时间：2022-10-08 15:39:33
序论：在您撰写会展经济与管理时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
三年以上工作经验 |女| 26岁（1989年4月23日）
居住地：厦门
电 话：157********（手机）
E-mail：
最近工作[ 1年3个月]
公 司：XXX伟创力公司
行 业：外企
职 位：机动小组组长
最高学历
学 历：本科
学 校：厦门理工学院
自我评价
我个性开朗，自律性好，擅于总结经验；注重信诺，具有高度责任感；我的时间管理能力很强，工作有条理；同时还具有一定的组织与执行能力，有团队合作精神，能在压力下工作。四年的会展专业学习，让我具备了扎实的理论基础；而多次的实习经验，使我在展览与会议流程方面的策划能力、操作和执行能力得到大大的提高。基本上我能从事会展（会议、展览、节事活动、场馆租赁、奖励旅游等）及其相关项目的调研、立项、招商、招展、营销、推广、实施、预算、运营管理及评估工作。
求职意向
到岗时间： 一周之内
工作性质： 全职
希望行业： 外企
目标地点： 厦门
期望月薪： 面议/月
目标职能：策划专员
工作经验
2013 /7—至今：XXX伟创力公司[1年3个月]
所属行业：外企
机动部 机动小组组长
1.配合其他部门的工作，如人力资源部的职工信息整理与入档；
2.负责在机场接待与会人员和大会现场的咨询服务和就餐安排；
3.积极配合分责人的工作，学习了如何组织和管理露天集会活动，以及了解露天活动举办应该注意的事项；
4.学习了大型外资生产企业的组织架构与日常管理。
2012/7—2013 /7：XXX会议中心[ 1年]
所属行业：政府机构
策划部 策划员
1.负责赢时代全球搜索引擎营销大会的会前资料准备，咨询以及现场服务；
2.积极学习会议的操作流程，把理论运用于实践，提高会议的出席率；
3.进行完整的实践操作，自己的提案能力得到很大的提高，完成了现场讲解人员的分配与管理；
4.获台交会优秀志愿者称号。
2011/7—2012 /7：XXX博览中心[ 1年]
所属行业：展会
策划部 实习生
1. 负责厦门国际石材展观众满意度的问卷调查；
2. 根据项目要求进行拦问和定点访问，克服被拒绝的心理障碍；
3. 不断尝试新的方法与客户沟通，从而赢得客户的信任；
4. 认真完成问卷填写并及时追问观众真实意见；
5. 获厦门会展协会优秀信息采集员。
教育经历
2007/9 --2011 /7 厦门理工学院会展经济与管理 本科
证书
2010/6 大学英语六级
2009/12 大学英语四级
关键词:会诊经济与管理;人才培养;专业建设
目前，国家20多所高校开设了会展管理专业或方向。哈尔滨商业大学积极应对黑龙江会展业的快速发展人才需求，省教育厅应将教育厅/专业设置为本地经济建设服务的原则，在2000申报这个特殊的特点工业和批准，在同一年，招聘第一批展览经济和管理理工科大学生。在专业建设的过程中，我们针对专业的人才培养模式课程体系与教学内容的安排研究等进行了初步的尝试和探索，发现和解决一些问题。
一、会展经济与管理人才培养
