时间：2022-05-30 00:35:38
序论：在您撰写班主任工作事迹时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。
教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。本人热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不断提高思想素质，道德品质，掌握为人民服务的本领，成为国家建设发展的有用之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。
在我刚接班几天，就有个别学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此是粗暴的斥责，还是进行耐心的说服教育呢?我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他们，严格要求他们，一定会使学生感受到老师的真挚情感，激发起上进心。本人的做法令学生感动，自觉改正了不良的行为。
在实际工作中，本人注重感情投入，用我的爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生吴淑金、王牡丹、郭锋等生病时，我马上赶去宿舍询问病情，安慰学生，并主动找来药品，帮助学生解除病痛，恢复健康。在本人的关心下，这几位学生能做到坚持出操、上课，没有影响学习成绩。班级宿舍的玻璃窗坏了，为了使学生不受冷，我想方设法找玻璃，利用中午时间去安装。学生李昭善在运动会中腿部受了伤，我立即带该同学到卫生院治疗包扎。领班级干部及同学去家中探望，对他为了集体的荣誉所付出的代价给予了高度的评价。。
在生活上，我积极主动帮助学生解决困难，个别学生正常生活费不够时，本人主动借钱，学生回家他主动帮助用电话联系，物品坏了及时找工具修理。对放假不能按时回家的学生，及时到宿舍看望、安慰，请到家中看电视，安排住处，解除他们孤独害怕的心里，对有事不能按时吃饭的学生，从家中带去食品。例如今年李小玉的手表丢失了，我知道后，马上发动学生帮助查找。学生将我的做法告诉了家长，家长说:“你们真遇到了一个好老师。”
在学习上，我非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能成为祖国的有用之材。所以我经常在班级、宿舍强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施，创造好的学习条件，并经常和任课老师取得联系，掌握情况，还借了有关学习方法的书籍给学生看，对自己懂的知识，主动进行辅导。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点知识。
思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平时注意了对学生的体贴和爱护，当有的学生有病不能上课时，就对他说:"老师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说:“我真对不起老师对我的信任，怎么又犯错误了。又让老师操心了。”
实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。
在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。如学生余朝群，入学三天就与二年级学生打架，平时作风散漫。对他的转化工作，我从了解情况入手，多次进行家访，在家访中了解到，父亲打骂，他记恨；母亲教育，他厌烦。家长抱怨说:“我们希望他学好成人，可他让我们操碎了心，家中有他不如没他省心。”我还走访了教过他的老师。他们反映，这个学生不能严格要求自己，毛病较多，老师们对他感到头痛。我和学生本人进行了交谈。了解到余朝群不愿回家，是因为家庭没有温暖。余朝群有较强的自尊心，不愿别人无休止的指责。有要求上进，关心集体，为班级做些工作的愿望，但也承认自己说话不算数，难以控制自己的行动。