关部门负责同志,部分离退休专家,部分市州电大校领导组成.具体分组分片情况如下:
第一组
组长:骆家宽成员:盛月富吴伟
调研单位:荆州电大,油田电大,潜江电大,省电大农行分校
第二组
组长:林志春成员:赵继红张建华
调研单位:孝感电大,随州电大,襄樊电大,老河口电大,十堰电大
第三组
组长:刘建安成员:李昌奉张白鸽
调研单位:省电大工行分校,省电大检察院分校,仙桃电大,天门电大,京山电大,钟祥电大
第四组
组长:唐洪钧成员:胡雄汤伯意
调研单位:黄冈电大,黄石电大,有色电大,咸宁电大
第五组
组长:袁绪发成员:夏文远邓继柱
调研单位:宜昌电大,葛洲坝电大,恩施电大
五,日程安排
4月7日下午召开动员部署会议,布置工作任务
4月9日—13日完成调研工作,各组上交调研报告
六,工作要求
1.各市州电大和有关同志要站在全省电大系统建设以及可持续发展的高度来对待此次调研工作,态度上要高度重视,工作上要细致扎实,确保数据正确详实,分析客观科学.
2.抓紧时间开展工作,原则上要在规定时间内完成,在确保调研质量的基础上注意工作进度.
3.建立工作责任制,确立各分片责任人(组长),深入各市州电大及分校进行调研,并负责撰写调研报告;每组确定执笔人,13号前将报告交学校办公室.
附件2
湖北电大系统教育教学情况调研内容提要
一,学校基本情况(详见表一)
1.学校设置及管理体制
本部及县级分校独立设置,并行设置(一套班子,两块或多块牌子),二级设置(为其他学校,单位下设部门)相关情况.
2.办学规模
①在校生总人数
——开放教育在校生
——普通专科在校生
——中专在校生
——与其他学校(或机构)联合办学在校生
②"十五"期间非学历培训情况
二,队伍建设情况(详见表二)
1.教职工基本情况
2.在编教师职称结构
三,教学基本建设情况(请用文字说明)
1.基础设施建设
2.教学管理制度建设
3.图书资料建设
4.专业,课程建设
四,试点项目实施情况(请用文字说明)
1.人才培养模式改革
2.教学改革
3.教学,科研
4.质量监控措施及效果
五,2005年办学资金情况(详见表三)
1.办学资金来源情况及所占比例
2.学费收入具体情况及所占比例
六,开放教育招生以及非学历培训计划目标(详见表四)
1.开放教育招生
2.非学历培训
3.对做好开放教育招生工作有什么措施
七,存在的问题及困难(另附纸说明)
1.存在的主要问题
2.面临的主要困难
八,对省校,中央电大的意见和建议(另附纸说明)
1.对扩大开放教育招生规模的建议
2.市州电大希望上什么项目
3.希望省校,中央电大做些什么工作
一,主要目的
1.为制订"十一五"规划提供客观,科学的依据,进一步明确电大教育的发展目标和思路;
2.进一步弄清各级电大当前所面临的新情况,新困难,并找出应对之策;
3.弄清电大开放教育教学中存在的主要问题和不足,把开放教育项目做大做好.
二,调研内容
1.市县电大现状,特别是电大教育的状况(校舍,教师,设备,"十一五"发展目标和思路等),以及学历教育和非学历培训的现状;
2.全省电大开放教育项目实施过程中主要经验教训,当前存在的主要不足和困难问题,对做好开放教育的主要打算和建议;
3.新形势下,如何更好地发展壮大自己,怎样进一步增强全省电大系统的活力和凝聚力.
三,调研方法
定量分析与定性分析相结合,全面调查与抽样调研相结合,问卷调查与实地调研(座谈)相结合,分类座谈与专题研讨相结合的方法进行.
四,组织领导和人员安排
在学校党委,行政的领导下,成立调研工作专班,具体人员由省电大领导班子成员,有关部门负责同志,部分离退休专家,部分市州电大校领导组成.具体分组分片情况如下:
第一组
组长:骆家宽成员:盛月富吴伟
调研单位:荆州电大,油田电大,潜江电大,省电大农行分校
第二组
组长:林志春成员:赵继红张建华
调研单位:孝感电大,随州电大,襄樊电大,老河口电大,十堰电大
第三组
组长:刘建安成员:李昌奉张白鸽
调研单位:省电大工行分校,省电大检察院分校,仙桃电大,天门电大,京山电大,钟祥电大
第四组
组长:唐洪钧成员:胡雄汤伯意
调研单位:黄冈电大,黄石电大,有色电大,咸宁电大
第五组
组长:袁绪发成员:夏文远邓继柱
调研单位:宜昌电大,葛洲坝电大,恩施电大
五,日程安排
4月7日下午召开动员部署会议,布置工作任务
4月9日—13日完成调研工作,各组上交调研报告
六,工作要求
1.各市州电大和有关同志要站在全省电大系统建设以及可持续发展的高度来对待此次调研工作,态度上要高度重视,工作上要细致扎实,确保数据正确详实,分析客观科学.