所谓的会展经济，就是通过举办各种会议和展览，在直接经济效益的同时，由一个地区或一个地区发展与城市相关产业，促进经济社会发展的目的，这也被称为展览业。展示经济是一个多因素、多产业融合、跨区域、多空间新经济的扩张，会展业的规模对全经济体制对促进经济一体化的发展有重要的影响。会展经济的特点决定了会展经济与管理专业人才的发展人才培养模式。会展业是一个实用性、运营性和服务性很强的行业在新兴产业中，会展活动十分复杂和广泛。会展经济与管理专业的特点。人才应该有新的知识和想法，以满足新兴市场的需求。因此，会展经济与管理专业人才培养的目标定位是致力于基础艺术和文化素质的培养，有一个强大的创意、策划、组织、管理和协调能力，两位大师会展设计的基本方法和技巧，具有现代管理知识，并能够在设计、规划和管理专业技术人员在此基础上，加快专业建设和学科建设的发展，以及学科建设的发展，并且将学科建设发展行业专业人员的整体素质提高，把专业人员培养成有更多的有很高的创新能力和理论研究能力的专业人才。会展业作为一种跨学科的经济现象，包括经济科学，管理，贸易，营销，公共关系，美学、工程、设计心理学等，涵盖研究学习、计划和实施三个主要层次。会展业人才培养应从几个层面入手。我们通常说，展览人员是指研究、规划和实施水平人才，包括核心人才的展览，会展业的支持人才与会展业支撑人才。会展中心人才会展研究，规划和展览的高级管理人员和其他人员，他们在行业最高水平，最强的专业展览业支持人员包括设计、施工、运输、设备生产和销售人员;会展业支持人员，包括高级翻译、旅游、酒店等。满足核心人才数量的需求小，这是会展业决策点。但培养核心人才是最重要的。最长的一段时间，需要专业的培训。会展经济与管理人才培养水平主要集中在对会展核心人才的培养上。
二、会展经济与管理专业存在的问题
(一)相关理论相较落后
科学研究的目的是为了解决生产和生活的实际问题、国际问题，指导部门的实际工作。目前，中国展览研究不包括在政府部门的科技研究管理系统，整体头发状况。随着会展业的可持续发展和竞争的日益激烈，中国的会展业面临着越来越多的问题，需要与之相关的指导。目前，我国会展业的人才需求有两种不同的看法。人才稀缺和人才短缺是行业普遍认同人才短缺的理论。目前在各方面的迫切需要提高会展业的发展，会展业的管理水平不平衡和缺乏专业人才展览是目前我国会展业的发展面临的重要问题。会展财富杂志主编朱立文。在中国的大部分展览人才，只有来经验随着展览，真正的专业人才越来越少，所以展览人才短缺不是专业人才的缺乏，而是缺乏专业人才。从我国会展业经营管理人员的知识结构来看知识结构单一，部分知识老化等现象，高质量综合专业人才短缺。
(二)师资力量不足
会展经济与管理及相关专业教师在行业中的情况，主要是由相关专业的教学岗位会展经济与管理专业，缺乏对会展的深入研究和深入了解，缺乏理论与实践相结合的经验。教师权力的缺失必然会影响学生的素质。教师课程。中国会展理论研究的缺失与中国会展理论的研究有很大的关系。专业建设的重要基础是师资队伍建设。老师团队的素质决定了专业发展水平和职业教育发出砰的声响．我校师资队伍建设所采取的措施主要是介绍和培训要重视，形成合理的专业师资结构。第一完整的利用学校教师资源，探索教师、培训和教师的潜能实践并重，提高教师的专业理论水平，加强教师的教学业务水平;其次以校际协办，交叉大学校际学分优秀教师，接受对方，请老师进来，学生到其他学校参加相关课程学分弥补教师短缺的新教学模式;第三学校在会展行业中教授优秀的从业人员，加强教学理论实用的系统。相较于其他国家，我国的会展业市场起步较晚，会展业各个领域人员缺乏，从而导致会展专业人力资源稀缺，这种稀缺对于我国会展经济来讲是一个极大的瓶颈。为了改变这种现状，我国现在急需会展经济专业的人才，随着我国经济的快速发展，产生了一门新兴的专业，这个专业是隶属于会展行业，这个专业是为会展人力资源建设而开设的，这个专业就是会展经济与管理专业。
作者:李静穆 单位:沈阳师范大学
参考文献:
一、前言
在我国国民经济快速发展，以及对发开发水平逐步提高背景下，会展行业也逐渐向产业化方向发展，同时，世博会的成功举办也带来诸多发展契机，但由于种种因素的限制，对于会展行业来讲，看似高效、顺利的发展过程，其实也产生了诸多问题，其中最突出的就是风险管理。
