时间：2022-12-09 09:21:34
序论：在您撰写以案为鉴心得体会时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
关键词：社区卫生服务；三级医院；双向转诊
中图分类号：R197.3 文献标志码：B 文章编号：1672―4208(2012)05―0030―01
泰安市中心医院在人才、技术、设备、管理理念等方面的优势为社区卫生服务工作的顺利开展提供了得天独厚的条件，可通过组织专家坐诊、义诊，使社区居民在家门口就能享受到三级医院专家的服务，有助于提高社区卫生服务中心的诊疗水平。
1 实践
1.1 加强组织领导 成立了社区卫生服务工作领导小组和社区医疗办公室，负责社区卫生服务的日常工作，包括定期组织专家坐诊、义诊及讲课，疏通转诊通道等。对各相关部门进行了明确分工，以保证这项涉及诸多科室、部门的系统工程相互衔接、顺利实施。
1.2建立双向转诊通道 采取托管、承办、技术合作、技术支援等方式与社区卫生服务中心建立联系，并建立双向转诊绿色通道，方便社区居民就医。截至2011年12月，我院已先后与19家社区卫生服务中心及基层医院建立了合作关系，累计转来门诊患者54625例次，住院患者1390例，转回患者48例，实现转诊收入3000余万元，取得了良好的社会效益和经济效益，
1.3组织专家坐诊、义诊组建社区医疗专家库，由我院业务素质高、热心为社区卫生服务的副主任医师以上职称人员组成，定期到社区卫生服务中心开展义诊。为方便居民查体，我院将一辆44座的大客车改装成流动医院，并配备了彩超、心电图机等近百万元的设备。
2 问题
2.1双向转诊受制约 目前，双向转诊的框架已经初步形成，但是运行不尽人意。受社区卫生服务中心的诊疗水平及信誉度的限制影响，上转患者多而下转患者少；医院受经济利益的影响，术后或进入康复期的患者不能及时转回所在社区用；转诊牵扯到患者两次住院，需支付两次“起付线”，增加了患者的负担。
（安徽大学，安徽 合肥 230000）
摘 要：当下，随着全媒体的不断发展，传统的新闻传播教学模式已无法满足现实需要.因此，建设新闻传播网络教学共享平台显得尤为重要.文章介绍了安徽大学新闻传播实验教学示范中心建设的网络教学共享平台，阐述了其主要功能，并提出了新闻传播网络教学共享平台建设的新思路.
关键词 ：全媒体；新闻传播；网络教学；共享平台
中图分类号：G206文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）02-0041-03
基金项目:安徽大学2013年大学生科研训练计划项目（kyx12013097）阶段性成果之一
随着信息技术的不断发展，新媒体在各种媒体环境下起着越来越重要的作用，随之而来的全媒体传播模式也应运而生.所谓“全媒体”是信息，通讯及网络技术条件下各种媒介实现深度融合的结果，是媒介形态大变革中最为崭新的传播形态.[1]在2008年北京奥运会的报道过程中，中央电视台在国内首先采取了“全媒体”的直播模式.之后，不论是在广播电视行业，还是在出版发行业，“全媒体”都得到了迅速应用.新的媒体环境对于人才的要求也不断提高，但与此同时，我国的大部分新闻传播教学模式仍停留在纸媒时代，缺乏应对新媒体的技能和实践，学生缺少实践锻炼，难以与业界结合.因此，新闻传播网络教学共享平台的建设尤为重要.
1 建设新闻传播网络教学共享平台的必要性
1.1 传统教学无法满足需求
培养全媒体人才的前提条件是建设功能齐全的新闻传播实验教学共享平台.面对业界全媒体人才的需求，大多数高校仍以传统的单一培养模式为主.各大院校的实验室也仅仅为本专业服务，各专业间相互独立.在这样的教学体系下，学生受课程与培养方案所限制，不能得到全媒体技能的训练.其中主要的原因是教学平台功能单一，实验室建设严重滞后.同时，传统的教学环境和现实中媒体的工作环境差距甚远，教学长期与实践脱节.