2.抓紧时间开展工作,原则上要在规定时间内完成,在确保调研质量的基础上注意工作进度.
3.建立工作责任制,确立各分片责任人(组长),深入各市州电大及分校进行调研,并负责撰写调研报告;每组确定执笔人,13号前将报告交学校办公室.
附件2
湖北电大系统教育教学情况调研内容提要
一,学校基本情况(详见表一)
1.学校设置及管理体制
本部及县级分校独立设置,并行设置(一套班子,两块或多块牌子),二级设置(为其他学校,单位下设部门)相关情况.
2.办学规模
①在校生总人数
——开放教育在校生
——普通专科在校生
——中专在校生
——与其他学校(或机构)联合办学在校生
②"十五"期间非学历培训情况
二,队伍建设情况(详见表二)
1.教职工基本情况
2.在编教师职称结构
三,教学基本建设情况(请用文字说明)
1.基础设施建设
2.教学管理制度建设
3.图书资料建设
4.专业,课程建设
四,试点项目实施情况(请用文字说明)
1.人才培养模式改革
2.教学改革
3.教学,科研
4.质量监控措施及效果
五,2005年办学资金情况(详见表三)
1.办学资金来源情况及所占比例
2.学费收入具体情况及所占比例
六,开放教育招生以及非学历培训计划目标(详见表四)
1.开放教育招生
2.非学历培训
3.对做好开放教育招生工作有什么措施
七,存在的问题及困难(另附纸说明)
1.存在的主要问题
2.面临的主要困难
八,对省校,中央电大的意见和建议(另附纸说明)
1.对扩大开放教育招生规模的建议
2.市州电大希望上什么项目
3.希望省校,中央电大做些什么工作
关键词 农广校；发展；问题；对策
中图分类号 G728.8 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2011）12-0046-01
伴随着新农村建设的广泛开展以及国家对“三农”问题的日益重视，农广校在推动我国新农村建设进程、培养新型农民方面发挥着越来越重要的作用。农广校建立了天网、地网、人网三级网络体系，以及省、市、县、乡、村五级办学体系，以广大农村地区为服务对象，以农民为培训主体，运用理论结合实践的教学方式，深入田间地头，使农民的生产技术水平得到广泛的提高。但现阶段农广校在发展过程中仍然存在不少问题，现进行探讨，并提出相关对策，以供农广校发展参考。
1 农广校发展存在的问题
1.1 生源枯竭
农广校属于中专建制学校，随着近几年高校的纷纷合并、休整，农广校招生工作受到严重的冲击，农广校生存状态堪忧。
1.2 农广校办学机制需要进一步健全和完善
农广校由农业部门主办，但是目前存在着对定位不准的问题，具体表现在各级农业主管部门在安排教育经费时决心不大，投入太少。在县级层次上，农广校培训存在多头路、低层次、低质量的问题[1-2]。
1.3 农广校工作缺乏各级政府部门的有力支持，教师在职培训少
多年来，农广校的工作除了硬性安排外，在基层根本得不到有效的重视。此外，农广校教师虽是正规学校毕业，但新形势下，他们仍缺乏创新性、适应性。农广校教师适应不了当前的培训教学任务，而且农广校对于教师在职培训投入力度远远不够[3]。
1.4 联合办学效应不佳
有一部分农广校在发展的过程中与高等院校联合办学，在当今函授高等教育即将收口的情势下，联合办学的发展遭遇阻碍。加之正规全日制教育的激烈竞争，农广校学生不具有强竞争力，农广校生存堪忧。
2 农广校发展对策
2.1 广开思路，扩大招生
利用亲属招生、朋友招生、电视招生、广告招生、同学招生等多种形式，集思广益，博采所长，扩大招生规模。此外，鼓励一部分学校与监狱联合办学，即解决了招生难的问题，又促进了服刑人员的改造。同时，可以结合学校正在实施的项目进行招生[4]。
2.2 打造品牌学校
多年来，农广校公信度很小。随着国家对“三农”投入力度的加大，农广校也承担着不少的培训任务，如新培、绿证、职业技能鉴定、实用技术三进村等，农广校对提高农民素质具有重要意义。秉承“急农民之所急、想农民之所想，成为农民的贴心人”的教育理念，踏实、认真的做好每一项培训工作，通过多种方式，树立农广校鲜明形象，使农广校的办学理念深入民心。