二、会展经济发展现状分析
（一）发展速度较快，当前已经逐渐形成了一定的产业规模，并在总体上以年均百分之二十的速度递增，在我国加入世贸组织后，也带来了诸多发展契机，专业的会展场馆也在不断完善。
（二）办展水平上。在经济快速发展背景下，办展水平与专业化展览比重也在不断提升，展览规模与知名度也在不断增加。
（三）经济效益上。在推动地区经济贸易合作的同时，也有效降低了交易成本，大幅度的提升了经济效益。在世博会后，我国会展虽然获得诸多的发展契机，但是也没有盲目的去办展，而是着重考虑了办展质量，将质量与效益放在同等地位。相比于前几年，我国当前的办展质量已经得到了显著提升，并且是在不减少展会数量的基础上，逐步的提升办展质量。
（四）在地区分布上。我国会展经济由于刚发展出一定规模，展会地点主要集中在上海、广州和北京，东南沿海地区也有零星的分布。这三个地区以自身经济、政治和文化方面具有的优势，其三个地区的会展总收入往往能够占据全国会展收入的百分之九十左右。
三、会展经济风险管理措施
（一）宏观风险
宏观风险主要涉及到会展和社会效益产生的风险。作为一种具有很强联动性的行业，会展的举办，能够带动该地区经济及相关产业的快速发展，地区的就业率与GDP都会有所增长，因此，会展企业若经济效益不佳，不能一味的否定会展自身产生的经济、社会效益。
对于这类风险的管理来讲，首先应对会展存在的宏观风险进行合理评价，不仅要对会展行业自身的经济效益进行量化考核，还要对相关的边缘产业的宏观经济效益进行科学的考核分析。其次，在规避宏观风险时应着重考虑机会成本问题。机会成本，主要是指会展企业为了投资某项目，希望从中获得更高的效益，而放弃另外一个项目。而为了尽可能的规避宏观风险，且必须要对机会成本问题进行深入分析，将会展投资可获得的经济收益与其他项目能够取得收益进行对比分析，进而在获得理想投资收益的同时，更好的规避会展可能产生的宏观风险。
面对会展可能产生的宏观风险，政府也应该做出正确的取舍。作为一种新兴产业，会展行业的发展往往需要政府给予一定的资金和政策支持，并在发展给予一定引导。但这种支持与引导必须要掌握好范围，在会展经济发展中，应在那些方面、给予多大程度的帮助与引导，才能够对其发展起到积极的促进作用，也是政府应给予重点考虑的。另外，会展经济作为一种服务性产业，政府也应该充分利用其优势，结合地区客观条件，在努力发展会展产业的基础上，还要建立相应的基础设施，不断优化会展管理机构，进而使其发展能够全面适应市场经济规律，建立起完善的会展行业规则。
（二）微观风险
对于会展的微观风险来讲，首先应明确会展企业投入和产出的比例，并做出细致的分析。通过利用相关公式的计算，会展专家提出，会展企业获得的收入，税后的利润应控制在所得收入的百分之三是以上，若该说法成立，那么百分之三十的税后收入也就是会展行业可能面临的风险临界点。
1、企业应明确自身的独特优势，制定科学的发展目标。面对炙手可热的会展行业，很多中小企业都想加入其中，而为了在日益激烈的市场竞争中获得一席之地，常常是不择手段，进而导致会展市场陷入了恶性竞争的局面，严重制约着市场的健康发展。因此，为了获得更好的发展前景，企业不能一味的投机取巧，针对自己具有的独特优势，制定出科学的发展目标。
2、为了更好的规避微观风险的产生，在时间上，企业应尽可能的错开同类会展。一般的会展企业竞争的都是同一产业下的会展项目，不是不同展会项目。而同类会展项目，其展商与参观者通常都是相同的，面对这种不具绝对优势的竞争，普通展会是无法与同类的知名展会进行竞争的。因此，必须要在时间上错开同类展会。