针对这些情况，我做了家长的工作，及时交换了思想，希望家长改变教育方法，让学生感受到家庭的温暖和父母的良苦用心，并且热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙、恨铁不成钢的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理，并指出余朝群在校的不良行为和对某些事物不正确的看法。为了感化余朝群，在我得知余朝群父亲有病时亲自买东西去看望，家长紧紧地握住我的手说:“老师，你不但为我的孩子操心，还来看望我们家长，真不知怎样感激你！余朝群这孩子不懂事，希望老师严加管教。”为了表示对余朝群的信任，我在班内安排余朝群当了小组长。实践证明: 余朝群对自己的工作能够认真负责。每次扫除都认真组织和带头干，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。平时，我也特别注意对余朝群的观察，每当余朝群取得一点点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。虽然余朝群在有些方面还有反复，但在纪律、劳动、出勤等方面有了较大的进步。 【1】
在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。
学生的思想单纯和考虑问题不周全，往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏知识、经验而犯错误，因此要多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必要的。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。有时给予安慰要比惩罚的作用大。
我认为，要想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤”字，就是勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像培育小苗一样经常地松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。因此我非常注意自身的表率作用，要求学生做到的，本人首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。所以，自从接任班主任工作以来，就坚持天天跟班。。
本人坚持晚自修天天到，了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决。早操，我也每天到位，认真检查学生出操人数、质量，及时处理存在问题。大扫除，他每次都到场，平时扫除也要检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。还经常深入宿舍了解学生生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境。及时了解班级干部、学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。
在大型活动及考试前，对重点工作及时敲警钟，打预防针，甚至与家长取得联系，争取家长协助老师做学生的工作，使学生有充分的思想准备和认识，以求取得好的效果。这样做，虽说辛苦一些，但能及时准确地了解观察班级的情况，及时进行处理。同时，也能使学生感受到老师对他们的关心，对他们是负责任的，使学生在这种外界条件的刺激下，自觉地产生对自己行为的约束力。经常性的跟班也使他养成了一个习惯，即每天必须到班级看看学生，了解情况，方觉踏实，不然生活中总像缺少了些什么似的。
二、在思想教育的基础上，本人所带班级实行制度化管理。
为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明先进班级，使学生更好地遵守学校的各项规章制度，由班委会、团支部根据本班同学的具体情况，起草了班级的各项管理制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。
(一)学习制度
