时间：2022-02-23 00:48:08
序论：在您撰写住校生管理工作计划时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
二．工作思路：适应学校的管理环境。建立职责明确，层次清楚，制度健全，执行有力，科学规范，务实求新的管理机制，建设具有较强责任心的宿舍管理干部（楼长。宿舍长）队伍。提倡勤勉敬业，乐于奉献的精神。创造积极向上，文明守纪，热爱集体的学生生活氛围，现结合我校女生楼实际制定工作计划如下：
1．按照女生楼的实际。一楼为高三住校生宿舍，一间为自习室，取消长眠灯。二楼部分为高二住校生宿舍和高一住校生宿舍。三楼为高二·高一住校生宿舍。四楼为高一住校生宿舍。
2．组织住校生管理队伍学习探讨.讨论分析住校生办法。探究住校生心理，进一步提高管理水平和管理效能，管理者不仅对住校生行为上的监督，更重要地方加强对住校生的心理辅导，疏通学生的心理障碍，对住校生多一点宽容和理解，多一点关心和支持。经常和住校生打成一片，感到严中有爱，爱中有严。从而构建温馨的和谐家园。对于住校生的过失和错误，不妄加指责，要晓之以理，让住校生明白生活能力锻炼的重要以及集体生活中承担自身责任的必要。
三．落实职责。增强规范管理能力
1．实行宿舍长楼长责任制。责任到人，各司其职，紧密配合，既分工又合作，使住校生日常发生的问题能及时得到解决。
2．宿舍值班人员具体负责每天的各项检查工作。及时做好各项记录，发现问题主动上报保卫科。
3．不断加强对宿舍长级楼长的管理。成为值班人员的得力助手。
4．实行楼层式管理。各楼层一名楼长对值班人员负责宿舍人员对宿舍长负责。
四．完善住校生管理制度
1．治保人员加强巡查值班制度。及时发现或处理学生偶发事件或安全隐患。
2．做好住校生登记注册张贴照片及档案装订工作。
3．实行住校生就寝制度。及时掌握住校生就寝情况。
4．完善文明宿舍评比制度。实行奖优罚劣，促使学生住校生形爱先进，赶先进的局面，从而养成良好的行为习惯及生活习惯。
五加强住校生管理
1．组织学习《住校生管理制度》等。增强学生的规范意识和公德意识。
2．值班人员定期检查宿舍卫生及其它情况。
3．联系政教处定期开展法制教育.安全教育.健康教育。提高学生的法律意识，安全意识，健康意识。
二．工作思路：适应学校的管理环境。建立职责明确，层次清楚，制度健全，执行有力，科学规范，务实求新的管理机制，建设具有较强责任心的宿舍管理干部（楼长。宿舍长）队伍。提倡勤勉敬业，乐于奉献的精神。创造积极向上，文明守纪，热爱集体的学生生活氛围，现结合我校女生楼实际制定工作计划如下：
加强住校生管理队伍建设
1．按照女生楼的实际。一楼为高三住校生宿舍，一间为自习室，取消长眠灯。二楼部分为高二住校生宿舍和高一住校生宿舍。三楼为高二·高一住校生宿舍。四楼为高一住校生宿舍。
2．组织住校生管理队伍学习探讨.讨论分析住校生办法。探究住校生心理，进一步提高管理水平和管理效能，管理者不仅对住校生行为上的监督，更重要地方加强对住校生的心理辅导，疏通学生的心理障碍，对住校生多一点宽容和理解，多一点关心和支持。经常和住校生打成一片，感到严中有爱，爱中有严。从而构建温馨的和谐家园。对于住校生的过失和错误，不妄加指责，要晓之以理，让住校生明白生活能力锻炼的重要以及集体生活中承担自身责任的必要。
三．落实职责。增强规范管理能力
1．实行宿舍长楼长责任制。责任到人，各司其职，紧密配合，既分工又合作，使住校生日常发生的问题能及时得到解决。
2．宿舍值班人员具体负责每天的各项检查工作。及时做好各项记录，发现问题主动上报保卫科。
3．不断加强对宿舍长级楼长的管理。成为值班人员的得力助手。
4．实行楼层式管理。各楼层一名楼长对值班人员负责宿舍人员对宿舍长负责。