3、政府及相关管理机构应积极倡导会展行业的良性竞争，坚决抵制恶性竞争与垄断组织，从而促进会展行业的健康、稳定发展。而且，只有建立起完善、良性的行业竞争机制，会展企业、参展商，以及购买者的权益才能够得到有力保障，才能够获得高品质的服务。另外，良性竞争机制的建立，也有助于实现企业之间的优胜略汰，促进各会展企业能够积极通过正当手段与路径来获得最大化的经济效益。
四、结语
会展经济与管理专业学什么
本专业以德育为先，能力为重，素质为本，培养适应现代经济和社会发展需要，具有深厚经济和管理理论基础，系统掌握管理技能与方法，具备国际化视野、创新与思辨精神，能够在政府部门、科研机构、大专院校、会展行业协会、会展专业组织及企事业单位从事管理、研究、策划和教育工作的中高级会展管理和实际操作专业人才。
主要课程：《政治经济学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《货币银行学》、《会计学》、《管理学》、《财务管理》、《市场营销学》、《公共关系学》、《消费行为学》、《市场调研与预测》、《会展概论》、《会展经济学》、《会展管理》、《会展策划与实务》、《会展营销》、《会展旅游》、《会展政策与法规》、《会展英语》、《会展项目管理》、《会展文案》、《会展场馆与目的地管理》、《会展服务与接待》、《会展策划与组织》、《会展营销与客户关系》、《会展营销与客户关系》、《博览会组织与管理》、《大型活动组织与管理》、《会议需求与策划》、《会展传播学》。
会展经济与管理专业就业方向有哪些
会展经济与管理专业的就业前景非常乐观，毕业生可在各会展服务公司、会展服务网络中心、展览中心、各大博物馆展陈部、企事业单位的广告策划部从事会展方面的中、高级经营管理专门人才或会展方面经营管理工作，以及旅游企、事业各项经营与管理工作。
关键词：会展经济与管理专业；本科教育；课程设置
中图分类号：G40-057文献标志码：A文章编号：1673－291X（2008）05－0187－02
一、会展经济与管理专业建设的必要性
随着全球化浪潮的推进和后工业化社会的来临，会展经济开始以独立的面目出现在国际贸易舞台上。改革开放后中国经济的持续快速增长和国际影响力的提升，为我国一些大城市提供了发展会展经济的基础条件。由于国内外专家普遍认为会展产业对经济具有较大的拉动作用，同时还能带来巨大的社会效益，因此，很多城市和地方政府都十分重视会展产业的发展，并出台相关政策加以支持。2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功申办，为会展产业的发展增添了新的动力。许多中心城市和省会城市纷纷兴建现代化的大型展馆，着力培育会展经济。如今全国设有会展专业的高校已有20余所，在相关专业开设会展方向的有30余所，二者合计已有约60所高校踏入了会展学历教育的领地。但是以管理为主的会展经济与管理专业本科教育在我国的发展刚刚起步，与此同时会展经济相关的专业管理人才需求却又十分紧张。目前，处于初级阶段的会展经济与管理的本科教育，面临着很多的挑战与难题，需要我们进一步的探讨和发展。
二、会展经济与管理专业建设存在的问题
我国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确指出：要“合理规划展馆布局，发展会展业”，这表明会展经济已经成为我国经济和社会发展的新亮点。然而为会展业服务的中国会展经济于管理教育专业却由于各种原因存在诸多的问题，影响了中国会展业管理人才的培养质量。
（一）缺乏专业的授课教师，师资队伍相对薄弱