1.2 全媒体的迅速发展，业界急需复合人才
2007年开始，国家新闻传播总署启动了“全媒体数字采编系统工程”的建设，以此为转折点，全国各大传统媒体集团纷纷开始转型.[2]在此过程中，对人才的要求也不断提高，在此背景下，媒体对于采、写、编、摄、后期于一体的复合型人才需求量不断增大.单一的新闻传播传统教学已经无法满足这些需求，所以新闻传播网络教学共享平台的建设迫在眉睫.
1.3 单一网络教学平台存在局限性
目前的网络教学平台作为网络教学和学习的环境，只是将传统教学电子化，改变传统教学的形式，而没有改变传统教学的方式.单一的在线教学视频仅仅起到知识传递的作用，学生仅是被动的接受者.现有的网络教学平台不能有效支持教师的教学设计和课程规划，缺少灵活智能的教学过程控制，支持的教学方式也十分有限.为了应对上述局限，应该在新闻传播教学领域尽早建设网络教学共享平台.
2 新闻传播网络教学共享平台的构建
全媒体环境下的新闻传播网络教学平台应分为三个层次，第一层次是人文素质网络教学平台，第二层次是新闻传播专业教学网站，第三层次是新闻传播模拟媒体实践平台.通过三个层次的教学实践，可以让学生一步步加深对理论知识的理解，最终将理论运用于实践并逐渐提升实践能力.
2.1 人文素质网络教学平台
安徽大学人文素质网络教学平台是在安徽大学网络教学综合平台的一个重要组成部分，在精美课程、研究性教学、课程共享联盟和教学资源中心的基础上，进一步推出“特色专业/精品专业”建设的子系统.按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会需求的原则，推动安徽大学人文学科的建设.以安徽大学新闻传播学院为例，在平台上上有广告学概论和新闻采访两门省级精品在线课程，新闻写作、新闻采访两门校级在线精品课程.除此之外，还可以通过教学资源库访问中外各大高校的在线课程.
2.2 新闻传播网络实验教学平台
在学校人文素质网络教学实践平台的基础上，建设了新闻传播专业相关教学网站，开发了新闻传播在线教学网，学写新闻网，采访网，利用网络的开放性和互动性全方位无缝地进行在线教学和学习.
2.3 模拟媒体实践平台
建设了面向全国新闻学子的实践教学真知网（zhenzhi.org），学生微博协会微博（weibo.com/adwb2011）传媒百科（chuanmeiwiki.com/）.这三者共同组成了模拟媒体的新闻传播实践平台.
（1）真知网是综合型新闻网站，网站从后台搭建到前台设计以及内容制作，均由学生自主完成.学生可以在真知网锻炼网络实践，全媒体采集，网络编辑，摄影摄像，视频剪辑，专题策划以及网络营销的能力.
（2）微博协会可以对学生进行新媒体的运营和新媒体营销能力培养，通过在微博协会的实践，学生可以初步掌握自媒体新媒体的操作，了解网络话题营销，提高学生对网络，尤其是新媒体平台的认识.
（3）传媒百科是专业的传媒类词条网站.通过对传媒词条的编辑，学生可以锻炼搜集信息，信息整合的能力，这在网络时代尤为重要.另一方面，学生在编辑的同时需要查阅相关学术著作，可以培养学生专业理论素养和学术热情.
在此基础上，实验中心架设的FTP提供了丰富的各类教学视频和软件资料及相关资料.相关实验、实务课程的大量策划、采写、采访、评论、视频、图片作业都分别上传到对应系统中，成为不断充实的共享资源.学生通过网络教学平台首页可以进入不同的网站进行学习、分享、共享、交流，获取教学软件、课程大纲、数字资源.网络教学共享平台的建设，为老师和学生提供了丰富的全媒体素材资源.
