时间：2022-03-23 03:06:21
序论：在您撰写小学生读书计划时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……特别是名着。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感吧！
1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。
二、活动措施
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5、图书角布置：要求每个同学提供2－3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。
6、在每天的晨诵时间里，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。
1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。
二、活动措施
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、多让学生看些自己喜欢看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5、图书角布置：要求每个同学提供2－3本书，并配好小“图书管理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并及时向学生推荐身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书氛围。
一、活动目的：
书籍是人类的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学生阶段是人生读书的黄金时光，鼓励学生多读书，读好书是教师和家长应尽的义务。
学生平时忙于功课，读书时间短。寒假已到，我们一定要组织好学生利用假期开展“快乐在寒假”读书活动。
二、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动口号
与好书交朋友。
让书香伴我们成长。
最是书香能致远。
亲近母语，阅读为先。
与经典为友，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。
四、活动要求
1、开展中华经典诵背活动。每两天背诵一首诗词。
2、在家长的指导下，利用自己的压岁钱，购买一些自己喜欢的、有益的好书。每位同学至少要有两本（共读和选读各一本）以上，去年买过的除外。
五、阅读推荐书目：
1、《爱的教育》《城南旧事》《海底两万里》《假如给我三天光明》《上下五千年》《爱的教育》《中华美德故事》郑渊洁、杨红樱、沈石溪的系列作品冰心、曹文轩、老舍、等一些现代著名作家的作品。
2、然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会
3、运用语言积累，启发学生学会创造
一、活动目的：
书籍是人类的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学生阶段是人生读书的黄金时光，鼓励学生多读书，读好书是教师和家长应尽的义务。
学生平时忙于功课，读书时间短。寒假已到，我们一定要组织好学生利用假期开展“快乐在寒假”读书活动。
二、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动口号
与好书交朋友。
让书香伴我们成长。
最是书香能致远。
亲近母语，阅读为先。
与经典为友，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。
四、活动要求
1、开展中华经典诵背活动。每两天背诵一首诗词。
2、在家长的指导下，利用自己的压岁钱，购买一些自己喜欢的、有益的好书。每位同学至少要有两本（共读和选读各一本）以上，去年买过的除外。
五、阅读推荐书目：
1、《爱的教育》《城南旧事》《海底两万里》《假如给我三天光明》《上下五千年》《爱的教育》《中华美德故事》郑渊洁、杨红樱、沈石溪的系列作品冰心、曹文轩、老舍、等一些现代著名作家的作品。