四．完善住校生管理制度
1．治保人员加强巡查值班制度。及时发现或处理学生偶发事件或安全隐患。
2．做好住校生登记注册张贴照片及档案装订工作。
3．实行住校生就寝制度。及时掌握住校生就寝情况。
4．完善文明宿舍评比制度。实行奖优罚劣，促使学生住校生形爱先进，赶先进的局面，从而养成良好的行为习惯及生活习惯。
五加强住校生管理
1．组织学习《住校生管理制度》等。增强学生的规范意识和公德意识。
2．值班人员定期检查宿舍卫生及其它情况。
3．联系政教处定期开展法制教育.安全教育.健康教育。提高学生的法律意识，安全意识，健康意识。
4．加强住校生宿舍财产管理。实行财产责任制，谁损坏谁赔偿。
一、维护良好的教学秩序、应用班规班纪及班主任的威严震慑法
多年的高中带班经历使我认识到,对于后进生较多的班,不能一味当老好人,而应用班规班纪对违纪现象如何处理做出明确的规定,并且要求每名学生牢记班规班纪。在对待学生时,一方面要关心爱护所有学生;另一方面,针对犯错学生,必须树立起教师威严的形象。在制定班规班纪及树立教师威信时,还必须讲究教育技巧。俗话说“教学有法,但教无定法,贵在得法”,这句话对于后进生的转化同样适用。后进生的转化没有固定的方法,有效的方法就是好方法。如要讲究语言艺术。在后进生的转化过程中,交谈是必不可少的,因此教师要讲究语言艺术,伤害学生自尊的话少讲,打击学生积极性的话更应少讲,鼓励学生、爱护学生、关心学生的话多一点才会更有效。批评学生的时候,也要注意讲话的语气,考虑学生的心理承受能力。只有这样,才能取得理想的教育效果。当后进生的情况出现反复时,应找出出现反复的原因,并肯定后进生已取得的成绩,增强其信心,同时明确提出下一步需要努力的方向,从而实现最佳转化。
二、善于发现后进生闪光点,就用优点激励法
要善于发现后进生的闪光点,客观、全面地认识后进生。作为教师,首先要客观地看待学生,充分了解后进生的需要,找出后进生落后的真正原因,有的放矢地帮助后进生提高。所以,教师要以客观、全面的态度来看待后进生,同时注意信任、尊重后进生。具体来说,要平等地对待每个学生,一视同仁,不能因为一些学生是后进生就另眼看待;要努力为后进生营造一个宽松、和谐的环境,并创造机会让后进生自我实现;让后进生感觉到他们和其他人没有什么不同,让他们没有被排挤、被讨厌的感觉,消除他们的自卑心理,保护他们的自尊心不被伤害。只有这样,才能激发后进生的上进心,使他们通过自己的积极努力来改变落后的局面。
后进生往往更希望得到肯定和表扬,教师应从小处入手,只要他们有进步,就应加以鼓励和表扬。当然,表扬要有针对性,特别是每次表扬之后应适当提高要求,帮助其不断进步。需要注意的是,目标的设定要符合实际,不能太高,让学生有畏惧心理;也不能太低、太容易。多年的高中带班经历使我清晰地认识到:后进生有很多优点,如,有的性格开朗活泼,爱交朋友;有的有正义感,爱打抱不平;有的讲义气,人情味儿浓;有的有一颗感恩的心,懂得回报……教师应在同学面前适时表扬后进生,激励后进生,抬高其在同学心目中的形象,树立其改正缺点的信心。只要教师有敏锐的洞察力,善于发现后进生的闪光点,及时予以鼓励,就会使后进生从点滴的进步中体会到成功的喜悦,从而增强自信,走出自卑阴影,迈向成功。
三、利用同辈群体力量,创造成长机会,促其自我反省、自我约束法
在青少年的成长过程中,同伴关系是青少年生活中的一个重要部分,对青少年的成长影响很大。教师可以让班内一些表现良好、成绩优异、有威望的学生做自己的助手,引导他们和后进生做朋友,关心后进生,倾听后进生的心声。由于大家是同学,交往的压力比较小,也很容易沟通,在相处过程中,优秀学生的良好行为会影响、带动后进生。在同学交往中,大家取长补短,共同进步,可以坚定后进生改变自我的决心。