2.3 进行岗位大练兵
通过多种形势，提升教师的综合业务能力。农广校属于中专建制的学校，有学历教育的任务，同时承担着农民科技培训的工作任务，鼓励教师每一年都要申报选修1～2门涉农专业课，且要有讲稿、课件等。同时，每一年都举行公开课讲授，通过公开课，可以很好地提升教师的讲课水平、能力。此外，教师下乡过程中，遇到实际问题应该记录下来，日积月累，以提高自身发现问题和解决问题的能力。同时，各级农广校应跟上级学校主动沟通，多给教师提供一些外出学习的机会，开拓教师的视野，增长教师的见识[5-7]，从而进一步提高农广校教师的素质。
2.4 准确定位，拓展教学模式
中专学历教育是必须完成的工作，农民培训工作是未来一段时间内学校工作的重中之重。各级农广校不仅要完成项目工作，还要根据当地实际，开办各种实用技术短训班，如水稻绿优米操作规范班等，急农民之所急，想农民之所想。此外，充分利用村科技书屋、村大喇叭、赶科普大集等方式，不遗余力地宣传科普知识，营造农村进行科学生产的氛围。开展远程教育培训，利用卫星小站，促进专家与农民进行交流，提高农民学习效果。
3 参考文献
[1] 邱强.发挥农广校优势，培养新型农民[J].北京农业：下旬刊，2010（12）：81-84.
[2] 葛元红，徐辉.农广校教师构建和谐教学课堂的对策[J].现代农业科技，2010（23）：26-27.
[3] 李磊，王群生，屠新红，等.河南省市县农业领导干部和农业技术人员培训需求调研报告[J].河南农业，2011（2）：64，31.
[4] 甘俊袆，颜丙昕，蔡新波.农户需求因素对农民培训绩效影响的调查分析——以江苏省邳州市农民培训工程调查为例[J].农民科技培训，2011（2）：6-8，10.
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2005年3月，高彬被任命为襄樊市农广校校长（2010年11月26日，湖北省襄樊市更名为襄阳市），成为全市农广校系统的领头人。尔后，襄阳市农广校招生工作开始有所起色，2005年全市招生达到了497人，打了一个“翻身仗”，从此，招生规模逐年扩大，到2010年，招生人数达1675人。2010年，襄阳市农广校承担农民培训阳光工程任务占全市培训任务的55%，真正发挥了农广校作为农民科技教育培训“主渠道”的作用。巨大的变化，重振了全市农广校教职员工的信心。
襄阳市农广校如今的良好局面，得益于农民教育培训的好政策，得益于主管部门与上级农广校的支持，也是教职员工努力拼搏的结果，更有临危受命的襄阳市农广校校长高彬的功劳，在她的带领下，襄阳市农广校在逆境中重振。
破局
高彬是农广校的“老兵”，自1989年参加工作以来，一直在农广校工作，经历了农广校发展中的起起伏伏，她了解农广校，热爱农广校。上任襄阳市农广校校长后，她坚信眼前的困难只是暂时的，关键是要找回信心，找到工作的突破口。
经多方调查和思考，高彬将中专招生作为工作的突破口，她认为此方向正确，又切实可行。首先，农广校是成人中等专业学校，中专教育应是立校之本；其次，在农广校发展的最艰难时期，有不少兄弟校已摸索出比较可行的办学模式，可以借鉴参考；再次，在襄阳市农广校的低谷期，整个中职教育也都处于低谷，但农民工就业形势正在向有利于中职教育的方向迅速转变。
基于对形势的准确判断与把握，高彬上任后，立即组织召开了全市农广校工作会议，介绍巴东、宜都等兄弟校的成功经验，提出了“农广校工作必须重新认识、重新定位、重振旗鼓”的工作思路，并规划了三年工作目标，会议给与会分校教职员工巨大鼓舞。各分校采取积极措施，多形式开展招生宣传；结合各分校实际情况，办学形式也多种多样，有办脱产的，有搞联办的，有与初中接轨的，也有与“技能培训”衔接的。
2005年招生工作中，老河口市农广校表现最为突出，他们与汉江职业培训学校联办中专，中职教育与“阳光工程”相结合，很好地解决了学员的培训、就业、学历教育以及学费等问题，在培训机构、用工单位以及学员之间架起了一条有益的桥梁，当年该校招收中专学员258人。