为了提高学生的学习成绩，增强学习兴趣，努力完成学习任务，对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。根据不同情况，采取辅导措施，如建立帮教对象，调换座位，安排学习成绩优秀的学生当“小先生”，随时进行辅导答疑，请学习好的学生介绍经验，举办学习竞赛，实行考试成绩排行榜等，为学生创造良好的学习条件。这项制度主要由学习委员负责检查，各科代表协助工作。实践证明，这项制度的执行，使学生重视学习，调动了学生的学习积极性，使学习成绩得到了巩固和提高。
(二)纪律考勤制度
它是建立正常教学秩序，保证学生积极参加学校各项活动，加强纪律性的一项措施，对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，对组织纪律较差的学生给予批评教育，或通知家长或上报学校领导处理。对出勤率严格管理。如病假必须有医院证明；事假必须写请假条，老师批准，到班长那里登记后方可离校。无上述手续的按旷课处理。这项制度由班长负责检查，其他干部协助，保证了班级的正常秩序，该班的出勤率达到98%以上。
(三)思想教育管理制度
这项制度主要由团支部负责，我要求每个团干部经常找学生谈心，建立帮教对象，并结合学生思想情况，采取出板报等形式进行教育。每周一下午，按校团委的要求，进行学习、讨论，让学生及时写出心得体会，全学期共写心得体会100多份，使学生不断地提高认识，树立正确的人生观和良好的道德品质，了解中国工人阶级的光荣传统，认清自已肩负的历史使命，自觉地以先进的思想和高尚的品质塑造自已，以主人翁的态度去学习和准备参加社会主义建设。
大家好，作为一名班主任老师，我深深体会到自己的职责就是关爱学生，创建优秀班级，学会学习、学会生存，促进学生的全面发展。近二十年的教学生涯里记载着我为工作、为学生付出的点点滴滴。今天，我向大家汇报的题目是：爱的雨露滋润孩子。
一、用爱心唤起学生的安全意识
从所周知，没有安全，就没有一切，作为一名班主任我是时刻把学生的安全放在心上，班会上讲、课堂上讲、课下讲，真是不厌其烦地大讲特讲安全，本以为安全工作是做到家了，可谁知，学校里偶发事件，是防不胜防。上学期的一天中午，我吃过午饭，正在办公室批改作业，令人震惊的事偏偏发生了，有人来报：“老师、老师，你班有个学生出事了。”当时，听到这个消息，我吓坏了，心几乎要跳出来了，我急忙跑过去，一看是赵中华，他用手捂着眼睛，眼睛周围全是鲜红的血迹。鲜血还在不停地往外流。见此情景，我马上送他去学校斜对过的镇中心卫生院，请医生帮他取药，替他付药费。经医生诊断，得知：不是眼睛受伤，是眼皮下边的一公分处有道口子。虽然没伤着眼睛，可是伤到哪儿都让我心痛，给孩子输水时，我还在自责时，他的母亲闻讯赶来了（因没父亲），他的母亲见到此情此景，没有责备我，她还说：“孩子小，不懂事，是我没教育好孩子，让您操心了，过几天就好了，老师您可不要再怪自己了。”在回校的路上我还是很内疚。回到班里，弄清原因,则他不小心跑嗑倒了，嗑破的。就此事，我马上召开专题会：“危险就在我身边”，从学生的设想中、交流里，学生的安全意识明显增强，事后，我还和班里的学生一起到医院看望他，让学生感受到爱的关怀，感受到安全的重要性。无论在教室内，还是在校园里，学生们的行为，变得更健康、更文明，因为他们都从赵中华受伤意识到了安全性，他们更清醒地认识到保护自我。从此，我班学生全都循规蹈矩，再也没有因安全问题给我添过麻烦。
二、用爱心激起学生的学习意识
后进生比其他的学生更需要爱的雨露去滋润，更需要爱的阳光去温暖，为了不让一个学生掉队，不出一个“废品”，对后进生是倍加关爱，把基础差的学生排在最前排，把上课不专心听讲的学生，坐在前面听课，课上创造机会，帮助他们树立信心，课后，老师挤出时间加以辅导，同学之间成立帮教小组使其进步。如：一年级开始学拼音、识字，许祥栋、陈子龙、王群、陈明明、王奇等，他们跟不上，我就和优等生利用早读、午饭后等时间给他们辅导，让他们分成小组，老师带一个小组，每一个优等生带一个小组，让他各围成一圈，老师和优等生教他们发音、识记，一遍不会、两遍，直到学生学会为止，几乎是天天如此辅导，这些学生家长看到教师的付出，感慨地说：“你真是把他们当成了自己的孩子。”当我看到这些孩子有进步，学会一点知识时，我就奖给他一朵小红花，或亲亲他，或说说悄悄话，或摸摸他的头，或给他们一个微笑或伸出母指，让他们感受到老师对他们的爱，使他们萌动奋发向上的志气。