3 网络教学共享平台的主要功能
3.1 全媒体实践
在传统的教学模式中，教师单纯地在讲台上讲课，学生在台下听讲，这样的模式下，学生难以获得实践能力的提升，往往会造成理论与实践脱节的现象.尤其是在新闻传播这样的应用型学科中，我们更加应该强调学生的实践能力.利用实验中心的机房和设备，教师可以直接在课堂上进行实践教学，学生的实践成果同步上传至网络教学共享平台中，教师就可以实时对学生的实践作品进行指导和批改.在日常教学的过程中，实验中心网络教学共享平台可以提供一个模拟的媒体环境，在这个环境中，学生可以综合运用全媒体采编技术开展全媒体演练，间接体验媒体实际的工作环境.
3.2 激发创新能力
平台支持学生自主上传个人作品，学生可以自由查看他人作品，发表评论.学生利用网络教学共享平台可以和同学互相学习，形成一种良好的学习竞争氛围.从而激发起学生的创新意识，更好地锻炼学生的创新能力.学生在平台上不断上传，修改课程作业以及作品，在这个过程中，学生的实践能力，软件操作以及创新意识都得到了充分的锻炼.
3.3 校园媒体实训
新闻传播学作为应用型的学科，如何让学生在校园内就能够提升实践能力是平台所要解决的问题.网络教学共享平台第三层次中的真知网，微博协会微博，作为校内知名的校园媒体，可以为学生提供校园媒体实训机会.学生在校园内自由采写，最终形成的稿件在指导老师的审核之后，就可以登载在真知网上，或在微博协会微博上，从而使得学生作品能够在校园内，甚至是社会上崭露头角.在平台的建设过程中，已经有学生稿件被凤凰网等社会媒体转载，产生了一定的社会影响.校园媒体实训为学生将来走向社会打下了坚实的基础.
4 新闻传播网络教学共享平台的创新建设思路
4.1 多终端融合应用，与时俱进，适应新平台的不断出现
面对全媒体媒介环境下带来的影响，新闻传播网络教学共享平台的建设不能仅限于上述的三个层次，还应当融合互联网、通讯网和数字电视网等多重背景，给学生以更多的接触面，以锻炼实际动手能力来面对不同媒体环境.[3]与此同时应当结合校园电视、IPV6、APP等多种终端展示学生作品，丰富学习资源传输媒介，增强便捷性，改善学习体验，进一步将实践带入教学中去.
4.2 大数据环境下学习方案个性订制
在大数据盛行的当下，共享平台的每一个学习数据应当得到重视，学院可依托网络教学共享平台，在师生使用平台的过程中，收集学习的数据，利用云技术，将数据进行整合分析，实现各平台的无缝衔接，从而实现学习资源的利用率，有效解决资源孤岛问题.除此之外，通过跟踪师生学习行为，进行数据挖掘与分析，采用云端分析为学习者提供知识与非知识性的个性化推荐，制定个性化学习方案.
4.3 教学评价标准从理论走向实践
在传统的新闻传播教学评价体系中，分数的高低取决于卷面的成绩，然而对于实践性日渐增强的新闻传播学科而言，这远远是不够的，应当在考核学生理论知识水平的同时，更加注重考核学生的实际技能.[4]因此要充分利用新闻传播网络教学共享平台这一条件，改革考核机制，通过平台来展示个人作品，教师以此作为考核的一部分，同时学生可以利用平台资源制作作品，参加比赛或投稿，以此算入考核成绩.这样在评价学生能力的同时还可以有效地提升学生的操作实践能力.
5 结语
实验教学网络共享平台的建设需要结合专业的特色，打造出符合新闻传播学科教学特点和需求的共享平台.安徽大学新闻传播实验教学中心搭建的新闻传播网络教学共享平台从建立以来取得了一定的成果，但是平台的搭建并不是一朝一夕能够完成的，也不是建成之后就一成不变的.实验教学型平台的搭建是一个动态的过程，需要不断地创新平台构架，完善平台功能，以达到最佳的效果.
参考文献：
（1）罗鑫.什么是“全媒体”[J].中国记者，2010（3）.
（2）刘玉清，杜莹.新闻传播教学全媒体实验平台建设探讨[J].实验技术与管理，2012（11）.