我国会展业起步晚,发展时间短,会展教育则是刚起步,尚未形成从理论到实践的完整系统。从2004年国家教育部正式批准会展经济与管理专业开始招生以来，到目前为止，全国仅有少数几家高等院校开办该专业，所以从师资队伍情况看,主要由相关专业教学岗位转到会展经济与管理专业, 因此许多以经济学、管理学、营销学和英语等学科为专业的教师缺乏对会展专业的深入研究和透彻理解, 缺乏理论与实践相结合的经验。而会展业又是一个实务性、操作性和服务性都很强的行业，因此对于师资力量的缺乏势必影响学生培养的质量。
（二）专业教材及相关专业材料少，没有完善的知识体系
由于我国开办专业时间较短和会展理论研究的落后等原因，由我国教师专家编写的会展经济与管理专业高水平的理论与实践相结合的教材严重不足。而国外直接翻译引进的教材又存在着与我国实际情况不衔接的情况，因此许多高等院校中都存在着专业教材选择余地小甚至是没有教材可选、没有教材可用的局面。据北京国际城市发展研究院会展经济研究所负责人介绍,面对会展领域的研究和著作出版工作处在一个“三无”状态,一无“我国自己的会展科学理论和会展管理学科体系”；二无“系统、全面的会展领域书籍出版规划”;三无“专业的会展图书筛选、引进、出版、消化吸收的专业机构”。会展经济与管理专业教材的缺乏，限制了该专业建设和发展。
（三）专业课程设置不合理，学科专业基础课程与主干课程不明确
介于以上等诸多原因，造成了会展经济与管理的专业课程设置不合理，专业课程体系的设置不完善。有的高校会展管理专业甚至所有课程中竟然只有《会展学概论》一门课程为会展学学科专项课程,学科专业基础课程与主干课程更是不明确,其余课程皆由其他相关学科课程拼凑而成。有的课程开设学期先后顺序不合理，造成学生对课程内容理解不全面，使教学质量大打折扣，试想这样的情况又如何能够培养出高水平高素质综合性的会展管理人才。
三、会展经济与管理专业建设的对策
（一）全力培养专业教师出国深造，聘请行业专家辅助授课
目前，在欧美等一些发达国家中，会展业发展的时间长，会展经济与管理的专业教育也较为成熟。因此，选拔优秀的青年教师到这样的国家培训学习，获得先进的理论知识和实践经验，回国后再根据我国会展业的实际情况，投入到有中国特色的会展经济与管理的教学当中，势必会给我们带来较多的收益和效果。同时在师资力量还比较薄弱的情况下,聘请行业内专家或资深从业人士授课不失为一个很好的补充。这些专业人士可以通过定期或不定期的讲座、座谈等形式把最新、最前沿的会展业的实践经验传授给学生，有效补充学生这方面的空白。这一方面能让学生从中了解到会展行业的真实情况，另一方面又能让会展行业的精英领导了解会展经济与管理专业学生的学科素质，为将来的学生就业和企业人才的选拔提供了空间和契机。
（二）各大高校联合组织权威教师力量编写专业教材
会展就是整合资源，会展教育资源也需要整合。尤其是在会展经济与管理专业教育发展不是十分成熟的阶段，我们更应该在整合全国高校的优势资源为会展教育服务，所以有关部门或高校自身应该组织起来，联合编写出版会展经济与管理专业的相关教材，尽快填补我国这方面专业课程教材不足的情况，让高校教育行业能够在教材水平上有整体的进步，这样也能使该专业在全国的教学水平上有整体的提高。
（三）明确会展经济与管理专业核心课程设置,构造合理的教学内容和课程体系
会展经济与管理专业应建立在素质教育与专业教育有机结合,会展经济与管理知识与其他相关学科知识有机结合,知识、素质、技能与社会实际情况有机结合,理论和应用有机结合的基础上。课程的设置要加强课程体系的整体优化,教学内容与课程体系突出会展经济与管理的特点和规律,各专业课程与相关课程有机配置,强调素质教育,全面发展。会展经济与管理课程的构成大致分为基本理论和政治素质课群、外语及计算机能力课群、专业基础课群和专业课群。
