时间：2022-06-21 06:26:11
序论：在您撰写高级有质感的句子时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
2、美好的人生，不外乎个人顺其性情，做好分内之事。
3、温柔、有趣，不必太激烈;三餐、四季，不必太匆忙。
4、生命太短，一分钟都不要留给那些让你不快的人或事。
5、时间，会沉淀最真的情感;风雨，会考验最暖的陪伴。
6、人生不是过山车，大起大落的时候你尖叫几声就没事了。
7、随身带着这两样东西的女生看起来都会很棒：自信和微笑。
8、要谢谢时光，谢谢命运，谢谢所有让我们快乐或痛苦的人与事。
9、我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了让世界改变我们。
10、做一些更好，更有意义的事情，同时，让我们变成一个更好的人。
11、对于世界而言，你是一个人，但是对于某个人，你是他的整个世界。
12、别贪心总是想留住身边每一个人，别让自己的热情最终烫伤了自己。
13、刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。
中学高级教师，江苏省特级教师，全国优秀教师。长期致力于语文教学研究，在省级以上教育刊物600多篇，200多万字。30万字的教学专著《让母语融入学生心灵：提升学生语文素养的高效施教艺术》由西南师范大学出版社出版。
在阅读教学中，理解是运用的前提和基础，运用是理解的归宿和检测。但很多知识倘若等到完全理解了再去运用，显然为时已晚。我们说理解是运用的基础，运用是理解的目标，绝不意味着一切知识都要等待理解了才去运用。无数事实表明，知识运用是知识理解的重要途径。不少知识从初步理解到自主运用是一个漫长的过程。这种漫长的过程不是消极等待，而是尝试着让运用成为理解的途径，为到达运用的最终目标一步步创造条件。可见，在阅读教学中，从语言形象到语言情感，从语言内容到语言方式，都离不开理解，但理解不是简单意义上的理解，而是以运用为基本途径的理解。有些看似玄乎的知识，一旦让学生实际操练起来，运用起来，玄乎就会变得实在，深奥就会变得浅显。
一、冷僻的词语在运用中理解
对文中的新词，引导深刻理解、灵活运用，并最终成为学生语言仓库的活的库存，成为言语活动中“招之即来，来之能用”的自由元素，这是阅读教学的重要目的。事实表明，不少词语，意思抽象，生活中运用的频率不高。对这些词语学生理解比较困难，运用自然也并非易事。为此，对一些意思抽象、课外阅读中难以接触的词语，教师要充分运用课文中的语言材料，盘活相关词语，指导现场运用，促使学生在运用中理解，在理解中运用。
1.借助形象拓展，促进理解与运用。为使学生从阅读中获得精神提升和语言发展的一个个支点，必须通过言语实践激起精神活动，让在阅读中获取的词句成为学生参与精神活动的心灵元素。因此，对意思抽象而使用频率颇高的词语，可以通过激活文本还原情境、拓展文本创设情境、联系生活引进情境等方法，让学生在角色扮演、情境介入中理解意思，体会情感，进而表达心声。如：“后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。”（苏教版国标本五年级《语文》上册《艾滋病小斗士》）句中的“干预”学生难以理解，一教师这样引导：“恩科西是多么不幸啊！他能挺到上学的年龄，人们理应为他高兴。可当养母带他到学校报名时，一些老师、学生和家长竟要将他拒之门外。如果你是哪家媒体的记者，对这一现象会如何干预呢？”学生回答后，教师紧接着又问：“你觉得生活中有哪些不良现象我们可以去干预呢？”教者让学生充当角色，走进情境，用真情去思考，用真爱去表达，使“干预”成了学生参与精神生活的心灵元素。在想象创设的生活情境中，在自我参与的精神生活中，学生不仅理解了“干预”的意思，而且把握了它的用法。这样，融理解与运用于一体、文内与文外于一块，词语的理解与运用便会进入一种境界。
2.凭借联系比较，促进理解与运用。事实表明，词汇量的多少直接影响着学生的言语能力，想方设法增加词语库存是提升他们言语能力的基础工程。而词汇量的增加仅靠阅读教材中的词语还远远不够，需要最大限度地利用一切可以运用的资源。这种资源既包括学生的生活，也包括课外的阅读，这是因为在实际生活中，在课外阅读中总可能接触到一些新的词语。在阅读教学中引导学生理解和运用课文词语的同时，可以通过疏通渠道，对课外获取的词语来个顺手牵羊，对相似、相关、相近的词语列举比较，以促进词语的理解和运用。如：《广玉兰》（苏教版国标本六年级《语文》下册）一文中的“质感”一词，学生第一次见到。它意思抽象，生活中运用不多，学生难以理解。教者拿不同的实物给学生“看”“摸”“捏”，通过比较，学生对“质感”的意义内涵就转化为具体的感受。教者又引导学生历数能通过触摸感受质感的事物，进而积累“美感”“语感”“乐感”“数感”“手感”“口感”等词语，让这些典型词语及早与他们谋面。