关爱学生，应奉献母爱。离开了父母的呵护，成为班里的一员，许多孩子都有一种无所适从的感觉，特别是我班的王自友，从小没了父母，跟着奶奶生活，年迈的奶奶对他的溺爱和娇惯可想而知，由于祖母教育方法不当，致使孩子任性，不讲卫生，不爱学习，不爱完成作业等不良习惯，真是让人头疼，不能放弃的念头促使我多次谈话督促，但是三分钟的热度一过，本性又复发，怎么办？从关心他的生活入手，亲自动手给他洗洗红领巾、洗洗背心、涮涮帽子，洗洗脸、洗洗手等，把自己孩子的衣服给他换上，看到他眉清目秀的可爱脸蛋，他也流泪了，其他的家长知道后，都说：“这位老师给疼自己的孩子一样。”从此以后，他慢慢地变了，现在他不但讲究卫生了，而且学习也用心了，同学们都说他像变了一个人似的，这就是爱的力量，爱的收获，对待这些学生，只有以浓浓的爱去感化他们、培养他们，才能使他们在阳光下茁壮成长。在连续几年来的八次大考中，我班竟有五次全镇第一，上个学期的抽考（全班64人全员参加），我班以100％的优秀率回报于学校，回报于家长，有的家长为了感谢老师，也向我们全班献出了爱心。如：李明明的家长借今年“六一节”之际给班里送了饮水机，还订了一个学期的水按时送到。夏天到了，学生刘琛看到南边的同学有点晒，就主动让家长做了窗帘，家长亲自给挂上，老师的付出，得到了家长、学生的信任。
三、用爱心增强学生的生存意识
21世纪将是学习化的社会，学会学习才是培养学生关键问题。高科技、高经济、高信息将会很快展现在学生面前。如何生存，不仅是现在学生家长们的担忧，更应该是我们小学班主任义不容辞的神圣职责。关爱孩子健康成长，不能仅指学习好，更重要的是会学习，针对本班实际，我放手实施自己的教学法：课前六读六悟——课上探讨交流、互补不足——课后拓展延伸。教学效果较好，学生在掌握知识的过程中，学会了自己学习，通过放手开展语文大课堂活动，通过课堂教学的拓展延伸，让学生处处联系生活实际，假想未来，从课下大量地阅读，让学生们间接地了解社会与生活，从而积累了人生旅途上必不可少的知识和经验，先后开展了朗诵比赛、表演比赛、讲故事比赛活动，涌现出了一大批读书爱好者，他们养成了爱读书的好习惯。去年的一个暑假，三周的时间我班的赵子明同学就阅读了20多本小故事书，他现在每天不读读书就感觉好象失掉了什么，象这样的同学还有一大批，像陈阳、刘易名、吴华、刘琛、孟静、李林、许欣欣、尤欣瑞、孙玉婷、张悦等，通过阅读活动，学生的表达、写作方面都有较大的提高，还了解到了一些社会知识、自然知识、科技知识，开阔了视野、增长了知识、丰富了自己、充实了自己，为自己的人生观确立了正确方向。
有付出就有收获，我对学生的关爱，已经换回我们师生之间的浓浓的师生情，我对班级的精心管理，也换来了纯正的班风和学风。如今，我班学生能团结互助，勤奋学习、自主管理，使我倍受感动，为人师者都要尊重学生的人格，相信学生的能力，放手让学生拼搏，美好的明天会属于他们的，我会继续付出我的真情与努力，双手托起祖国明日的红太阳。
一忌工作盲目。
班主任在班级管理中没有明确的工作目标，不着眼于建设一 个优秀的班集体，而采用“手工作坊”式的管理方式，这样，不光班主任自己盲目，全班学生也没明确的努力方向，整个班级就像一只无头之雁，无舵之舟。
二忌放任自流。
班主任不能充分意识到作为一个班主任应肩负的责任，对班级学生放任自流，满足于大事不出，小事不问，这样，班里便会纪律松散，且会形成恶性循环局面。
三忌简单粗暴。
班级学生犯了错误，出了问题，班主任不作认真的调查分析，只凭主观臆断，简单粗暴地批评一顿，甚至体罚一顿草草了事。如此不尊重学生，不尊重事实，容易使学生产生逆反心理。
四忌空头说教。
对学生进行思想品德教育是班主任的首要任务。在教育中，班主任不能根据学生的年龄特点和心理特征，联系学生的思想实际，寓教育于丰富多彩的活动之中，而只是言之无物地空头说教，这样，学生不易理解，也不会有好的教育效果。
五忌赏罚不明。
由于种种原因，学生在思想状况、智力水平、学习成绩，身体素质等方面也存在较大差异，每个班级的学生也总有优良中差之分。但是，班主任老师往往喜“优”恶“劣”，对“优生”偏爱，有了缺席错误也不批评，甚至袒护；对“差生”嫌弃，不注意差生转化，只盯住他们缺点的一面，动辄批评，且常常罚字当头，有了进步也不及时表扬。这样，很容易伤害学生的自尊心。