（四）完善的培养目标和教学方案
就目前会展业发展急需提高的诸多方面中,展览业管理水平的参差不齐和会展专业人才的缺乏是我国会展业当前面临的重要问题。会展教育是发展我国会展业的基础，学校培养是会展教育的基石。会展经济与管理专业的培养目标应该在于培养会展业的核心管理人才，通过高等院校本科教育的培养能让学生系统地掌握会展经济与管理的各项理论与知识、专业技能与方法、了解国际会展项目营运流程与管理方法、熟悉先进的会展管理软件、具有较强沟通能力及专业文档写作能力、并能熟练运用所学知识、技能及现代信息技术开展会展项目市场调研、策划、营销、运营及后期管理等一系列实践活动的知识型、应用型会展项目管理高技能人才。学校要将优秀会展企业作为自己重要的教学资源，同样，会展企业也要将高校作为自己的“人才库”和重要的合作伙伴。有条件的地方可实行“订单式”培养，学校可按企业要求来确定培养目标和培养方式。在学校教育阶段，要提倡课堂教学与实习实训相结合，建立起会展经济与管理专业完善的教育教学方案，有的放矢地培养中国会展业的优秀管理人才。
参考文献：
关键词：独立学院；会展经济与管理专业；实践教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0221-03
导言：会展业是发展势头较快的新兴产业之一，会展经济所表现出的强大的产业关联带动性与增长潜力使之成为国民经济体系中又一新的增长点。在我国，与快速发展的会展行业相比，会展教育尤其是会展高等教育显得滞后许多，行业的进一步发展对那些既具有一定会展理论知识素养、又具有熟练操作技能的高级会展专门人才需求越来越强烈。
对于独立学院会展经济与管理专业实践课程的建设和探索，是在对当下中国会展行业发展和人才需求的背景研究下，探索出会展才人的实践性培养方式，开设于会展专业课堂之中，更好的培养会展专业学生的应用素质能力，以适应行业需求和提高学生的就业。
一、实践教学在会展专业教育中的意义
截至2004年，我国约有三十所高校开办会展类专业，这些专业基本属于二本和三本专业，目前，开设会展专业的高校还有部分的高职院校。在专业的设置方面，大体分为四个方向，一类是在原有的国际贸易类专业基础上开设的会展经济与管理专业，偏重于从经济的角度研究会展业；一类是从旅游专业的基础上开设的会展专业，偏重于会展发展带动的旅游相关行业的经营和管理；一类是从艺术设计的基础开始的会展设计专业，主要立足于在会展运作过程的设计环节；还有一类是从外语专业衍生的会展专业，主要偏重于行业英语和商务英语。
目前，我国长三角地区的院校会展专业的教育领先于国内其他城市的高校。在上海，大力发展服务经济、建设国际金融中心和航运中心以及世博会的召开给上海的会展业带来了大发展的契机。在我国的会展业刚刚起步的现状下，会展人才的缺乏成为会展业发展的瓶颈。这使得近年来，大专院校纷纷开设会展专业或会展方向的课程，努力培养适销对路的会展人才以适应会展市场的需求。
来自上海会展行业的资料显示，目前上海地区开设会展专业或会展方向的学校达44所，在校学生7904名，其中，本科9所，在校生1982名；大专24所，在校生4690名；中专11所，在校生1232名。2004年有了第一届毕业生，这几年每年的毕业生不下几千人，但对部分院校会展专业毕业生的就业去向的调查来看，只有四分之一的学生是在会展行业的公司就职。从行业分析，上海的会展人才紧缺，而会展专业的毕业生却不能填补此空缺，不得不让人思考会展教育中也存在一定的问题和弊端。
