时间：2022-04-13 22:55:44
序论：在您撰写科目二考试技巧总结时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
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2021年二级建造师考试单选题得分技巧总结
二级建造师执业资格考试分综合考试和专业考试，综合考试包括《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》两个科目，这两个科目为各专业考生统考科目。
专业考试为《专业工程管理___实务》一个科目，该科目分为___个专业，即：建筑工程、公路工程、水利水电工程、矿业工程、机电工程和市政公用工程。
考生在报名时根据工作需要和自身条件选择一个专业进行考试。
__年二建各科目考试时间、题型题量、总分情况如下表所示：
二级建造师单选题答题技巧
层次答题法
这一方法是统揽单项选择题答题技巧的最核心、最要紧方法。主要内容是：按照“由易到难的答题顺序，依据与难易程度相宜的答题技巧“解答单项选择题。更详细的看下面的五种方法。
一举中的法
对于进行了较为全面认真复习的同学而言，许多考题属“容易题“，你可以直接从四至五个备选答案中一眼找准那个唯一正确的答案。为了节约时间、提高效率，其它的备选答案就不用再看了。
逐个排除法
对于那些没有绝对把握，不能“一举中的“的题，要根据自己掌握知识的深度和复习经验，对错误的备选答案进行逐个排除。也许对最后剩下的那个答案你拿不准，但是，只要你真正找出了那几个___错误的理由，运用排除法就可以选出正确答案。这类题，我们把它叫做“次容易题“。
对比判断法
主要针对的是“较难题“。我们在做单项选择题中经常会遇到这样的情况：运用逐个排除法，排除到最后，还是剩下了两个备选答案，拿不准哪个对。我们把这类题叫做“较难题“，比前一类难度大。所谓对比判断法，就是将最后剩下的两个备选答案做反复对比衡量，比较哪一个更有道理或者正确的可能性更大，选哪个。
瞻前顾后法
在三个或三个以上备选答案中，通过运用前面的任何办法都很难推断哪一个更合理，遇到此情况，可暂时搁置一边，先做下面的题(包括多项选择题)，有可能在做下面的题中发现与此题相关的信息，对解答此题也许会有启发和帮助。
回忆联想法
在瞻前顾后法也不能解决问题的情况下，你只能进行回忆和联想，这基本上是最后一招儿，如果想不起来任何蛛丝马迹的信号，最后只能“蒙“一个。
以上就是为大家介绍的二级建造师考试单选题的答题技巧，考生们可以根据自己的学习情况合理安排复习计划。
一检考试可以说是孩子们进入九年级后第一次大规模的系统全面的考试，是对上学期学习的一个阶段性总结。一方面，我们可以从中发现孩子学习的问题，比如学习方法是否科学、知识的薄弱点在哪里；另一方面，它对孩子学习的信心有着重要的影响，是下一步学习方法和学习计划调整的重要依据。
所以，做好考后的总结非常重要。家长可以从这几个方面对孩子进行引导：
第一，从整体上进行总结。
分析孩子的成绩，这次考试，孩子是否达到了期望值？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合孩子，还是同水平的同学出现了失误，还是孩子的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里?是学习方法不科学，还是心态没调整好，还是其他客观因素所致？
第二，分析这次考试中分数上的优劣科目与孩子喜爱科目的相关度。
孩子的单科成绩排名一定是不同的，这同时也说明了各科优劣的不同，然而本次考试的优势科目是否与孩子平时对科目的喜欢度成正比呢？如果一致，那么说明孩子基本上发挥正常，否则一定要认真分析“异常”科目。但接下来的时间，应重点放在劣势科目的补救上面，查找原因，制订相应的补救计划。
第三，查漏补缺，对错题进行分析归类。
错题做错一定是有原因的，要么是马虎、书写不认真，要么是真不会，要么是一知半解等，家长应引导孩子对每一科的错题进行原因和错误归类。原因分类的目的是为了更具针对性，比如“真不会”类的就是需要以后重点补习的对象，而“马虎”类的仅需认真即可。
第四，让孩子向本次考试优异的同学请教方法。
虽然不能说所有尖子生都会有巧妙的复习方法，也不一定他们的方法就适合自己的孩子，但是也一定有可借鉴的地方。优秀生的好方法可以让孩子多尝试、多借鉴，但不要照搬。
第五，对考试技巧进行总结。