六忌言行不一。
班主任为使班集体目标的实现，?既要“晓之以理”，又要“约之以法”。这个“法”就是指纪律制度。但班里制定了纪律制度，往往流于形式，不能认真贯彻执行，班主任说过的话不算数。如此长此以往，便会失去班主任老师在学生中说话的威信。
七忌有始无终。
班级管理往往都是在具体的事情或活动中进行的。一件事，一项活动，如果班主任布置完不组织落实，不检查督促，虎头蛇尾，甚至不了了之。这样，既不利于班级的管理，也会对学生个性产生不良影响。
八忌独断专行。
班主任在班级管理中，不注意了解学生，不讲求民主。要求学生像批量生产的“标准件”一样，同一规格，并采用高温高压的办法。这样，既不符合实际，也不利于学生个性的发展。
九忌放荡不羁。
班主任的言行举止、工作方式、个性品质等都直接影响着全班学生。实践证朗：身教胜于言教，有什么样的班主任，往往就会有什么样的班风，因而，班主任老师要不断地加强自身修养，使自己成为“通才”，成为“完人”，并用丰富而独特的个性影响全班学生。
说起班主任工作的确是件让人头痛的事,与其说班主任可能是最小的官,不如说是学生的头更加确切。班主任虽作为一个班级的管理者、组织者,但具体情境需分开而论,如果在城里的班主任工作可能得到家长及社会更多的支持,而在这乡村的班主任的工作则是难上加难。并非是个人的叫苦之言,只是将这些年来的班主任工作作些简单的小结。
将一个班级的管理做好并非易事,在管理过程中,有时为了达到教育效果,难免对学生进行惩罚,例如有的学生不遵守纪律或校纪校规,在对其进行苦口婆心的教育之外,有必要时还需罚其扫扫地之类的。可当你这样做之后,学生很可能是不屑一顾的心态。下次依然还会出现诸如此类的事。基于以上现象,我在本学期开学时想了一些方法和措施,即在平时上课时说一些相关的幽默笑话或是滑稽的故事,每每在这时候班上最闹的学生也会停下来。看到这种情况,我就把讲故事当作一节课,安排在周五的班会课上。目的是通过讲笑话、希望学生听过之后身心受到感化,进而扭转班风,使整个班级形成一种积极向上的局面。
山村的学校,学生经常在周五的下午不上课,悄悄地回家了,常常是一个寨子的学生一起逃学,其他寨子的学生看到也纷纷效仿,这样每次到周五的班会课,学生就非常少,就算老师作出惩罚,最多也就是扫扫地之类的小小的处罚,也不能把他们怎么样,这种风气形成已久,一下子很难扭转。当我们班实行了这个规定之后,虽然周五回家的学生人数少了,可是这种现象还不能杜绝,看到这种样子我想了想,安慰自己道“凡事都有个过程,慢慢的来”。
班上有个学生以前学习成绩非常不错,可是后来其父母出去打工后,成绩就越来越差,而且还经常跟老师唱“对台戏”,变成了无人能管的“野小子”,经常违反班级纪律,变成了许多老师眼中的问题孩子。他不但不上班会课,还鼓动其他同学在周五逃课。面对这样的孩子,我用心想出对策。一天早上,那天正好是周五,看到他的头发长了,就对他说:“头发长了,去理理吧!如果没钱,老师给你好么?”他什么也不说就走了。下午他不再逃学,班会课也一本正经地坐在教室里,头发也短了,我看到很高兴,随口就说了一个关于理发的笑话,这个学生笑了,笑得非常灿烂。从此以后他不再在周五的下午逃课,而且当有其他学生想逃课的时候,他都主动劝说。他在班上是学生的“头”,很多学生都听他的。有一次周五放早学之后,我准备回家,突然想到有一件东西放在教室里,就回去拿。当我刚到教室的时候,就听到里面有学生在说话,好像在谈论我,于是我就停了下来,听了听,听到一个学生说:“我不想上下午的课了,想回家”。他说:“你忙什么啊,你不是在路上玩么?等到放学了一起去,今天老师可能有更好玩的笑话,不能去,要是下午我看不见你,就没有好事哦。”听他的口气还很霸道,我不禁失笑,转身回去了。下午上课,那位想回家的学生还真没有回去。从那以后,慢慢地,班上迟到、早退的、逃课的学生人数大大减少,一个星期的坚持,就等周五的这一节笑话课。虽然也有被“剥夺”这个权利的学生,但是大家都对这些同学都很宽容,都给他们“开绿灯”,此时,是班上气氛最融洽的时候。同时,其他班的学生也会在我们班教室外面围观,我知道,可能是他们也想听笑话,于是就让学生把窗子打开,大家一起听,此时,不光是教室里有笑声,窗外也笑声,因为在此时,幽默与笑声不再是一个人所有,而是属于所有需要欢乐的人。每个星期的这个时候我们班的学生是最幸福的,看着其他班学生向他们投来的那羡慕的目光。这个时候我的心里也乐滋滋的,感到自己也在一点一滴的进步,和学生一道慢慢地成长。