从会展行业的职位需求来分析，整个会展职位组织构架中，会展专业相关的职位主要是会展管理、会展设计和会展策划。会展公司或会展场馆的中高层管理职位一般由在本行业或相关行业具有管理经验的人才担任；会展设计方面的工作，会展策划公司一般会招聘装饰设计或展示设计专业的学生；而展前工作的重点即会展策划的相关职位，也适合营销策划专业或广告策划专业的学生。这里存在的，不仅仅是职位和专业的交叉引起的就业压力，同时也有会展专业学生的知识和实践能力的缺乏。
二、独立学院会展经济与管理专业教育存在的问题及分析
从会展专业方向的设置来看，会展经济与管理专业是经济学科和管理学科下设置的专业方向，侧重于培养会展管理人才和会展策划人才。专业方向的市场前景看似一片光明，但专业教育的实际操作还存在各种问题。
1.会展专业教育普遍存在的问题。目前我国会展专业课程设计存在的问题主要包括：
第一，专业核心课程不明确，缺乏专业的理论指导。德国、美国等会展大国的专业教育，会展专业课程如会展概论、会展策划与组织、会展管理、参展实物、会展营销等课程是作为核心课程，并且配有统一的教材。我国会展专业核心课程的设计基本参考德国、美国会展专业的方式，但目前国内的会展教材丰富多样，却不够成熟，专业度不够，因此教材的选用上，还缺乏高质量的材。
第二，专业的课程设计理论与实践脱节，对专业特点缺乏深刻理解。高校教育中，实践教学一直是探讨很多的问题，实践性的教学也必须立足于行业的特点。会展是一个实践性、应用性很强的专业，学生必须具有很强的动手能力。在大二、大三的专业学习过程中，对书本上的理论知识已经有一个普遍的认识，而面对实际操作中的问题却无法应对。会展行业对具有实践经验的专业人才需求很大，因此对于实际操作技能的需要比对扎实基础理论的要求更为迫切。而目前的会展专业课程设计中，虽然都有实践环节的教学计划，但实践性的课程还不够成熟，方式方法各不相同。
第三，课程设计大多依照传统的思路，针对性不强。课程设计中的学科基础课、专业必修课和专业选修课等阶段性的教学计划，课程之间关联性不强。学生在知识的接收上和理论和实践的运用方面，很难把每门课的知识作以延续性的掌握。在传统教学过程中，理论知识的传授学生是作为被动的“接收者”，使得学生作为“创造者”的能力被忽略掉。因此，课程环节的设计采用互动式的教学方式，也是对学生能力培养的一个方面。
关键词：应用型本科；会展经济与管理专业；实践教学；体系构建
国家教育部于2003年正式批准会展经济与管理专业为目录外试招本科专业。次年9月，上海师范大学和上海对外贸易学院首开该专业并招生。之后每年都有院校获批会展本科专业且数量明显呈增长态势。从2004年的2所院校发展到2008年的23所，2010年的39所，2012年的68所，数量的增长一方面反映了国家对会展人才培养的重视与支持，另一方面也凸显了中国会展业迅猛发展所造成的会展人才缺口不断扩大的问题。
从目前会展人才培养的层次来看，重点高等院校如北大、清华、人大开始培养会展方向的硕士和博士，但数量较少，属会展高级管理人才；会展经济与管理专业本科教育多集中于二本和三本院校，培养会展的一般管理人才；会展服务人才由一些高职高专培养。三层次的培养体系要求对不同人才的培养重心也不同。作为中坚力量的应用型本科院校，对会展经济与管理人才的培养应该立足行业特点的实践性和应用性，以努力培养具有行业实战经验的会展设计、策划和现场管理等应用性复合型人才为主要目标，注重学生实践能力的培养。因此对应用型本科会展经济与管理专业实践教学体系的探索，有助于更好地培养适销对路的会展人才。
一、明确会展经济与管理专业实践教学的指导思想
1.培养目标的思考