掌握良好的考试技巧和策略是非常重要的，家长要引导孩子回顾考试过程，对考试技巧进行总结。可以这样问孩子：
①这次考试时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
②有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎样让自己记住这个教训？
③具体到每门学科。比如，数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。
考前用具准备完善、提前看好考场；考试时放平心态，不受周围同学的影响；考试时间合理安排，先易后难，书面保持整洁等，这都是需要孩子牢记的考试技巧。
第六，综合多种因素后，引导孩子制订个性化的补习计划，调整下一步的复习计划。
在明白了优劣科目、明确了失误知识点、掌握了好的方法后，家长要与孩子一起制订一个可行的补习计划，把失误的地方在最短的时间内补回来。
一、考试性质和目的
上海市普通高校招生播音与主持艺术类专业统一考试是上海市普通高校考试招生的重要组成部分。目的是通过考试对考生专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔适合专业培养的考生提供基本依据。
二、考查要求
播音与主持艺术类专业统一考试着重考查考生的语音面貌、构思创意、阅读理解及语言组织表达能力，以及艺术修养和自我展现能力。
三、考试科目和分值
文稿朗读、图片述评、才艺展示三门。
文稿朗读100分，图片述评200分，才艺展示100分，三门总分400分。
四、各科目的内容和评分标准
分为A、B、C、D、E、F等级，每个等级具体赋分由专家组评定。各等级的分值要求如下：
（一）文稿朗读
考查目的：考查学生的基础语音面貌。
考查形式：指定稿件当场考查。
考查内容：《普通话水平测试专用教材》中的朗读作品。
评分标准：
本项考试内容，考官从考生的整体形象气质、基本语音面貌、嗓音条件、表达技巧、对稿件的理解程度、情感表现的能力等方面进行评判。
A（90分—100分）
嗓音条件好，无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。
B（80分—89分）
嗓音条件较好，基本无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。
C（70分—79分）
嗓音条件尚可，无明显语音缺陷，表达基本流畅自然，具有一定的理解力和情感表达力。
D（60分—69分）
嗓音条件一般，有明显语音缺陷，表达技巧和能力较弱。
E（40分—59分）
嗓音条件较差、语音缺陷较多、基本没有技巧和情感可言。
F（1分—39分）
嗓音条件差，发音有缺陷，难以调整。
（二）图片述评
考查目的：考查学生的构思创意、阅读理解及语言组织表达能力。
考查形式：指定图片当场考查。
考查内容：根据指定的图片及图片背景介绍，做一个简要的解读。
评分标准：
本项考试内容，考官从考生的即兴陈述、阅读理解、创作构思、语言演绎、归纳总结等方面进行评判。
A（180分—200分）
语言清晰、流畅，陈述清楚，构思新颖，逻辑感强，表达颇有新意，阅读理解、归纳总结画面内容能力强。
B（160分—179分）
语言清晰、流畅，陈述清楚，构思新颖，结构合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力强。
C（140分—159分）
语言基本流畅，陈述基本清楚，构思较好，结构较好，阅读理解、归纳总结画面内容能力较强。
D（120分—139分）
语言不够流畅，陈述勉强清楚，构思一般，结构欠合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力弱。
E（80分—119分）
语言不够流畅，陈述不够清楚，构思陈旧，结构不合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力较弱。
F（1分—79分）
语言逻辑混乱，陈述不清楚，思维混乱，语意不详，阅读理解、归纳总结画面内容能力差。
（三）才艺展示
考查目的：考查学生的艺术修养和自我展现能力。
考查形式：内容自备（考场仅提供钢琴）。
考查内容：考生展示自己准备的才艺。（具有表演性质的其他艺术形式，朗读类除外）。
评分标准：