另外,教师可以通过组织一些活动使后进生进一步认识到自己的不足,“知不足然后思进取”。如可以尝试让后进生来当班干部。让后进生当班干部,给后进生一个展示自我的机会,能让后进生在为集体服务的过程中,认识到自己的价值。同时,班级管理活动可以培养后进生的责任心,使他们认识到要想对别人负责,首先必须学会对自己负责,只有这样,才会更有号召力和说服力。又如实行轮值班长制度。大家轮流当班长,共同参与班级管理,这项活动充分调动了同学们管理班级的积极性,同时也增强了同学们的责任意识,使他们懂得每个人对班级都有责任和义务。后进生通过当班长会懂得管理班级的不容易,懂得老师的辛苦,会自觉地规范自己的言行,进而强化自我约束。
四、家校联合、应用、里应外合法
一、树立科学管理理念
在小学班级管理方面，班主任应该树立先进、科学的班级管理理念，不断反思教师对待班主任工作的方式。从某种意义上讲，能否形成正确的观念体系，在很大程度上决定了学生管理活动的成败。因此，班主任要想科学管理学生，当务之急就是要在头脑中形成有效的管理理念，并且转化为实际行动，指导班级管理的实践活动。在管理理念体系之中，学生观是核心内容，管理工作应以学生为主体，“一切为了学生”，所有的工作都要围绕着学生积极开展，并且注重管理过程中学生出现的心理反应、行为举止等，使得班级各项事务井井有条。
在小学阶段，学生的是非观还很朦胧，价值观还没有塑造起来，加上处于儿童阶段的小学生性格开朗、活泼好动，喜欢打闹玩耍，无拘无束，这个年龄阶段的学生不懂得自觉遵守班级纪律，行为举止常常不受大脑控制，如果教师只知道一味地采取强硬的态度、过激的方式，那么势必会造成学生心理问题，也不利于激活班级氛围。班主任应广泛分析小学生的性格特点，深入把握其心理反应，耐心教导，从心灵深处感动学生，增强学生的集体感与荣誉感，潜移默化地影响学生的行为举止，从而提升班级管理效果。
二、抓好班级德育工作
德国著名的教育家约翰·赫尔巴特曾说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没教学，就是失去了手段的目的。”“德”的地位是相当重要的，如果一个人没有良好的品德，其后果是可想而知的。也就是说小学德育工作的开展，无论对于小学教育还是小学生都具有重要的意义。小学生的思想观念、道德意识正处于萌芽时期，恰当、适宜的德育工作对于小学生的心理发展十分有利。
在小学教育阶段，从一开始就要抓好学生的德育教育，让学生树立良好的世界观、人生观和价值观，让他们自己去感觉自尊、自立、自强，将德育工作转化为切实可行的行动，班主任可通过主题班会、德育系列宣传片、游戏活动等多种丰富多彩的形式进行德育教育，以学生喜欢的方式抓好班级德育工作，从而让道德之花在学生的心灵深处扎根，让学生受到德育的熏陶和影响，尽力让学生去理解，多实践，从而为学生良好的思想品德培养服务，促进学生的全面发展。
三、做好家校合作工作
在一般人的眼中，班级管理工作看似小事，无非是进行一个班级几十个学生的管理工作，但是肩负的责任却是重大的，一边是学校教育，另一边是学生家长，这种双重责任不能忽略家庭教育的作用。学生良好的思想品德并不是与生俱来的，而是与家庭教育方式方法密切相关，需要学校与家庭紧密配合才能实现。
因为家庭是学生的第一所学校，父母是学生的第一任教师，父母对子女的影响一般大于其他人。在班主任进行班级管理时，一定要争取家长的配合与支持，这样才能达到预期的班级管理目标。班主任应适当进行家访，了解学生在家庭中的具体情况，并且定期组织家校互动活动，如组织家长参加学校自办的联谊会，开家长会，组成家长委员会等，通过多种方式加强班级与家庭的合作，使班级管理工作与家庭教育形成一个有机的整体，以便提高学生全面发展的有效性。