按规定,我一直都在每周周五时给学生上一堂笑话课,这样一来远比对学生的训斥和批评更有用,在笑声中学生慢慢地增强了自制力和责任感。班上的各项工作都变得井然有序,我得感谢笑声,让我的工作有所收获,让学生有所进步,我想我还会让笑声延续下去,让工作不仅仅是工作,让学生的学习不仅仅是学习,而是变成一种享受。我想:“让学生在笑声中长大,让学生在笑声中有爱,学会爱自己和爱别人,就达到了教育工作者教育目的。”
关键词：打架；化解矛盾；教育人物简介：
赵凯：体育委员，身高188，体重180，单亲。性格“易燃易爆”，但讲义气，重感情。
阿彪：纪律委员，身高166，体重166，绰号“大胖”，为人耿直，工作认真。
胖子辉：小组长，身高168，体重158，绰号“二胖”，热心肠，老实人，老好人，彪的好友。
一、直言现时：
一个炎热的下午，自修，我正去教室的路上…
忽然走廊里传来一声巨大的吼叫：“呆大儿子，我跟你拼了！”随即传来桌椅垮塌的声响。
我赶紧跑过前去，看到眼前一幕我被深深的震到了：班级里面号称“神功盖世，武功霹雳，人高马大，称王称霸”的体育委员赵凯同学，被两个小胖子阿彪和胖子辉按倒在地。其余同学拖的拖，拉的拉，一时三刻，难解难分。眼见胖子辉的拳头就要和赵凯的脸来个亲密接触的时，我赶紧大喊：“住手！”
教室一片安静，同学们似乎很难相信，平时头戴眼镜，身穿西装，斯斯文文，娇娇小小的我，居然能爆发出如此的声响。大家都不由自主的向我望来，而我居然捕捉到了赵凯充满愤恨的双眼中透露出来的那一丝无奈和恐惧……
“内斗”向来是班主任的大忌，矛盾爆发在内部，如果不能公正处理，很容易导致同学间矛盾进一步激化，班级内“山头林立”，而班主任的威信同时也将扫地，最后导致班不成班。通过询问班长，我对这件事情的起因有了大致的了解：赵凯此前因纪律问题屡次受到纪律委员阿彪的点名批评，内心颇不平静，多次找茬，终于在今天找到了机会。而胖子辉与阿彪交好，也不想好朋友被欺负，赵凯出手在先，胖子辉援手在后……
打架刚结束，把双方叫一起批评，稍一不慎可能就因为小小的细节上的纷争，进而演变成二次世界大战，这实在不是个好的主意。考虑事情的前因后果，我把平时表现较好的“俩胖”留在教室反省。赵凯则被我叫到了办公室旁边的家长接待室。接待室有玻璃门，也有点隔音效果。谈恋爱需要一个好的环境，如果真能把谈恋爱的场所用于与学生谈话，相信会无往不利，事半功倍。
走进门，虚掩门，倒了一杯水……
二、直言无忌
[开场白]
“小凯，坐啊，架也打了，火也发了，坐，喝口水吧。”我把水推到了他的面前，然后静静的看着他。小凯想想有点不对劲，事先预想好的疾风暴雨并没有来临，他自己的面前却出现了一杯水，而这杯水似乎应该属于我的。又想了会，这么个大个子，杵在我的面前也不是很合适，于是就坐了下来。
[直面话题]
“据说，刚才你向阿彪砸《世纪金榜》了？”
“如果是把刀，我也给他飞过去了！”
“那你知道不知道李健的鼻子被你砸到了。如果砸到的不是鼻子而是眼睛怎么办？李健可是你的好朋友啊！”
“……我是有点对不住李健，我等会回去就向他道歉！”
“嗯，这个也不急于一时。我只是想当别人伤害到我们时，我们一生气，手中拿的任何东西都有成为可怕的武器。如果立刻还击，出现严重的后果时我们可能真的会追悔莫及。”
[深入话题]
“阿彪有的时候管理班级纪律的时候，确实直接了一点。我想你也应该知道他其实并不是针对你一个人。你是一个很直接的人，阿彪也不是一个会绕弯子的人，这是你的性格，也是他的个性！”
“阿彪对于工作的认真，我想你应该是看在眼里的，不仅仅是你，全班的同学也都看在眼里，虽然可能工作原因，要跟一些同学起些小疙瘩。但是这并不妨碍同学们对他的信任，每次高票当选校级优秀班干部就是很好的证明。你也是班干部，每次动员女同学去参加运动会，不也是会遇到个别女同学死缠烂打，死活不去么？虽然如此，也没有影响你在我们班女同学心目中的高大形象吧？”
“这……”
“玩笑归玩笑，其实我特别希望待会你能好好的想想，以后当别人给你提出的意见，尤其是正确的意见的时候，你是否会接受？是否会顾虑其他同学的感受？”