2、然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会
3、运用语言积累，启发学生学会创造
关键词：数学教学；数学思维；计算能力
中图分类号：G623.58文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0166-01
随着科技的发展，计算器十分普遍，生活中遇到计算的时候，人们往往掏出手机就可以代替人工计算了。这是不是可以说明现在小学生的计算能力不重要了？答案当然是否定的。新课程标准中要求学生在计算方面要达到"会""正确""熟练"三个层次。课程标准提出的要求表明，数学教学中，计算仍然是很重要的一环。实际上，计算能力作为数学素养的一个重要方面，它解决的问题不仅仅是能够计算，更主要的是能够提高学生的数学思维水平。因此，在小学数学教学中，我们应该强化学生计算的熟练程度。
1.熟练计算的重要性
在数学学习中，人们往往把计算当作"死"知识，认为只要能理解，计算不重要。可是，如果计算不熟练，时间一长，数学思维就将急剧下降。计算能力是一项基本的数学能力，它是提高数学思维水平的基础，也是关键。计算的熟练与否，直接关系着一个人的数学思维水平的高低。生活中能够熟练计算也会给生活带来很多方便，增强生活的适应能力。
1.1熟练计算有助于拓展数学思维。人对事物的敏感度是建立在熟练程度上的。小学生学习数学，需要对数字有相当的敏感性。对于一些问题，凭借对数字的敏感度可以判断哪些方面的结论是不可能的。这种思维在分析问题时很关键，如果对于计算不够熟练，每一种可能都要逐一计算，不仅耽误时间，还会限制自己的思维，走入思维的死胡同。如判断"从一个数里减去两个数的和等于从这个数里依次减去两个加数"的正误，如果曾经有过很熟练的计算，思维马上想到小学教材中减法的性质，就可以不用举例计算来证明正误，马上就能得出这个判断是正确的。反过来，我们我们在教学加法、乘法交换律、分配律等概念时，如果学生有很熟练的计算为基础，就更容易理解。
计算能力的熟练程度，直接关系着学生理解数学问题思维。强化小学生熟练的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。计算是一种复杂的智力活动，计算能力则是综合能力的具体体现。对计算能力的要求，不应该仅仅停留在"会"和"准确"的基础上，更应该着眼于"熟练"，仅仅会计算，能计算准确，但不够熟练，同样不能在拓展学生数学思维上起到应有的作用。
1.2熟练计算可以提高我们的生活能力。生活中我们经常需要不经过精确计算就得出结论的情景，这时就需要有熟练计算和对数字的敏感性。比如一项工程，发包方与承包方都可能没有对工程进行过十分精确的计算，如果对计算十分熟练，很有可能比较准确地估算出工程的用料、用工情况，在对方对工程还没底的情况下发包或者承包对自己都会很有利。如果什么都需要借助计算器进行计算，那势必会延误时机，降低生活能力。同时，用计算器计算是纯机械性，它只能按照指令进行，生活中一些比较灵活计算，计算器计算起来反而不很精确。
生活中，我们也不是什么情况下都可以拿出计算器进行计算的。很多情况下都需要口算、心算。例如买菜时，你不大可能都带着计算器，即使带了，也往往不便拿出来计算。就算是拿出来计算了，也会耽误很多时间。计算的熟练程度往往代表着一个人的文化素养和生活能力。在上例中，假如你是卖菜的，如果你计算很熟练，当你在计算器上输入数字的时候你可能已经做成另外一笔生意了。
2.强化小学生计算熟练程度的一些措施
新课标对小学生计算能力的三个层次要求当中，熟练是最高层次。计算的熟练程度以"会算"，"准确"为基础，但又不是仅仅停留在"会"的层面。怎样让小学生的计算熟练，是需要采取一定措施的。
2.1认识熟练计算的重要性是推动小学生多练的动力。学习有两个动力，一是有用，二是乐趣。对于小学生而言，乐趣显然是推动器学习的动力。然而，计算在生活中普遍、常用，不会计算的人在生活会处处碰壁，让小学生体会一些生活中离不开计算的例子，可以推动小学生练习计算。父母给的零花钱，学生往往拿去买一些小玩具或零食，引导学生认识如果不会计算，卖东西的人少就可能少退你的钱；年龄较小的学生，拿了一毛钱就想买个几个玩具，结果到卖玩具的地方，被告知一个也买不了。这时候告诉他，就是因为不会计算，所以才出现这样的尴尬。对于高年级的学生则可以从计算对生活效率、生活能力的作用方面进行引导，使之认识计算的重要性，从而主动练习计算。