四、善于与学生进行沟通交流
在班级管理的整个过程中，班主任所要进行管理的对象无疑是学生，在学生眼中，班主任是众多教师中最严厉的，他们往往很害怕班主任，不想与老师进行交流和沟通。在教育的过程中，班主任就要时时注意，事事留心，如在小学课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度等，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、人际关系和集体观念等，勤于观察有助于班主任把握对学生的认识。
在整日与学生打交道的过程中，一方面在了解学生的同时，拓宽获得学生信息的渠道;另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教育是一个从晓理、动情到导行的过程，教育往往要借助于语言“媒介”来实现，称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。如提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，这些在学生学习能力、思想品德等方面产生重要的影响，从而增强对学生的熏陶和感染的作用。
总之，作为一名小学班主任，身上的担子非常重，班级学生身心能否健康成长，班主任的管理艺术是重要的因素。一个优秀的班主任，必须要有先进的管理理念，不断探索有效的管理方法，促使学生在六年的小学时光中，增长知识，提高做事能力，培养良好的道德情操，从而由一颗颗幼苗长成参天大树。
【参考文献】
【关键词】基层计划生育工作人员，绩效管理，问题与对策
一、指标设置缺乏科学性
问卷调查表明，大多数的基层工作人员有明确的工作目标，并且认为自己能够完成好它，有42.2%的人认为工作目标需要努力才能完成，这说明目标管理责任制对改善员工绩效发挥了积极作用。但是通过访谈和查阅相关资料发现，一些指标的设置缺乏科学性：
第一，考核指标和当前的人口形势不相适应。现行的绩效考核指标是基于控制人口数量的组织目标制定出来的，追求的是工作结果。从目前实行的考核办法来看，许多内容是对机构、人员、制度、会议、文件、档案、帐卡的考核，涉及工作实效的只有一半。在具体的考核实践中采用的也是基于工作结果的绩效考核方法，没有加入对基层计生工作人员工作行为的评价。在调研中笔者发现，基层计划生育工作人员绩效考核重视管理结果，忽视管理过程；重视控制数量，轻视提高素质；重视管理手段，忽视服务手段。在指标设置上多偏重于政策生育率、长效避孕节育措施落实率等人口控制指标，而在提供计划生育优质服务、宣传生殖健康知识方面重视不够，导致基层计生工作只注重控制人口数量，忽视了服务工作的开展。
第二，有的指标设定的脱离实际。各乡镇（办）的计划生育工作都不在一个水平线上，但是考核指标的设定没有考虑地区之间的差别，脱离基层实际情况。考核指标设置不科学。如政策生育率对于某些村来说定得过高，在现实生活中势必会出现这样的情形：基层计生工作人员为了达到规定的政策生育率，想尽一切办法对那些政策外出生婴儿隐瞒不报。
二、绩效考核的主体单一
从现行的基层计生工作人员绩效考核模式来看，对他们的考核主要是由其所在的乡镇（办）来组织实施，由乡镇（办）的计生工作人员具体进行，考核的主体比较单一。问卷调查表明，只有45.6%受访者认为绩效考核结果比较公正，6.8%的人认为绩效考核比较主观，这说明单一的考核主体具有其局限性。这种考核方式具有“封闭性”和“单向性”的特点。考核的“封闭性”，即基层计生工作人员绩效考核主要是人口和计划生育系统内部的行为，由乡镇（办）计生部门发动和实施。考核的“单向性”体现为乡级计生部门对基层计生工作人员的考核，缺少育龄群众的考评以及基层计生工作人员之间的互评。