二、典型的句式在运用中感悟
不少课文具有一些典型的句式，这些句子是内容理解、情感领悟、语言品味的重点。对小学生而言，一些典型的句式，简单地叙说，抽象地理解，他们往往不知所言。有效的办法是让学生在理解内容、体会情感的同时进行即时迁移，在运用中把握句子的基本特点，了解句子的基本功能，感受具体的特殊作用。
1.注重情境的联系和拓展。让学生灵活地将句式运用于言语实践，是阅读相关句子的最终目标。为保证目标的达成，必须重视训练过程，细化训练环节，防止简单粗糙。既要重视语言内容的深度感悟，又要建立起语言内容与语言形式的联系，把握运用语言表情达意的基本规律，用以指导学生的言语活动。为此，对典型句式，要在情境联系中感受语境，感悟句式，在情境拓展中开阔空间，随机迁移，以使读写自然融合，相得益彰。如：“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”（苏教版国标本五年级《语文》上册《秋天》）句子以拟人的手法，具体描述了秋天给果实带来的变化，描述了喜人的丰收景色，表达了作者对大自然的赞美之情。这样叙述生动形象、活泼跳跃、富有情趣。为引导由课文拓展开去，教者要学生模仿上述句式，描述自己眼中秋天的景物。接着，又引导回忆春天、夏天和冬天的景色，运用上述句式，自己选择某个季节进行描述。这样的句式训练开阔了阅读背景，深化了阅读感悟，促进了读写迁移，强化了言语实践，使学生具体地领略大自然的五彩缤纷，真切地描述大自然的神奇美妙。
2.重视教材的转换和运用。无论是谁，一旦形成了说和写的能力，在说、写时往往不会去刻意关注表达的句式，这便是说和写追求的一种境界。其实，看起来不关注，实际言说者都在用独有的句式表达自己独特的情感。而对小学生而言，在他们学习运用语言文字表情达意的初始阶段，有时很需要对句式进行运用的提示和点拨。为此教师要善于捕捉经典句式，引导把握规律，进行实际操练，从而使学生逐步形成借助文本句式描述生活、表达情感的能力。如：“那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音……”（苏教版五年级《语文》下册《鼎湖山听泉》）这是个很具个性的排比句，分句先用比喻描述事物情态，再交代事物。为让学生掌握这种句式，一教师先引导朗读想象，描述从画面看到的形象和听到的声音，建立起“形”与“声”的联系。再这样引导：“如果寂静的夜晚徜徉山间，你边看边听，会如何描述刚才的情景？”接着要学生保持基本安静，各做各的事，进而运用上述句式描述情境。最后让学生运用上述句式自选内容写片段。对典型的句式简单讲解，学生不一定能够理解，而且也不是教学的真正目标。即时运用，学生则可能顺利接受。可见，在阅读教学中必须坚持语言内容与形式的融合，通过相关、相似、相近内容的句式模仿，学生就能真正掌握句式的言语功能和形式内涵，那理解和运用也许就能达到理想的境界。
3.重视内容的透视和迁移。对看起来通俗浅显、实际蕴含深刻的句子，教师往往有所忽视，或者置之脑后，或者一读而过，失去了它应有的训练价值。虽然我们反对阅读中的“微言大义”，但对情感表达的重点句子，需引导浅文深钻，细心品味，深入透视，还可借助句式显化内涵。如：“高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。”（苏教版国标本五年级上册《高尔基和他的儿子》）教者先引导想象句子描述蕴含的形象，进而抓住“只有”“顾不上”“一直”“各种各样”等细读深究，并围绕“只有”设计句式，引导学生做填充练习：“只有”――年纪小小，深知关心父亲；个儿矮矮，______。教者重点在“字数相等、内容相关”上做引导，从而形成了“便知关心他人”“尚知孝敬长辈”等答案。接着，围绕其他词语设计句式引导填写。学生解读的是语言，透视的是情感；运用的是语言，表达的是真情；学习的是语言，享受的是乐趣。语言发展和精神提升成了阅读教学的根本目标。这样的阅读教学，能使学生享受语言吸纳和情感表达的快乐，体验精神享用和心智拓展的愉悦。
Xia Honglin is a native of Dingshan， Yixing， Jiangsu.