本项考试考官从考生对所展示艺术门类的掌握程度、创作力、展示力、感染力等方面进行评判。
A（90分—100分）
具备该艺术门类较高等级要求，台风自然、表现力强。
B（80分—89分）
具备该艺术门类的等级要求，台风自然、表现积极。
C（70分—79分）
具备一定艺术修养和自我展现能力。
D（60分—69分）
对该艺术门类基本了解，能够展现一定的片段或元素。
E（40分—59分）
对该艺术门类基本了解，自我展现能力差。
1打好化学基础
想要提高自身的化学成绩，构建起牢固的化学基础是非常关键的。从当前的实际情况来看，不少学生化学基础薄弱，部分基础知识的掌握不牢固，导致在化学考试中解答相关题目的时候，出现模棱两可的情况，无法准确做出判断，从而造成解题错误的情况，这样自然就会降低自身的化学成绩了。所以，想要提高化学成绩，并不单纯是一些技巧上的问题，打牢自身的化学基础，才是最为基本，也是最为关键的。
首先，要对化学的基本概念形成牢固掌握。在高中化学中，有很多基本概念，诸如化学反应平衡、氧化还原反应、元素周期表规律等等。对于这些基础知识，要形成理解记忆，不仅要了解其内涵作用，更要理解其中规律
其次，要对书本上的化学知识形成掌握。除了基础概念之外，在书本上的其他化学知识，也需要形成牢固掌握，尤其是一些在化学考试中常常出现的考点，更应该注意。比如化学方程式配平这个点，在化学考试中几乎每次都会涉及，因此在学习中，就一定要对化学方程式配平技巧形成掌握，提高自身的知识积累。
最后，要注重对化学知识的拓展。时代社会在不断发展，化学试题也在不断变化，现如今越来越多的化学试题都和现实生活联系起来，通过生活现象来设置试题。对此，就需要在日常的学习中，多多聯系生活实际，了解生活中的化学现象，明确其中化学原理，为化学考试奠定基础。
2掌握考试技巧
考试对于高中生而言并不是什么难事，但是通过对周围学生的观察，发现不少学生都没有形成考试技巧，在考试中显得没有章法，从而导致考试不容易取得理想中的成绩。而且，高中化学考试往往是以理科综合的形式呈现，和物理、生物合在一起进行考试，这就更需要学生具备一定的考试技巧。
第一，要学会合理分配时间。考试时间都是有限的，而从理科综合的试题安排来看，分为选择题和简答题两个部分，选择题的排列顺序是生物、化学和物理，简答题的排列顺序是物理、化学和生物。可以看出，化学试题都是排在中间，这就要求学生在考试时，根据自身的知识情况，对考试时间做出合理安排。[2]如果化学科目比较擅长，那么时间就可以少一点；如果化学科目不太擅长，时间则可以少一点。
第二，要合理规避难题。在化学考试中，不可避免会遇到一些一时之间难以解决的问题。对于这些问题，如果无法快速突破，则可以选择跳过，先解答后边的题目。等能够解答的题目都解答完成以后，再来解答这些难题，如此可以提高考试解题的效率。
第三，要注意检查纠错。由于化学考试的时间紧迫，因为不少学生都是处在较为紧张的状态下，难免会出现解题失误。这些失误并非是知识上的不足造成的，很多是因为马虎导致的。所以，在化学考试中，完成试题解答之后，就要展开检查纠错。对把握高的题目快速浏览检查。对把握不高的题目，则需要仔细验证，查看是否存在错误。对于发现的错误，要予以纠正，减少失分，这样自然就可以提高化学考试成绩了。
3做好总结复习
每一次化学考试，都是一次检验，能够让学生发现自身在化学学习上的不足。因此，在化学考试之后，尤其是在成绩公布和试卷讲解之后，更要及时进行总结复习。
第一步，要对此次考试表现出来的问题进行总结。这就要求学生根据自己的化学考试试卷，对出现问题的地方进行记录，不仅要分析错在什么地方，更要厘清出现错误的原因，从而找到对应的知识点，将其归纳出来，方便以后的学习。在总结的时候，不仅仅要总结知识上的不足，更要总结解题思维、解题技巧这些方面的不足，找出问题。
第二步，要根据总结出来的问题，进行针对性的复习活动。一方面，对于知识上存在的薄弱环节，要及时复习相关的知识点。比如对氧化还原反应掌握不牢，则需要对其进行复习；对方程配平掌握不牢，则需要加强锻炼。另一方面，则需要对解题思维和技巧进行锻炼，提高自身的化学解题能力。
4结束语
化学成绩直接关系到学生化学学习的成效，每个学生都希望自己努力学习之后可以取得一个理想的成绩。因此，为了提高自身的化学成绩，就要打好化学基础，掌握考试技巧，做好总结复习，不断解决自身的问题，提高化学成绩。
参考文献
[1]崔建玲，刘一兵.高一学生化学学科自我概念与学业成绩的关系[J].化学教育，2015，36（01）：61-64.