这种考核模式带来的结果是，基层计生工作人员认为自己的绩效只需要获得上级的认可就可以了，在这种测评模式下，基层计生工作人员很容易忽视广大育龄群众的利益与需求，将完成上级下达的任务指标摆在第一位。从理论上来说，计划生育绩效考评过程中，作为计划生育服务对象的育龄群众，他们能够亲身感受到基层计生工作人员的服务水平和工作质量，对基层计生工作人员的绩效最有发言权。计生服务对象主体的缺失导致了绩效测评过程中相关利益群体话语权的缺失，使得基层计生工作人员绩效考核结果的信度和效度大打折扣。
三、绩效考核的结果存在偏差
基层计生工作人员绩效考核的执行者是各乡镇计生办的工作人员。他们的相关知识、考核经验、尺度把握、道德修养等因素都各不相同，使得基层计生工作人员绩效考核带上了一定的主观色彩，考核结果往往不能准确反映被考核对象的本质属性，从而产生各种评估偏差。影响绩效考评真实性的原因有很多，主要体现在绩效考评人员的业务素质和思想道德水平存在一定差异，考核水平和敬业精神参差不齐，在考核中存在对绩效考评的尺度把握不统一，个别人工作作风不踏实，容易出现走过场、讲关系、做人情的问题。这样取得的考核数据资料质量也就难以保证。
四、激励措施力度不高
基层计划生育工作人员的待遇报酬偏低，导致他们工作积极性不高。基层计划生育工作人员作为“村干部”，有着明确的工作责任；作为农民，又承担着家庭生产任务。对于基层计划生育工作人员，在工作要求上基本与国家干部“一视同仁”、“同等要求”，因为计生工作的重点难点在农村，她们的工作量比较大，无形中牵扯了不少精力。随着农村外出务工人员逐年增加，流动人口外出后，有的居无定所，有的一年甚至几年都不返回，给基层计生人员带来很大的工作难度。而基层计划生育工作人员能享受的待遇却很低。近期人口和计划生育局对基层计生人员的工资待遇进行了调整，平均每月上调20元-50元，受到了广大基层计生工作人员的欢迎。这表明现行的激励措施还有潜力可挖，还有许多亟待改进的地方。
五、绩效考核的结果没有能得到有效地应用
2017新学期宿舍管理工作计划范文1
住宿生管理工作是一项繁锁，细致的工作，它事关每个学生的学习、生活、安全、心理等各个方面，需要有高度的责任感和不厌其繁的耐心。
为创造一个安全、卫生、舒适、文明、安静的学习环境，提高住宿生的自立、自理能力，养成良好的生活习惯，使我校的宿舍管理进一步规范化，达到“文明宿舍”的标准，特制定本计划：
一、管理目标
培养学生自立、自理能力，促进学生良好生活习惯的养成。
二、管理措施
(一)协调各班主任统筹安排住宿人员，做到分工明确，职责到人。
1、合理分配各宿舍成员，并由各宿舍成员推选室长。
2、固定床位，统计各床位人员以及信息。
(二)加强安全管理。增强学生安全防范意识，消除不安全隐患。
1、寝室内外不准玩火，不准乱摸乱动电线、不准到危险的地方玩，注意自身安全。
2、近期使所有管理人员和各室长都学会灭火器的使用。
3、上课、课外活动、晚自修时间，除因病请假经同意外，一律不能留在宿舍。
4、家长探望学生，必须经管理教师同意后，方可同管理教师一道进入学生寝室。
5,严禁攀越、滑行栏杆和扶手，严禁在窗台或床上玩耍。
6、严禁在宿舍区内追逐、吵闹、打架或干扰别人。
7、不准客人(含学生家长)在学生宿舍留宿。
8、不定期清查管制刀具、蜡烛、打火机、火柴等危险物品。
9、住宿生必须严格执行请假制度，除学校规定的假期外，均应在校住宿，如因特殊原因不到校住宿者，须向班主任教师请假，并将假条交管理老师备案。晚自习时间不得外出，如有特殊情况须征得管理教师同意履行有关手续，无故不参加晚自习者以旷课论处。
10、离开寝室要关好门窗并加锁，要协助学校搞好防火、防毒、防盗、防坏人等治安工作，发现情况要及时向老师报告.