From 1987 onwards， he learned art under the tutelage of
national-level senior artist Zhang Peiyuan. Master Jiang
Rong also personally instructs him. Xia Honglin also
becomes a disciple of Cao Yalin （Chinese Master of Arts and
Crafts）. Xia Honglin is obsessed with purple-sand teapot
craft and boastsa wealth of collection. He has profound
skills for teapot design， mud identification and mix ratio.
这篇文章写夏洪林和洪林壶。要写他和他的壶，应该先写一下壶还有紫砂的来由和处境。
古人说，万物皆器。意思是，所有的物，都是若干时间和空间的一种存在方式。譬如案头席上，杯盘觥斛瓶钵壶生生息息，无一不是。特别是壶，很可以玩味。壶，是积蓄、酝酿和守恒，是从容不迫的闲适，雍容大度的吞吐，像极了人生，缓缓、迢迢的过程。壶是最和人契合，最适宜和人面对的。壶，大抵是储酒、煮茶。汉唐酒淡，不倾大壶不能享酒醉。明清茶细，不是紫砂不能得茶味。如今酒壶已成往事，茶壶才到盛时。
紫砂壶，取形同佛手，煮茶似莲香。说它是今人的一种不舍的梦寐，当不为过。宜兴丁蜀，真是天意呈祥的地方。那儿所产的紫砂，满天下都找不到。细细想来，紫砂壶的珍奇，在文、质、情、色四个字。所谓文，是说它与生俱来就是中国人的模样。温良恭俭让的五大美德，一样不少。所谓质，是说它看上去朴拙粗粝的紫砂质感，抚摸时却像婴儿肌肤。所谓情，是说它数百年来倾倒了多少文人为它铭文、镌刻，捧着它消遣锦时流年。所谓色，是说它天然地空空襟怀，竟然可以有千般颜色，就像女娲当年补天的遗珍，一坨坨，一盏盏，可以怡倦眼，安心魂。
现在再说到夏洪林和洪林壶，应该很容易了。他和他的壶给我最初的印象：两者是一样的。所谓人壶合一，他和他的壶，都逃不脱这个宿命。有些悲凉的是，这个宿命是不该逃脱的。很多人一辈子下来，也遇不到这个宿命。这是我欣赏夏洪林的地方，他的长相、神情，甚至举止和思索，都和紫砂壶给人的朦胧气息相似。这就是他的宿命了。由此不难理解，他储存了超乎寻常的大量紫砂泥，他对紫砂具有的虹霓般七彩的沉湎和敏感，他创作的以他名字命名的紫砂壶，所有形制，总是那么大气、内敛。他的壶获得海上不少文人、艺术家铭文，他是如此珍惜文人、艺术家和他合作的紫砂壶。这些有着因缘的紫砂壶，成为他家长物和案头清玩。他是卖壶人。他卖壶，为的是他要养家，也为他实在离不开他的紫砂壶。
1、页眉部分
1)名字，名字有7种写法： 2)地址 3)电话
2、教育背景 3、个人资料
1)名称，有四种写法：Personal, Personal Information, Other Information, Additional Information。
2)语言，有几个层次。“Native speaker of”指母语；从严谨的角度讲，“Fluent in”显得更流利“English as working language”显得不非常流利，但可信度更高；“Some knowledge of”会一些，没有把握的千万别写。
3)电脑，如果几个软件，有的熟练，有的熟悉，建议只写软件名。
4)资格证书。
5)兴趣爱好