老河口市农广校的成功，为襄阳市农广校树立了一面旗帜。为了能够更深入地了解老河口市分校联办中专学历教育的成功，2006年3月，高彬再次组织人员到老河口座谈调研，并形成调研报告，以农广校简报形式下发各地，鼓励各分校转变工作观念，调整工作思路，整合社会资源，广泛开展联合办学，加快恢复农广校中专学历教育。全市农广校教职员工精神振奋，主动出击，广泛寻找联合办学伙伴，2006年全市招生人数再度翻番。通过两年的努力，农广校工作局面终于打开了。
规范
2007―2009年，襄阳市农广校招生工作不断上台阶，同农广校联合办学的民办机构达19所，成绩突出，高彬同志也先后获得了“全市农业工作先进个人”、“全省农业工作先进个人”称号。
在成绩和荣誉面前，高彬选择了冷静，她清晰地认识到，襄阳市农广校的中专教育恢复是通过联办途径实现的，而在联办中各地的方式方法不统一，不规范。要实现新的突破与发展，规范办学成为工作的重中之重。
为规范办学，高彬提出“以我为主，强化对联合办学的管理”，首先厘清农广校与其他办学机构的关系。学员取得农广校的学籍，所以必须以“我”（即农广校）为主，招生宣传、教学管理等各个环节都必须符合农广校的办学政策，联办学校必须接受农广校的统一管理。根据此思路，高彬作了具体的工作要求。
一是选择符合要求的联办学校。社会办学机构良莠不齐，农广校从办学资质、办学规模、办学声誉等多方面审核，选择对联办意愿强烈、接受农广校统一管理和指导的办学机构作为合作伙伴。达不到要求的，违背农广校办学宗旨的，不与之进行合作。
二是严格执行合作协议。与各联办机构签订联合办学协议，协议内容包含各个办学环节，责权利明确，并按照协议严格执行。
三是规范“农广校”名称的使用。在联办机构使用“农广校”名称方面，农广校严格把握尺度，坚决杜绝“混淆视听”或者“浑水摸鱼”现象发生。在各媒体上的宣传内容、招生宣传单、录取通知书、就业协议等可能涉及到农广校名称的情况均需农广校审查。
三是对联办学校定期巡查。建立了定期巡查制度，分管中专的校长或专职管理人员每星期要到联办学校了解情况，以随时掌握联办学校的各项教学管理动向。
2010年5月，湖北省农广校召开全省农广校中职资助暨教学管理培训研讨会，高彬同志代表全市作了题为《注重环节狠抓细节――努力提高农广校办学质量》的典型发言。这也是湖北省农广校对襄阳市中专学历教育工作的肯定。
拓展
取得成绩后，高彬再接再厉，她认为：只有不断拓展农民培训的形式，不断创新，农广校的工作才能持续推进，农广事业才能永葆青春。
2006年，作为襄阳市农广校科技项目的主持人，高彬组织撰写了《襄樊市农民科学素质行动示范村建设项目书》，被襄阳市科技局批准实施，经费3万元。在谷城县农广校的配合下，该项目顺利实施。项目围绕促进农民科学素质提升这一目标，通过示范村建设，建立了标准化的农民科技书屋；并开展中专学历教育，开展农民技术培训，指导示范村形成了蔬菜主导产业，支持示范村建立和完善了大棚、绿色植保、节水灌溉等设施。项目建设两年来，示范村农民科学素质整体得到提升，集体和农民经济收入得到提高。项目建设中形成的“分类培训与基层民主建设相结合，素质提升与产业发展相结合”的经验，对襄阳市农民科学素质培训具有较大的指导意义。2009年7月，该项目通过襄阳市科技局专家组验收，并获得襄阳市2010年度科技成果推广二等奖，这也是襄阳市农广校首次获得的项目成果奖。
此外，襄阳市农广校还结合国家科技推广体系建设，组织撰写农民科技培训项目书，并向市科技局成功申报了《襄樊市现代蔬菜产业技术农民培训示范村建设项目》，获得项目资金3万元。2010年6月，高彬带队在示范村刘古岗村举行了挂牌仪式并开展了第一期培训。
高彬通过实干，为襄阳市农广校做出了成绩，增强了襄阳市农广校的办学能力及社会影响力。高彬用实际行动表现了对农广校的热爱，她昂扬的斗志，展现出农广人在困难面前勇挑重担的精神风貌。