(三)加强日常管理，作好每日的卫生、纪律检查通报，积极促进学生良好习惯的养成。
(四)定期召开室长会议。
作好宿舍管理的指导，对于出现的普遍问题进行纠正和指导。
(五)搞好文明宿舍评选工作。将文明宿舍的评选与日常管理结合起来。
每月搞一次宿舍大扫除。让每一个宿舍不留任何卫生死角。
(六)在住宿生中积极开展“弘扬正气”的活动，在住宿生中营造一种“健康积极向上”的良好生活、学习氛围。
1、大力表彰宿生中出现的好人好事。
2、开展各种评选活动，对勤俭节约的，模范遵守纪律的，热心帮助同学的等各种同学授予相关荣誉称号，以他们的行为来推进广大宿生的行为。
(七)开展丰富多彩的文娱活动，丰富学生的生活，提高学生的素质，促进学习的进步。
(八)加强学生自我管理，让学生参与到宿生管理工作中来，让那些有责任心的同学有一个自我展现的舞台。推选素质高的班干部为各层楼的楼长，对每层楼的工作负全责。每层楼男、女生各设立一名楼长。
(九)以“爱心”来关注每一位住宿生，使每一位学生都有“家”的感觉，增强凝聚力，让住宿生管理成为学校的一个亮点。
2017新学期宿舍管理工作计划范文2
根据学校工作计划，结合宿舍管理存在的具体问题，特制定本学年宿舍管理工作计划。
一、指导思想
以13中学20__年工作计划为指导思想，转变教育观念，树立质量意识和服务意识，全面提升学校寝室管理，创设良好的育人环境，努力使学生养成寝室文明习惯。
二、工作目标
1
、根据学校扎实抓好“质量意识、服务意识”的要求，使宿舍管理从卫生、环境及学生文明习惯等方面达到学校相关要求。
2、稳定生活老师队伍，加强对生活老师的培训，并使其管理水平进一步提高，以优化的学生的管理。
3、进一步加强对学生的直接管理工作，努力做到及时、有效，使对学生的管理真正落到实处，发挥管理的有效性和时效性。
4、建立学校、年级组、班主任、家庭联动管理网络，使对学生的管理及时、有效、快捷，构建和谐管理理念。
5、优化住宿安排，尽最大限度使住宿安排合理、便于管理。
6、配合总务处搞好配套设施的保护和维修工作，做好节水、节电及寝室公共财产的管理工作。
7、抓住安全工作不放松，努力搞好住校生的安全教育工作。
三、具体措施
1、继续抓好学生的就寝行为习惯，搞好学生的养成教育。
2、继续抓好住校生的就寝纪律、卫生工作，使学生就寝环境得到进一步改善，为提高学校教育教学质量作出应有贡献。
(1)生活老师根据工作职责做好对住校生的早、中、晚的纪律、卫生的监督检查和督促工作，关心并爱护学生。
(2)班主任老师与学校管理人员配合，对生活老师上报的住校生违纪情况及时与班主任沟通交流，配合生活老师做好教育工作。
(3)学校管理人员多深入寝室，发现存在问题并及时处理，使管理收到明显成效。
(4)加强寝室文化建设，营造良好的就寝环境，改善住宿条件，方便住宿学生。
3、继续完善管理制度，并加强对制度的检查、考核力度，特别是对住校生早、中、晚就寝纪律及卫生的考核，同时加强违纪学生的教育，使管理制度得到严格执行。
(1)生活老师每天及时对住校生早、中、晚就寝纪律及卫生进行考核，及时汇总考核结果并上报，学校管理人员及时做好学生的教育工作，使考核收到成效。