Ⅰ写强项。 Ⅱ要写也只写两到三项。 Ⅲ不具体的爱好不写。
Ⅳ举几个用词。如travel，如果你喜欢旅行，而有些工作需要经常出差，那么你写上travel是非常有利的；有些女性写上cooking，是很实事求是的，也给人以踏实的感觉，对于象秘书这样的职位，总是有好处的。
4、工作经历
首先要强调一下，对于正在工作的人，Experience应写在Education的前面，而对于在校生Education则应放在Experience之前。
1)时间
Ⅰ目前的工作要最先写，左侧写时间，如写成1998-present。
Ⅱ以前的工作，只写年份，如1993-1995。
2)公司名:公司名称应大写加粗。
3)地名:地名写法与Education部分相同，这里就不再赘述。
4)职务与部门
Ⅰ从公司名称之后的第二行开始写。
Ⅱ职务与部门应加粗，每个词的第一个字母要大写。
5)公司简介
Ⅰ对于新公司、小公司或招聘公司不甚熟悉的某些行业的公司，为了保险起见都不妨介绍一两句，甚至对于那些业内知名的企业往往也不一定名声在外。求职者一般不会针对每家应聘的公司都量身定做一份专门的简历(tailor-made resume)，目前可能只想在行业内跳一跳，但也不排除将来在别的行业发展的可能，所以不妨都略带提一下公司的简介。
Ⅱ有些外国人可能对中国的公司不太知道，因此要介绍一下。千万不要觉得中国的公司很大，别人就一定知道，一不留神，就成了井底之蛙。例如，中国银行叫Bank of China (BOC)。在海外很多银行都知道中国银行，但不少人都误认为中国银行就是中国的中央银行。
Ⅲ简介长度以两行为宜。只用一行易与别的内容相混，而三四行就显得比较累赘。
6)工作内容
Ⅰ要用点句(bullet point)，避免用大段文字。
Ⅱ点句的长度以一行为宜，最多不要超过两行；句数以三到五句为佳，最多不超过八句。
Ⅲ点句以动词开始。目前的工作用一般现在时，以前工作用过去时
Ⅳ主要职责与主要成就，初级工作以及开创性不强的工作把主要职责放在前面，而较高级或开创性较强的工作则应把主要成就写在前面。
Ⅴ工作成就要数字化，精确化，避免使用many, a lot of, some, several等模糊的词汇，应尽量使用具体的数字，到底管理了多少人，销售额是多少等等。
Ⅵ在同一公司的业绩中，不必拘泥于时间顺序，而应秉持"重要优先"的原则。例如，在成就里可先写最重要的成就；在职责里可先写最高的职位，不要拘泥于倒序或正序的方法。关键是要使雇主在短短几秒钟之内就发现您的最高卖点。
5、学生简历
1)教育背景中写相关课程。但千万不要为了拼凑篇幅，把所有的课程都写上，这样不很有效，别人也没耐心看。
2)奖学金一项一行。许多学生每年都有奖学金，这样一来，也可写出三四行，甚至更多。
3)拉长句子。每个句子都可加入一些词拉长一些。
4)自然地多换行，多写点句。 6、纸与字体
1)规格，至少80克，或100克左右。在北京许多打字社、复印铺都用60、70克的纸，这类纸往往显得轻飘飘的，质感很差。
张志峰,NE・TIGER品牌创始人艺术总监,亚洲时尚联合会中国主席团主席之一,中国流行色协会副会长。被誉为“中国奢侈品第一人”,致力于中国奢侈品文明的复兴与新兴,以其“融汇古今 贯通中西”的设计理念创造出NE・TIGER“高贵 优雅 性感”的奢华风格。以引领性的皮草系列奠定顶级时尚地位;以开创性的高级定制晚礼服系列开创中国晚装元年;以突破性的高级婚纱系列宣告中国婚纱革命,以创造性的“中国式婚礼服”实现中国婚礼服的复兴与新兴,以标志性的“高级华服”造就了当代国服地位。将NE・TIGER打造成为华服、皮草、晚装和婚礼服的国际顶级时尚品牌。