结合当前工作需要，的会员“hlyk”为你整理了这篇党史学习教育与政法队伍教育整顿学习教育小结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
党史学习教育与政法队伍教育整顿学习教育开展以来，鹤山区法院为强化学习效果，营造学习氛围，激发学习自觉性，多次召开院党组会及领导小组办公室工作会，凝神聚力、集思广益，深入探讨多元学习模式，在办公楼一楼显著位置开辟“学习心得交流园”，以展示干警学习情况、提升学习效果。
风险防控教育案件警示教育心得体会 通过本次这三个案件警示教育使我感触颇多，进一步提升了自己对正直廉洁从业、遵纪守法的认识，学习体会如下：
一、以案为鉴，牢固树立廉洁合规意识。
案例中每一个活生生的例子，无不发人深思。越过高压线之后的惨痛代价，引人叹息。人一旦贪欲膨胀、追名逐利、恃权轻法，则极易触犯法律，受到应有的制裁。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失”，因此，我们需以案为鉴，做到知行合一，增强制度的执行力度，做到有章必循，规范操作。绝不能以习惯代替制度，以人情代替纪律。要恪守职业操守，认真履行岗位职责，提高自身的合规经营意识和制度执行力。
二、提高思想认识，树立正确世界观、人生观、价值观。
思想决定行动，合规合法的行动必须提高自身思想意识，牢固树立自己的思想意识，强化法律意识。通过学习案件，明确什么是“底线”，什么是“红线”，对违规违法的事敬而远之。加强学习，提高辩明是非的能力，树立正确的职业操守，建立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，以正确的三观引导自己始终保持在合法合规的轨道上，严格遵从操作规范，在日常工作中把合规经营理念贯穿到每一项工作中。
三、坚定合规意识，从自身做起。
市公安局技术侦察支队支队长刘兴臣是基层锻炼起来的优秀代表，连续38年奋战在打击犯罪最前沿。他怀着对党、对人民、对公安事业的无限忠诚，鞠躬尽瘁，攻坚克难，侦破大案要案，高质量完成急难险重任务，坚持改革创新，以求真务实的态度和奋发有为的工作状态，践行了全心全意为人民服务的宗旨。通过对先进事迹的学习，局机关干部职工接受了一次思想心灵的洗礼。
通过观看刘兴臣宣传片，我深受激励和鼓舞，内心接受了一次深刻的精神洗礼。以下是我的具体心得体会：
一要以刘兴臣同志为榜样，学习他担当实干、无私奉献的时代精神，将榜样的力量转化为努力工作的强大动力，奋勇向前、担当作为、笃行实干，为全市经济建设贡献自己的一份力量。
二要以刘兴臣同志的先进事迹为鞭策，切实提高政治站位，强化使命担当，立足岗位职责，从自身做起、从小事做起，脚踏实地把每件平凡的事做好，积小成大，积善成德，不断在平凡中造就出伟大。
按照公司纪委统一安排，我观看了《开尔行贿记》警示教育片，并就片中揭示的“开尔公司案”系列行贿、相关人员受贿的危害性，围绕搭“天线”、找“靠山”、“谋人不谋事”的圈子文化细思极恐，得出心得体会如下：
首先，开尔公司为达牟取非法利益的目的，不惜通过巨额款项行贿的手段围猎政法系统和纪检监察系统的相关领导和技术人员，最终造成了全省105人受贿的“窝案”大案，给我省政法系统公众形象造成极其恶劣的影响。行贿者和受贿者虽然都被绳之以法，内心深受震撼，发人深省。该开尔公司系列案件警示教育我们：不论身处什么样的岗位，都必须全面加强自律，主动接受他律，牢牢守住道德底线、法律底线、纪律底线，才能提高拒腐防变和抵御风险能力，带动和促进良好的社会风气。
其次，通过观看该片，我深入检视反思，为马关分公司加强积极健康的党内政治文化建设，不违规接触相关行政人员，依法办案，强化选人用人正确导向，构建清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、干干净净的政商关系，涵养良好政治生态，我始终坚守忠于法律、信守承诺、勤勉尽责、明辨是非，做到一个遵纪守法的工作者。