[2]王保兰.高中化学学习方法对化学成绩影响的研究[J].中学时代，2014（24）：9-10.
[3]孙晶宇.对影响化学成绩的因素探讨及“后劲”能力的培养[J].快乐阅读，2012（18）：20-21.
目前笔者刚刚通过了国内的驾照考核，并且刚刚报名了意大利的驾校，对国内和意大利的驾考流程都有一些了解。经过从报名到拿到驾照，对于国内的驾考制度可以总结出几个关键词就是“应试、公正、低效”。而经过对意大利驾考的报名了解和一些拿到驾照的同学的介绍也可以对意大利驾考制度总结几个关键词就是“重实践、随机性强、高效”。
先来说下两国考试科目设置的不同，相对国内的四科（2014年9月）考试，意大利的驾考程序少了很多，只有理论考试和驾驶实践考试，很多国内科目二的内容如倒车入库和侧方停车也都包含在驾驶实践考试中了。驾驶实践考试中，通常是教练员坐在副驾驶，而考官坐在后排。倒车和侧方停车都是考官在路上找的实际车位让学员进行操作。这种更加实际的考核相对国内的场地考核更符合实际情况，尤其路标的认知更加需要结合实践。
相对意大利灵活的考试内容，中国的驾考体系可谓相当公正，尤其是上车操作的部分，不仅每个学员的内容几乎完全一样，甚至连考试的标准都是由电脑监控。而意大利的驾考并没有这么多的“量化指标”，评分几乎都是由考官的主观评价来的，甚至驾驶的车型也都是驾校的教练车，也就是说考试的车型是不确定的。从纯客观来看，在公正性的方面国内的制度更胜一筹，但是这种硬性的量化标准带来的另一个问题，就是又使国内的驾考走上了应试的道路，“为了通过考试而练习”的现象就凸显了出来。驾校教的往往并不是驾驶技巧，而是如何利用考试本身去找“作弊点”或是利用场地找出一些“作弊线”，这些“特征”是每种车型和场地都不同的，考试屡试不爽的方法可能一旦换了车或者环境就不再适用。而意大利这种随机的停车入库就能让学员真正的从原理的层面掌握驾驶技巧。
从报名到拿到驾驶执照，这个过程意大利和国内差别不大，意大利同样有学时的最低限，一个学时一小时，至少六学时可以报名考试。一般意大利从报名到拿到驾驶证需要两个月左右的时间。而在我们国内，刚刚拿到国内驾驶证的我整个流程下来只用了四十天。
高考就象下棋，已有善学与不善学之区别。善学者谋势，善于从全局上谋划自己的复习备考，力求取得事半功倍的效果;不善学者，整天忙碌于各学科之间，题目做得昏天黑地，但常常顾此失彼，结果是事倍功半。对高考整体复习而言，懂得从大局谋势，规划好自己的复体战略是考生能够从容制胜的根本保障。
一、高考总分最大化=宏观战略+具体实践
再好的总体复习战略也得靠具体的行动和执行，因而要注意宏观规划与具体实践的有机结合。如果说“谋势”是打赢高考这场硬仗的宏观战略，那么，“谋子”无疑是具体的，关系整个硬仗能否取得成功的“战术”。有了正确的战略作为指导，掌握具体的战术――学习方法，才能沿着正确方向取得成功。俗话说“方法再好，不努力也白搭”，讲的就是这个道理。在迎接高考的日子里，考生要善于发现自身的优势潜力点和要攻克的弱项，并使优项更优，弱项不弱，从而把高考这盘棋下活，最终实现高考总分最大化。
二、怀揣明白账：稳“优”+助“弱”=成功