多年来,NE・TIGER始终以高贵、优雅、性感的品牌魅力征服全球时尚界,堪称奢侈品标杆的华贵皮草更是其中的极致诱惑。2010年秋冬,NE・TIGER皮草再次成为中国时尚新贵们魅力无穷的宠爱之物。7月24日,世界顶级皮草品牌NE・TIGER携新一季皮草亮相北京国家会议中心,带来引领全球风潮的流行趋势。8月12日,时尚人士聚焦联合国新评定的“音乐之都”哈尔滨,在众多歌星组合及名模的见证下,NE・TIGER上演了一场以音乐为主题的高级皮草新品会,展现本季更丰富不凡的时尚语言。
NE・TIGER 始终稳居中国皮草第一品牌的至尊地位,以奢华的设计和精湛的工艺在海内外享有极高声誉,每年斥重金打造的皮草大片以奢华天成、洒脱干练的风格为时尚界带来独一无二的流行风向标。今年,NE・TIGER将低调奢华的设计理念贯穿皮草产品线中,将创新开发和设计重组完美统一,让皮草更加具备年轻化和时尚化的崭新气质。
亘古传奇 皮草新主张
人类以皮草为服的习惯亘古即存。据记载,人类在距今几百万年前的第四纪冰川纪中期,即以兽皮为衣,草索为带,皮草作为人类的最初的服装,标志着人类具备文明意识的开始。距今3000年前的商代,中国传统的制裘工艺开始形成,甲骨文中已有表现“裘之制毛在外”的象形字。
随着人类文明的发展,在世界范围内,皮草逐渐从御寒的功能向身份象征的功能转变。在中国,锦衣裘服的洒脱不羁从名家诗词中随处可见。唐代诗人李白名篇《将进酒》中的“五马花、千斤裘,呼儿将出换美酒”的词句脍炙人口;陆游在《忆山南》中“貂裘宝马梁州日,盘槊横戈一世雄”的句子令人浮想联翩;苏轼的“锦帽貂裘,千骑卷平岗”的豪气更为人传道。到了清代,皮草已经发展为皇帝的御用品,康乾盛世期间,政府对裘皮服饰作出严格规定:“貉裘、狸猁狲非亲王大臣不能服,天马、狐裘、妆花缎非职官不能服,貂帽、貂领、素花缎非士子不能服……”上层社会对身份的自我认同更加促使皮草盛行,达到一个时代高峰期,从此奠定了皮草稳固的奢侈地位,至今未变。
社会发展到现代中国,皮草流行于北方,曾因其昂贵的价格及“长、宽、大”的设计成为“先富起来”的部分人高调彰显财富的方式。
直到当代,皮草的发展在NE・TIGER的带动下,发生了革命性的变化。NE・TIGER为古中国象征权利图腾的皮草开创了品牌化、年轻化、时尚化的先河,让珍爱皮草的时尚精英体验到了品牌所传承的文化内涵,彻底颠覆了皮草的固有形象,以引领性的皮草系列奠定了其顶级时尚地位。
现今,消费者对奢侈品的诉求和观念,不再仅限于用显著的品牌logo标榜其身份和地位,而是更加关注奢侈品精湛的工艺、优质的服务以及所代表的生活方式。2010年NE・TIGER相继在北京和哈尔滨的皮草流行趋势及新品,打破了固有的logo模式,将时尚感、品质感和心灵体验注入其中,以“低调奢华,唯美时尚”的形象,宣告皮草新时代的到来。
顶级制造皮草新视野
作为极致艺术的引领者,NE・TIGER力邀顶尖摄影师掌镜,在北京上海两地共同打造皮草“时尚双城记”。2010/11秋冬皮草大片遵循了一如既往的至高品质,演绎出新一季皮草的低调奢华、优雅灵动。
在镜头的捕捉下,名模们身着NE・TIGER新季皮草,展现了充满创意的设计形象。NE・TIGER融合不同的材质,将皮草与众不同的肌理形态发挥到了极致:分别将水貂、紫貂、青紫蓝、羊绒及皮革等不同面料相结合,配以时下流行的铆钉、钉珠、蕾丝等时尚元素,将实用性与装饰感完美结合,达到了实用美学主义的和谐境界。