三、通过“以案明纪”，我们始终要把纪律和规矩挺在前面，自觉用党纪规范言行、正言立行，切实做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
四、通过“以案说法”，深刻理解有权必有责、用权受监督、滥权要追究的道理，坚决破除官僚主义作风。
按照“正风肃纪、创优环境”的要求加强党员队伍自身建设，与时俱进，不断争取新的胜利。开展作风建设狠抓工作落实教育活动，通过参加“纪律作风整顿月”教育活动，我有如下几点正风肃纪心得体会：
一、通过正风肃纪心得体会，强化进取意识。大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，用最大的努力去争取最好的业绩。
二、通过正风肃纪心得体会，强化责任意识。强化意识必须牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，实实在在地为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务，吃苦在前、享受在后、强化党员意识、加强组织纪律性。
三、通过正风肃纪心得体会，提高党性修养。作为党员一定要自觉加强理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。提高党员素质，增强为人民服务的本领。我作为副主任更需要增强驾驭中心管理工作的本领、做群众工作的本领、处理复杂问题的本领、履行岗位职责的本领。
四、通过正风肃纪心得体会，发挥党员作用。作为一名党员要把作风教育整顿作为推动中心工作的契机，把作风建设视为干部职工安身立命之本，以良好的作风开展作风教育整顿“边整边改”工作，做表率、走前列。要针对作风方面存在的问题，在中心认真开展自查自纠活动，进一步完善、健全、规范制度，用制度形成高效规范的工作秩序，提高服务水平，提升工作效能，力争在短时间内纪律作风有大改观大变化。
五、通过正风肃纪心得体会，提出整改措施。改进思维方式、开拓工作思路。我中心承担着全市失业保险管理服务，如何提高工作效率、提高服务热情，这就迫切需要转变观念，改进工作思路。必须从政治上、思想上、业务上、服务水平上，从维护中心的根本利益出发来考虑问题，处理问题。必须不断解放思想，更新观念，与时俱进，跟上时代的要求，为中心的根本利益服务。
六、通过正风肃纪心得体会，我要从以下几个方面开展工作：
1、针对干部作风建设方面存在的突出问题，紧密联系工作实际，按照找出问题、找准问题、找全问题的要求，认真开展纪律作风整顿活动。看是否存在政治理论学习不够深入系统，业务知识学习一知半解、似懂非懂，难以胜任工作和推动工作创新，运用理论指导实际工作的能力不强等问题;看是否存在精神消极懈怠，工作缺乏激情，不思进取，思想保守僵化，工作因循守旧，缺乏创新意识、创新精神和创新能力。看是否存在有令不行，有禁不止，不守纪律，我行我素，不严格遵守上下班纪律和会议纪律、迟到早退，擅离职守、随意脱岗、，工作时间玩游戏、炒股票、聊天、购物等问题;看是否存在不能按时按质按量完成工作任务，工作被动，疲于应付，对上级安排的工作顾此失彼，抓不住重点，分不清主次等问题;看是否存在服务态度不端正，服务意识不强，工作作风粗暴，对群众态度冷漠，门难进、脸难看、事难办等问题;
2、要把干部作风集中整顿和建设工作贯穿于中心管理工作各个方面，努力建立“五个零”{服务受理“零推脱”、服务事项“零积压”、服务目标“零差错”、服务质量“零投诉”、队伍管理“零违纪”)为民服务机制，切实转变中心工作作风。
政风肃纪心得体会
通过积极参与单位开展的肃纪、创优环境活动，使我更加清醒地认识到：自己只有不断加强理论学习，加强相关业务知识学习，用铁的纪律要求自己，用良好的作风干好工作，坚决抵制歪风邪气，才能为我市跨越转型贡献自己的力量。现将政风肃纪心得体会汇报如下：
集中教育活动，对我们提高工作效率提出必然要求。通过十七届六中全会和