每个考生在学习的过程中都有自己的“优势科目”及“弱势科目”。 “优势科目”相比其他科目而言，是学习起来更容易、顺手，成绩相对很稳定，是很容易找到成就感的科目。巩固优势科目的地位，不需要象抓潜补弱那样投入很多时间和精力。时间分配上占20%左右，即可稳住成绩。“均衡科目”稍作复习用力，提升空间更大。花费部分精力，30%左右，实现增长。“弱势科目”应下更大的毅力和决心区实施，花50%的精力即可实现弱势科目的翻身仗。在这一方面，比较成功的例子就是那些“高考状元”，在他们看来，如果出现偏科的情况，应该巩固优势科目，强势突出薄弱科目。像去年升入北大某地学生，高三上学期，他的数学、英语是强项，而语文是较弱，在对自己有了清楚的定位后，他迅速调整战术：对语文投入40%的时间，理化占据同比例时间，剩余20%则是兼顾强科。在对时间进行有效分配后，最终高考成绩是硕果累累，语文足足提升了30分。
精确自我剖析是高三阶段复兴前进行考前全盘筹划的必要前提。自我剖析即对自己的性格特点、各科成绩水平等进行分析，做出客观评价，进行自我定位，进而为制定复习谋略提供参考依据。制定复习规划的关键在于“布局”。所谓“布局”，就是考生根据自己的实际成绩水平以及自我定位，制定出一个合理的复习计划：如何在巩固优势科目的基础上去弥补弱势科目;如何更大地发挥潜力学科的潜力等等。以此来合理安排各科的学习时间，从而达到事半功倍的效果。
三、善反思，知得失，功到自然成
进入高三，学生首先要善于反思。即反省和明确自己在各科目上的优势和劣势，关键第一步是学会从历史中总结分析，就是要对过往的学习成绩，以及曾经做过的试卷、练习题等资料。明确哪些知识是自己的强项或弱项，哪些应试技巧是自己熟悉的或陌生的，从而做到扬长避短。
二是要“知得失”。学生在分析学习问题的状况时，可能在学科知识、学科能力、考试题型和解题技巧等方面存在问题。如果是一贯存在的，即使狠下功夫也不见得有多大长进，对这些问题只要尽力而为，守住底线，力求进步就可以了;如果这些问题是只要努力学习，就可有明显进步的，就应该作为补差的对象，重点攻克。坚持先快后慢的补习策略，先补习那些很快获得进步的内容，再补习进步较慢的内容。第二类大问题就是时好时坏地存在的问题，这类问题表面看是粗心问题，实际上还是能力不足。我们只要端正学习态度，注重扎实理解，功到自然成。
三是要及时寻求老师的帮助。俗话说，知子莫如父，知生莫如师。多与班主任及科任教师交流，通过老师的指导确定准确的增分目标。细节决定成败。在制定战略规划同时，要求考生还要特别留意细节。譬如，对某一学科，自己的学习状况也是有强有弱的，要找出自己各科已做的试卷，对错题进行归类和总结，分析其原因，对症下药。学会大致估算每类错误所占的比重，然后，通过分析大致确定一个科目能够提高的分数，大致制定出一个执行程度高的计划表。
关键词：初中；政治；解题技巧
在初中教育阶段的所有科目中，政治是中考科目之一，有些地区为了提高初中政治在学生心目中的地位，早在很久之前就实行了闭卷考试，作为曾经经历闭卷考试的我来说，在新疆从事教育工作之后发现初中政治虽然是中考科目，却是开卷考试的科目，本以为教学工作将会很轻松的我，遇到了很多的困扰。困扰并不完全来源于课程内容的教学，而更多是学生解题时遇到的许多这样那样的问题。为了使学生、更好更轻松地学习政治，在做题时有针对性地解题，我对解题技巧做了一些小小的研究。比如，在学生刚进入初中接触政治时，每个单元学习完都进行测试，经过三次的成绩来用事实证明，学习政治时更多的不是聪明的智慧而是努力程度的多少，不能因为是开卷科目就懈怠，并试着分析政治名次与其他主科（语数外等）名次之间差距的区别，从而让学生对政治更加重视。而且，很多学生认为对于政治的学习是开卷考试，想要考一个不错的分数简直易如反掌。但是，事实并非如此，在测试的时候答题出现了许多的瑕疵。为了减少不必要的失分点，我就答题技巧方面谈自己的一些小小的感悟。政治试题主要题型由单项选择题、简答题、辨析题构成。就像每个人都具有差异性，不同的题目也具有它的特点和解题方法。