打破以往皮草形象的短款和超短款设计是当季流行的重点。利落的中短袖、轻巧的编织披肩、修身的连帽马甲都演绎出全新的设计风格。同时,NE・TIGER更加注重局部细节,运用渐变色的小块皮草点缀长款外套,大面积皮草装饰皮质手包,金属扣配搭水貂披肩,强调出新的视觉表达。
NE・TIGER甄选丹麦哥本哈根皮草特供的全球至高品质毛皮,辅以低调奢华的设计和精湛的工艺,受到中国时尚新贵们的青睐。工艺上,NE・TIGER不断创新,皮草镶边、水晶镶饰、手工钉珠、镂空蕾丝,精致和考究的手工为奢华的皮草更添动人美感;皮草印花、动物纹络的抽象化处理、编织、雕刻等工艺的巧妙运用,交织出充满魔力的数码浪漫主义。
今季皮草颜色的运用充满了大胆的想象力。裸色、紫色、宝石蓝、明黄色、珊瑚红等明快色彩,灵动跳跃于黑白灰的皮草世界中,宛如在风中绽放的华美花朵,顾盼间,尽显优雅、自信和从容。
奢侈有道,品牌新风范
最近，一条“吃蕨菜会致癌”的消息在微信圈中疯传，让许多人很是吃惊。微信中写道：
“科研人员从蕨菜中提取到致癌物质“原蕨苷”，动物喂养试验表明，蕨菜可对大鼠诱发胃癌、肠癌、乳腺癌、膀胱癌、白血病等。试验表明，即使经过加工的蕨菜也能诱发癌症。”
有人看了微信，表示“以后再也不吃蕨菜了！”当然也有人对此半信半疑。网络上对此也出现了两种观点，一种认为蕨菜中确实含有致癌物质“原蕨苷”，不吃为好;另一种认为吃蕨菜会引发癌症的说法不科学，没必要惊恐躲避。
高级营养师熊苗告诉记者，被称为“纯天然”的蕨菜自身就有毒性。有资料记载：在100多年前，人们就已经注意到，大量食用蕨（蕨菜是它的嫩芽）的牛会在几周后死亡，吃蕨的羊也会逐渐失明。直到上世纪80年代初，日本一位科学家成功分离出原蕨苷。自那以后，人们对该物质进行了许多测试，用它来喂动物确实能出现上述那些症状。而生化实验发现它可与氨基酸发生反应，还能破坏DNA。也就是说，它的毒性比想象的还要厉害。
熊苗说，科学实验发现，原蕨苷在蕨的各部分中都有，而在蕨的幼嫩部分，也就是我们人吃的蕨菜中含量更高。不过，新鲜的蕨菜又苦又涩，所以吃的时候，人们会把新鲜蕨菜用草木灰或碱水处理一下。经过这样的处理后，原蕨苷的含量会大大降低。
中国农业大学食品学院营养与食品安全系副教授、食品科学博士范志红补充了另一个信息：蕨根里面的可能致癌物属于水溶性，我们经常食用的蕨根粉及其制品，是蕨根磨碎后经过反复加水清洗、沉淀，再加入大量水，通过加热来制作粉丝、粉皮，这种复杂繁琐的加工程序又进一步降低了可能致癌物的数量。所以从风险评估的角度说，如果只是偶尔吃一次，基本上用不着考虑致癌的问题。
另外，原蕨苷很不稳定，在常温下非常容易挥发，科学家研究原蕨苷对实验鼠的致癌效应时，用的是-20℃环境下保存的原蕨苷，而原蕨苷一经沸水处理，致癌效果便会大幅度下降。所以熊苗提醒：蕨菜绝对不可以生吃。
针对蕨菜是否致癌的问题，食品工程学博士云无心曾撰写《纯天然的野菜居然会致癌？》一文，指出：“20世纪70年代，在日本中部山区调查过吃蕨菜和食道癌的关系。发现在那里的居民中，吃蕨菜使得男性的食道癌发生率增加了2.1倍，而女性则增加了3.7倍。”
该文发表之后，一些网文或媒体干脆直接表述为“蕨菜致癌”。后云无心对此进行了回应。他说，用“增加致癌风险”这六个字进行表述更为合适，因为任何一种“致癌”因素都是“风险”，就比如吸烟会增大人们罹患肺癌的风险。“其实中国人的生活习惯中，抽烟、喝酒、吃咸菜、嚼槟榔等都是对身体有害的传统的生活方式，关键是你是否愿意为此去承担这个‘不大的风险’，因为‘享受’与‘健康’是要自己衡量的。”
学生的工作经验少,写不出东西来,显得页面不够丰满。要按我们在前面讲的格式,也很尴尬。因此我们在这里特别介绍一些弥补的技巧:
1. 教育背景中写相关课程。但千万不要为了拼凑篇幅,把所有的课程一股脑儿地都写上。
2. 奖学金一项一行。许多学生每年都有奖学金,这样一来,也可写出三四行,甚至更多。
3. 拉长句子。每个句子都可加入一些词拉长一些。其实拉长并不难,难的是缩短。
4. 自然地多换行,多写点句。
5. 加大字号。可将10号,小五改成12号,小四。
6. 社会工作细节放在工作经历中。这样会填补工作经验少的缺陷,例如,您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么,联系过什么,参与过什么都可以一一罗列。如果只做过一件事,那就应该尽量把它掰开了写,如领导过多少人,完成了什么事,起到了什么作用。这样一来,起码就有了三行。如果做了更多的事,一件一行就可以了。行文简洁的原则还是要遵守的。
7. 暑期工作。作为大学生,雇主通常并不指望您在暑期工作期间会有什么惊天动地的成就。当然如果您有就更好了。不过即使实在没有,就算是在父母的单位呆过几天,也不妨写上。这样也算是显得接触过社会,了解了些行业,做过了些工作。但您一定要能说上几句才写在简历上。否则将来面试时,您恐怕会被问得张口结舌,显得很尴尬。
8. 中学情况。不过这方面的内容不要写太多。有的人中学经历特辉煌,做过学生会主席、当过团支部书记,学习成绩也名列前茅,但一般作用不大。当然,如果您在中学时得过国际奥林匹克比赛大奖或全国性的大奖,不妨提上一笔。
特别注意
1. 绝无拼写错误。现在文字处理软件都有拼写检查 (Spelling Check),您实在没有理由拼错,
否则雇主会觉得您连最基本的东西都不去做。因此这是完全不能容许的错误。
2. 小心相近字。这是拼写检查查不出的错误,要尤为小心。例如,有一位专业是经济学的同志,他本应写Major: Economics(专业:经济学),但却误写成了Mayor: Economy,摇身一变,成了主管经济的市长。
3. 避免明显的语法错误。这并不是说一点儿语法错误都没有,因为英语毕竟不是母语,稍微有一点小错,别人也是能够谅解的。
4. 请友人帮忙看一下。这是非常有效的一个方法,一是从拼写、语法、句式等方面来看,有无错误;二是从构思的角度上来看,有没有更合适、更恰当的表达。旁观者清,换一个角度,别人经常能提出一些特别好的建议来。
5.Objective写不写 有人写,有人不写。其实写和不写各有利弊。如果写上,当然显得目标明确,非这个行业、这个部门不可,但同时也就限制了您在别的行业发展的可能性。比如,毕业生在申请象"诚迅"一类的公司时明确写上了所选部门,那么万一这个部门没有录用您,而您又好象非这个部门不可,您就很可能失去了在"诚迅"其他部门工作的机会。但如果您什么都不写,雇主参照您的背景和一些测试的结果也许认为您更适合别的部门,这样您就可能获得新的机会。通常美式简历的规范写法都是不写Objective的。
纸与字体
1. 纸质,纸的颜色和质地在求职中都是至关重要的,可以选择简历专用的如高级米黄色钢古纸等。
2. 规格,至少80克,或100克左右。在北京许多地方都用60、70克的纸,这类纸往往显得轻飘飘的,质感很差,这是会丢分的。
3. 尺寸,A4,即29.7厘米长,21厘米宽。
4. 字体,建议用Times New Roman或Palatino。在哈佛商学院的字体是"Palatino preferred,Times New Roman acceptable."
5. 字号,一般最好用10号,即小五。不过,就象刚才讲的那样,在学生简历中也可用12号字,即小四。