(2)学校管理人员深入年级组，与年级主任和班主任沟通、协调，共同解决出现的问题。
(3)加强对问题学生的教育和处理工作，努力构建和谐的住宿环境。
4、继续加强对生活老师的培训，使之具有与管理相符的能力，并加强指导与考核，稳定生活指导老师管理队伍，使管理水平更上一个台阶。
(1)生活老师要善于学习，深入到所管理年级学生之中，了解学生思想动态，与学生建立良好感情，关心并爱护学生，成为学生的良师益友。
(2)严格对生活老师的管理与考核工作，学校管理人员每天深入寝室，加强对生活指导老师在岗情况及工作情况进行考核。
(3)建立管理激励机制，稳定生活指导老师管理队伍。
5、建立学校、年级部、班主任、家庭联动管理网络，及时向年级组、班主任及家长汇报住校生日常情况，关爱每一位住校生，使对学生的管理及时、有效。
2017新学期宿舍管理工作计划范文3
为了更好地为学生们服务，体现我校“以人为本，以发展为本”的管理理念，创造一个美好的学习和生活环境，促使学生生活学习习惯文明健康，展示附中在符冠烨校长的领导下建设花园式校园的步伐和师生们的精神面貌;争取把宿舍管理推上制度化、规范化的轨道，使宿舍管理工作让领导放心，学生放心，家长放心。根据学校的实际情况，本中心具体计划如下：
一、做好服务工作。
1.转变思想观念。教育和引导所有宿舍管理员都要有服务意识，宿舍管理员首先应该是服务员。服务好我们的学生是我们的首要职责。
2.提高服务质量。下大力气转变服务机制，做好水电和生活设施的维修服务及管理。要急学生之所急，要在第一时间解决学生的问题，特别是要以最快的速度解决学生断电、漏水和卫生间堵塞的问题。宿舍管理员应主动、热情、和蔼地服务好学生。设立服务投诉电话。接到投诉后中心进行调查核实，及时对不负责任的受投诉的宿舍管理员进行处理，并记录其情况作为任用或考核的依据。
二、依法管理，科学管理。
1.加强中心规章制度建设，制定《宿舍管理员素质要求》、《宿舍管理员职责和工作细则》、《学生公寓内务管理规定》和《男女宿舍管理员班次安排》，建立、健全学生宿舍楼值班制度(已制定《宿舍管理员交接班登记表》)，做到值班有记录和宿舍检查情况通报，并制订处理突发事件的预案，做到管理、服务制度化、规范化。
2.抓好宿舍管理员队伍的建设。加强领导，加强素质培训和职业道德教育，使宿舍管理员在工作中使用文明用语，严格遵守学校、中心的各项规章制度。树立服务思想，讲求服务质量，崇尚爱岗敬业。
3.健全日常检查和保洁队伍，在各学生宿舍楼设立“花园式校园监督台”，对学生的行为进行监督、教育。组织对各宿舍进行卫生检查评比(评比要量化考核：勤俭节约，主要是节约水电;宿舍无乱涂画、无残留标贴现象，厕所便池无污垢、地面无积水、墙面无乱涂刻，盥洗间水池、地面无乱倒饭菜、无果皮杂物)。每学期至少检查2次，在教育学生的基础上，引导学生爱护公物，增强学生爱护公物的责任意识。同时，给获奖的宿舍颁发奖状和奖品。
〔中图分类号〕 G637〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004―0463（2011）07（A）―0026―01