一、单项选择题
单项选择题答案是唯一的，一般是题目主要部分陈述不完整、缺少东西或者题目中提供多个数字选项，根据材料分析单项选择（类似于多项选择但难度降低了很多）。为了让学生在这一部分更有效率地解题，我总结了以下方法。
1.对于政治常识题会在每次课程讲授完立即背诵并抽查，之后立即做与之相关的试题，在做题时若发现是政治常识题就算可以正确判断也必须在书中找到相应的文字，并在题目旁标注书上的页码，这也是再一次复习巩固的过程。
2.若是多个数字选项的单项选择题，我也给学生总结了三种判断方法：（1）常识性的错误（不讲诚信是良好的行为）或者政治理论的错误（自强是自己的事情自己干）则相应的数字选项不选；（2）当出现绝对性的字眼（唯一、只有、只要、必须等等）95%都是错误的，相应的数字选项不选；5%的绝对性字眼视情况而定，比如“成就一番事业必须要付出”这句话里虽然也有绝对性的字眼但是却是对的；（3）虽然是常识或者政治理论正确的语句，但与材料不符，相应的数字选项不选。（这是部分学生最难判断的，所以在日常教学中经常会让学生做一些简短的段落分析，从而提高他们分析材料中心句的能力，避免不必要的丢分情况。）
二、材料分析题（简答题、主观题和辨析题）
1.简答题
简答题其实类似于语文的阅读理解，但材料相比之下要简短的多，因此在传授学生关于简答题的解题方法时，我觉得以下三点必须做到：
（1）审题认真。在做每一道简答题之前，先看问题，之后运用探究的心态带着问题寻找材料中与所学知识点相关的关键词句，并将相关的语句勾画出来备用。
（2）寻找答案。根据找出的关键词句在书本的目录处找到相应关键词句的页码，然后再找到对应的答案内容，而不是盲目地乱翻书本，耽误考试时间。
（3）答题清晰明了。答题时要注意用词准确、规范书写，让改卷老师一目了然。
2.主观题
政治的主观题都相对比较简单，只要抓住材料中的关键词，答题方向正确，书写规范一些，基本不会扣分。
3.辨析题
辨析题是最能够测试出学生平日里已学知识点的掌握度、辨别观点正确与否的能力、分析材料所隐藏问题的能力以及解决材料中隐藏问题的能力。辨析题是大部分学生最容易丢分的，因为除了不知道如何答题的技巧还有就是对已学知识理论的对号入座。为了让学生在这一部分少丢分，我总结了答题的三个步骤：先判断材料的观点是正确、错误或是片面，然后在书本中找到相应政治理论依据来论证之前的判断，最后加上总结性的语言说明自己的判断是否正确。
比如，“当今社会虽然人们的生活水平逐年提升，但是幸福指数却越来越低，所以为了生活得快乐一些，我们应该多享受少付出。”对于这一题的解题思路，我是这么分析的：（1）本观点是错误的；（2）此题隐藏的政治观点是“权利和义务的一致性”，可以在书本中找到相应的论证语句；（3）所以我觉得这个观点是错误的。
以上是我从事政治教学六年以来对初中政治答题技巧的一些小小的感悟。真心希望在教授这一课程时，除了上面所写的一些小小的解题技巧以外，还能培养教师的威信，让中学生更加重视政治这门学科，掌握相应的答题技巧，顺利地考入满意的高中，实现人生的目标，幸福的生活。
参考文献：