2.2用巧算方法增添计算的乐趣。计算并不都是枯燥乏味的，很多情况下，我们可以在计算中寻找到乐趣。一些巧算法不仅可以使计算变得简单容易，还可以增添计算的趣味性。让学生计算从1加到100的例子就可以使学生发现，这些简便算法不仅巧妙，也很有乐趣。这类方法很多，常见的凑整法，归零法，错位相加法……等等，都可以增添计算的乐趣，推动小学生练习计算。
【关键词】数字化教育技术学生提高阅读
语文是交际的工具，是思维的工作，是学习各种知识的工具。近年来，语言心理学研究的成果告诉我们，培养和提高学生的语言能力的基本途径是学生大量的语文实践和丰富的语言积累。
一.运用数字化教育技术 开拓新型的教学模式
语言教学的过程不是脱离思想内容的单纯的语言文学教学过程，而是一个内容和形式的辩证运行、语言和思想统一、语言和情感交融的过程。读的训练实际是训练学生怎样借助语言文字理解辨认的思想感情。人得终身学习离不开阅读。提高学生的阅读能力，使学生有趣阅读课本以外的读物，以保证他们有足够的阅读量，需要我们大力改革目前唯课本教学的陈旧模式。专家们曾预言：现代媒体革命在语文教学两大基石之一的阅读教学中发生一场强大的裂变，多媒体辅助教学已经刻不容缓。数字化教育技术手段能克服教材文字呆板、教师教学枯燥的弊端，使教学信息呈现出多样化、情趣化。因此我们将在课堂内外合理运用数字化教育技术，开拓新型的教学模式，提高学生全面发展，培养语文能力，并凭阅读教学为主体的观念，使学生的思想品德、意志、审美情趣，健康的个性、智力水平、自学能力、可开拓能力都得到发展。
数字文化飞速发展的现今社会中，有相当一部分人认为读书阅读是落后的事了，而飞速发展的社会竞争中始终不败的力量是来自于人的终身学习、终身发展。终身学习与阅读密切相关，没有成功的阅读就没有真正的学习提高。因此，如何合理运用数字化教育技术，激发、引导学生的阅读兴趣，提高阅读能力，为他们以后的发展奠定基础是一个很重要的问题。
为充分利用数字化教育技术，提高学生语文阅读能力，我们在实验研究中，着重研究探索以下几点：
自读课、习作课。让学生走出语文课本，迈进生活大课堂，有目的的指导阅读学习。如网上阅讯，参加所在地的广播、电视节目，到图书馆，书店等地搜集资料提高阅读量，开拓视野等。
二、有效引导网络阅读
（一）、网络阅读的特征和理论意义
对网络阅读一般都认为：是指借助数字化教育技术，网络技术来获取信息一知识，完成意义建构的一种阅读行为，与传统文体阅读相比它主要有以下几方面的创造特征：1、阅读过程的互动性，网络技术的发展带来了阅读的革命，由于网络阅读是一种超文本阅读的对象，是由一个个连接点连起来的信息集合，每一连接点就是一个浓缩的信息，网络的交互功能和这种发散的，非线性的超文本呈现方式使学生思路大开，阅读的内容丰富性与多元化，大大地激发学生的阅读想象力。思维力和创造力。
2、阅读环境的开放性。互联网是一本向着世界打开的书。网络信息的全球交流和共享，使人们可以不再受时空限制自由交往，随着阅读具有事实性，交互性和广域性的网络阅读时空，使学生阅读的范围，不在局限课本、课堂，学生可以不受时间、地域和资格的限制进行阅读。
（二）网络阅读对阅读教学的创新启示
语文阅读教学中存在的问题是阅读教学改革的出发点，也是阅读教学创新改革的目的所在，处在信息化社会中的学校阅读教学不可避免地网络时代人们了解世界、关注生活、提高文化水平和认识自我的的重要认识方式----网络阅读的影响和启示。
1、师生观：在网络阅读中学生可以自由的选择阅读、对话。而传统的课堂阅读教学中，教师常常以“知识拥有者把学生视为无知无能者”，剥夺了学生的“自”和“话语权”，使得阅读教学中学生在课堂上阅读的很少，而关于阅读的谈话很多。在阅读教学中应建立一种民主、平等、宽容、和谐的师生关系。网络教学教师从传统教学中的只是传递着、灌输者，转变为学生学习的促进者、指导者，从而提高语文阅读能力，在教学中充分发挥教师和学生的主题精神、相互协作作用。
2、能力观：提高阅读能力必须在阅读中学会高度控制和合理分配注意力，快捷正确的处理信息，未来社会的教育目标是培养产生信息和利用信息的人。信息社会教育便可称为信息能力的教育。因此，网络阅读能提高学生的综合能力。