学校宿舍既是学生生活、学习的地方，又是学生交流思想、培养综合素质的重要场所。良好的宿舍环境能给人潜移默化的影响。随着教育改革发展的深化和学校管理的进一步细化，如何创新服务管理理念，建设宿舍育人平台，更好地服务于学生，使其健康成长，成为目前宿舍管理的一个新课题。
一、优化资源配置，合理安排住宿，使学生在平等宽松的环境中全面发展、健康成长
在安排宿舍时，首先要考虑到学生的人际关系，人数多少带来的人际关系变化也要引起足够的重视，如果宿舍人数合适，资源设施得到充分利用，就有利于学生学习、生活。如果人数偏多，如8人一间宿舍，宿舍空间和活动范围就显得比较拥挤，而两人一间又过于冷寂，学生会产生一种孤独感，造成极大的心理压力，假如两人之间发生矛盾，没有中间人调解，容易发生极端问题；如果其中一人生病，另一人不在宿舍或粗心大意，那生病学生的安全就存在一定隐患。就当前中学实际情况来看，4～6人一间宿舍就比较合理，不仅做到物尽其用，也有利于学生的交往和成长。
二、健全学生宿舍管理机构，增强学生参与宿舍管理的主体意识
随着农村学校布局的调整，寄宿生将越来越多，要做好宿舍管理工作，学校有必要成立学生宿舍管理委员会，同时还应根据学生宿舍管理的具体职能成立相应的工作部门。学生宿舍管理委员会负责确定工作计划和任务，讨论决定重大事项，指导、检查、督促、协调各有关部门的工作，各部门根据既定的任务和要求开展具体工作，从而使学生宿舍管理形成相对独立和完整的工作体系。建立以宿舍长、住校生管理委员、楼层长为基础的学生自我管理组织，通过他们开展日常宿舍检查、信息反馈、文化活动以及宣传教育等工作。
目前以学校为主体的宿舍管理，往往把学生作为管理对象，忽视了学生的主体性，结果使学校在某些方面的要求和学生的需求总是难以达成一致，甚至出现矛盾对立的局面。一些班级住校生人数多达三四十人，且分居在五六个房间，如果各班产生一名住校生管理委员，由他们来组织管理本班住校生，既可协助管理老师将有关制度、要求深入细致地加以宣传和落实，又可将本班住校学生的情况及时向班主任进行反馈，使班主任有的放矢地对住校生进行教育和管理。
住校生管理委员是学生自我管理组织中的核心人物，是宿舍管理工作的基础。学校应将住校生管理委员纳入学生干部范畴，进行竞争上岗，评优树模，培养他们对宿舍管理工作的兴趣，充分调动他们的积极性，增强对宿舍管理的责任心，让他们真正感到自己是宿舍这个“家”中的家长，在提高自我管理、自我约束的同时，使学生宿舍成为培养学生能力的场所、展示学生才华的舞台、提高学生素质的天地。
三、满足学生需求，努力增强以学生为本的管理服务理念
在宿舍管理中，如果学生的实际问题得不到解决，正当需求得不到满足，就容易引发学生的思想动荡和其他方面的问题。因此，不断提高学生宿舍服务水平，满足学生学习生活需要，对加强学生宿舍管理是非常重要的。
首先，学校要不断修缮、更新和增添硬件设施，以满足学生学习生活所需，总务后勤部门要树立“一切为了学生”的思想，想学生之所想，急学生之所急，及时解决学生生活中出现的问题，发挥服务的育人功能，为学生提供全面优质的服务。