结束语
今年刚到校的我根据学生科的安排接任了幼师八班的班主任工作，作为一个新老师，这是我首次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬和希望、追求新奇、渴望被肯定的中专新生。
我的想法是：为了使学生能够在学校学习的两年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人素质与修养，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。
本学习班主任工作计划内容及措施如下：
在这第一个学期期间，我计划天天待在学校，每天督促学生的学习生活情况，时刻关注学生的心理健康和心理动态，以便于学生们能够更快适应学校生活，陪伴他们一起成长。
1、 首先建立一个良好的班干部队伍，实现学生管理学生。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大的关系。因此班主任应重视班干部的选择和培养。本学期初，我组织了一次以《我亲爱的新同学，你好!》为主题的班会，让学生们一个个上台自我介绍并竞选自己想担任的班干部，大家都表现得非常积极，取得了非常好的效果!
于是我组建了一个试用班干部集体，选拔那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的学生担任班干部，让他们在试用的一个月里自由施展自己的才华和能力，同样也教给他们明确工作的方法，并制定了惩罚措施以及班规。
这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感，又从中挖掘学生的潜力，他们在班级里充分发挥作用，团结协作的带领同学开展班级工作。在这一个学期里，我也将定期可召开班干部会议，实现对班干部进行培训、管理，以及解决工作中存在的问题。
2、 按照校规校级管理班级，积极配合学生科的工作。利用晚自习及班会让学生进行校规校纪管理的学习，让学生尽早熟悉校规校纪，尽快能够适应本校的严格管理制度。对表现突出的好学生的好人好事，进行表彰与鼓励(如本班两位女生捡到钱包及时交到团委办公室的行为，我在班上给予了非常大的肯定与表扬);对于违法违纪学生的行为，坚决给与严厉批评与适当惩罚。
3、 抓好常规工作，培养好学生的生活及学习习惯，实现管理从小事做起。即使在生活中可以与学生建立平等的朋友关系，但是在学习和生活中一定是对他们严格要求的!在寝室生活和纪律方面，采取寝室成员对寝室长负责，寝室长对班主任负责的管理模式，力求每一个寝室都做到早操不用老师敲门喊起床，寝室卫生按时按质完成好。
4、 利用好每周的班会，进行对学生的管理。充分利用班会时间，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、自由发言、文艺汇演、专题小报告等形式进行先进和优秀的人生观、价值观教育。
5、 团结精神教育，抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标是：成功举办班级专场，力求每个学生找到一份自己满意的工作!在校期间的目标是：积极参加学校一切活动，力求把幼师八班进入全校的优秀班级行列。
6、 心理品质教育方面，结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试。体会“自古英雄多磨难”的内涵;充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的实力现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
这一点也将是贯穿我们幼师八两年在校学习的始终，因为只有加强自身的能力和专业水平，才能在就业方面立于不败之地。意志品质教育这一点，我打算从军训时就着手培养，对于这种容易叫苦喊累的军事化管理和训练，进行意志品质培养也是一个很好的契机。一定要让学生明白，军训不仅是体能体力的锻炼，更重要而且更宝贵的是在于磨练学生的意志力和学会坚持，绝对不能一点小小的辛苦就放弃，每个同学都必须学会坚持，也力求让每个学生都能在军训期间锻炼好自己的意志力!