省十次党代会精神，努力完成失业保险管理任务，充分发挥党员干部先锋模范作用。开展作风建设狠抓工作落实教育活动，是加强干部党员队伍建设的迫切需要。通过参加“纪律作风整顿月”教育活动，
我的政风肃纪心得体会有如下几点：
一、强化责任意识。强化意识必须牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，实实在在地为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务，吃苦在前、享受在后、强化党
员意识、加强组织纪律性。
二、强化进取意识。大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓
贯彻落实上，用最大的努力去争取最好的业绩。
三、发挥党员作用。作为一名党员要把作风教育整顿作为推动中心工作的契机，把作风建设视为干部职工安身立命之本，以良好的作风开展作风教育整顿“边整边改”工作，做表率、走前列。要针对
作风方面存在的问题，在中心认真开展自查自纠活动，进一步完善、健全、规范制度，用制度形成高效规范的工作秩序，提高服务水平，提升工作效能，力争在短时间内纪律作风有大改观大变化。
四、提高党性修养。作为党员一定要自觉加强理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。提高党员素质，增强为人民服务的本领。我作为副主任更需要增强驾驭中心管理工作的本领、
做群众工作的本领、处理复杂问题的本领、履行岗位职责的本领。
五、提出整改措施。
1、改进思维方式、开拓工作思路。我中心承担着全市失业保险管理服务，如何提高工作效率、提高服务热情，这就迫切需要转变观念，改进工作思路。必须从政治上、思想上、业务上、服务水平上，从
维护中心的根本利益出发来考虑问题，处理问题。必须不断解放思想，更新观念，与时俱进，跟上时代的要求，为中心的根本利益服务。
2、加强工作协调、提高服务水平。要主动为领导分忧，当好参谋，加强与人社局有关部门的请示汇报、联系、沟通，建立良好的政务协调渠道。
3、牢固树立开拓创新精神。在日常工作中，真正发挥出“排头兵”的作用，强化开拓进取意识，创造性地开展工作。一是增强工作的计划性。按月确定中心阶段性工作重点、目标，工作落实到人，责任
到人。二是增强工作的创新性。保持昂扬向上的精神状态，坚决克服按部就班、墨守成规的思想，大力倡导开拓创新精神。三是增强争先创优意识。工作高标准，严要求，向先进学习，减少工作差距，力
争使中心工作一年一个新台阶，走在人社局的前列。
六、通过学习整顿，我要从以下几个方面开展工作：
1、针对干部作风建设方面存在的突出问题，紧密联系工作实际，按照找出问题、找准问题、找全问题的要求，认真开展纪律作风整顿活动。看是否存在政治理论学习不够深入系统，业务知识学习一知半
解、似懂非懂，难以胜任工作和推动工作创新，运用理论指导实际工作的能力不强等问题;看是否存在精神消极懈怠，工作缺乏激情，不思进取，思想保守僵化，工作因循守旧，缺乏创新意识、创新精神
和创新能力。看是否存在有令不行，有禁不止，不守纪律，我行我素，不严格遵守上下班纪律和会议纪律、迟到早退，擅离职守、随意脱岗、，工作时间玩游戏、炒股票、聊天、购物等问题;看是否存在
不能按时按质按量完成工作任务，工作被动，疲于应付，对上级安排的工作顾此失彼，抓不住重点，分不清主次等问题;看是否存在服务态度不端正，服务意识不强，工作作风粗暴，对群众态度冷漠，门
难进、脸难看、事难办等问题;
2、是要对照《整顿方案》中的“五治五督”的有关要求和中心党组的工作部署，深入查找思想、作风、服务、廉政、纪律等方面的问题和不足。领导干部要带头查摆问题，要召开专题民主生活会，通过
批评与自我批评，彼此坦诚交流，查找问题，形成共识，动员会结束后，立即组织人员按照整顿活动安排，认真开展学“右玉精神”的工作思路。
3、是要把干部作风集中整顿和建设工作贯穿于中心管理工作各个方面，努力建立“五个零”{服务受理“零推脱”、服务事项“零积压”、服务目标“零差错”、服务质量“零投诉”、队伍管理“零违纪