7、 创新教育。充分发挥班主任的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，积极参与校、班级的各项活动。我还实行了全班同学轮流值日的班级管理制度，加强值日班干部的职责，给值日干部一定的自主权，我也将把这个制度延续直至他们毕业，以便给他们更多的时间、机会来参与班级日常管理，也让每个同学有主人翁的意识。
8、 学习方面，我计划采取“一帮一”的模式来帮助基础稍差的学生，如让基础较好的学生跟学习基础稍差的学生同桌，同时也把基础更好的学生安排在基础较好的学生周围，以便让学生们在自己的身边都有学习的榜样，能够时时刻刻激励自己努力学习，奋发图强，让全班拥有非常好的学习氛围。
请允许我首先以班主任所带的班级荣获市级“先进班集体”之前发生的一个小故事开始吧。
那是大约五年前一个星期一的下午即我在2005年初一下学期五月中途接手这个班级没多久（起初在我印象里，这个班级的学生普遍胆小且不善于表达和展示自我）所以对这起突发事件当时根本无法预见。
全校法制教育大会散会之后，同学们端着椅子排着整齐的队伍兴高采烈地朝班级走，原班主任则行进在队伍的最后。由于上楼人多难免发生一些嗑嗑碰碰，突然听到我班两名男生相互指责、漫骂、推搡，紧接着一名男生拿起铁制的木椅突然朝另一名男生头部砸去，速度之快让所有人都没有作出及时反应。另一名男生额头立刻被砸出一个深深的大口子，鲜血直流，当时的班主任面对此状一时不知所措，便找来问我该如何处理？面对这一紧急突发事件，我迅速将受伤学生送往医院，随后又打电话要求双方家长在约定时间见面并要求先动手伤人的学生家长向另一方道歉和赔偿一切经济损失。
这一突发事件之后不久，该班主任又由于妊娠反应过重所以学校安排我临时接任该班班主任工作。
在知道了原班主任是一位刚参加工作不久的年轻女教师，可能是由于年轻和工作经验欠缺，起初的这个班集体缺乏一种凝聚力、战斗力和向心力。在初一全市统考中，该班也只有一名女生周科群进入年级总分前十名之列。掌握了班级这一情况之后，作为新任班主任，我要求属于这个集体的每一名成员都能像热爱自己的家一样热爱这个集体并关心每一位成员，团结、友爱、平等、互助，包括学习、生活等各个方面。此后，我又利用每学期的“安全月”和每周一下午的第四节课召开常规班会、主题班会。针对中学生易犯的小错误，如：吃零食、乱丢垃圾、杂物、迟到、旷课、逃学、辍学、留长发、佩带首饰、说脏话、骂人、打架、进“一室三厅”、“网吧”等各种坏习惯和行为展开定期和不定期教育、帮扶工作。
学习上，如：早读安排语文和英语各两节，并安排了下午第四节课。针对冬、夏两个不同季节分别要求班级在冬季进行晨练即早操之后，在夏季我带领全班利用每周五下午第四节课做一些室外运动，女生打乒乓球、排球等，我则带领男生在篮球场上打一场球赛。我的目的是即要让学生学得轻松、玩得劲兴，达到劳逸结合，又能培养集体意识、形成战斗力和向心力。
不仅如此，每学期我会定期召开班委会和在每一学期结束之后召开班级前二十名学生座谈会以便了解老师的教与学生的学和存在的问题。还在班级开展“一帮一”、“一师两困生”、不定期家访、电话联系家长，并利用课间、放学后和学生谈心，对学习上、思想上有困难和问题的学生进行及时的帮扶和心理疏导。在抓好学习的同时我要求同学们积极参加我校政教处、团委、教导处和校外的各项活动，做到德智体全面发展。