会展产业是现代流通服务业，是一种体验性的产业，它具有经济与社会效益显著、产业联动性高等特点，产业链中涉及的产业领域纵多，如表1所示。由此不难发现，会展经济与管理专业人才的培养涉及多个学科知识和多样化技术知识。培养目标旨在为政府、企业、研究机构培养具有良好的职业道德，掌握会展管理基本理论与专业知识，具有较强业务水平与能力，能在经济、管理、营销、旅游、物流、艺术、传播等行业、领域从事会展相关的策划设计、营销公关、运营管理、预算评估及会展服务等工作的应用型人才。
2.素质与能力要求
按照国家对该专业的规划方向，会展经济与管理专业课程体系通过公共基础课、专业基础课平台提供管理类通用知识；通过专业课平台提供会展管理的专业知识；通过选修课、实训课、实践教学平台提供会展管理知识与技能，了解会展行业的具体运作实践，实现与具体就业单位的技能对接。通过专业训练，会展经济与管理专业的毕业生应具有较强的专业意识，熟悉国家有关会展经济与管理的方针、政策，了解行业内的发展动态与需求，初步掌握行业内独立调查和分析问题、解决问题的方法，具备会展通用能力、会展基础能力及会展专项能力。
二、会展经济与管理专业实践教学体系的构建
1.合理设置实践课程
现阶段，我国会展经济与管理教育尚处于摸索阶段，如果缺乏对行业特殊性的了解，盲目设置课程体系，培养出来的学生就会缺乏对所学专业的认识，在实践能力上存在不小差异。国外一些学者的研究成果可以帮助我们更好地思考该专业实践课程设置的问题。如：Perry，Foley and Rumpf的研究显示会展管理毕业生需要具备财务、法律、管理、公共关系、营销、经济分析等知识和技能。Getz and Wicks的研究指出，会展管理的学生应该具备包括会展策划、管理和营销，以及把握会展历史，发展趋势、各利益相关者的动机、会展的影响效应等。Stafford，Royal and Jago等通过调查得出，例如行政、管理、规划、协调和人际关系处理、特殊事件管理、领导才能、灵活的沟通能力是会展管理学生必须掌握的技能。因此，在国外会展管理本科教育中，主要实践课程如下：餐饮管理、观光与旅行、博物馆管理、会展策划、美术设计、会展主题、会展营销、住宿接待、广告学、公共关系学、特殊事件管理、体育赛事管理、国际商务等。我们在借鉴的时候，应该突出“岗位技能+行业管理能力”的培养，并以此为主线进行循序渐进的实践课程设置。在第一、二学年，按照教育部会展经济与管理专业培养的要求开设以经济管理理论知识为主的基础课程，如：会展经济概论、市场营销学、人类学、计算机、英语、心理学让学生掌握与专业技能紧密相关的一些通识，引导学生初步认识会展经济与管理的学科内涵和本质，培养学生的管理理念，增强素养；第三学年开始开设市场调查与预测、会展信息管理、会展政策法规、商务英语、会展场馆经营与管理、会展服务礼仪、商务沟通、公共关系、广告学、会展物流管理、客户关系管理、会议运营管理等专业核心课程并和专业技能实践的安排相对应，通过学习和实训着重加强对学生良好的职业意识与基本技能的培养；针对即将毕业的学生，在最后一学年可通过专业任选课程让学生学会将理论与实际工作结合，完成从学到用的简单过渡。如会展服务与现场管理、节庆活动策划与管理、展示空间与环境设计、会展项目策划与运营、会展实务训练等。
2.建立校内实践教学体系
学生大部分的学习内容是在校内完成的，因此打造科学合理的校内实践教学体系，既能给学生打下扎实、深厚的理论基础，又能锻炼出较强的实践技能。
（1）专业基础课实训平台，通过整合校内实验资源，如经管实验中心、旅游管理综合实验室、计算机中心、商品学实验室利用各专业优势开设客户关系管理、电子商务、管理信息系统、市场营销、人力资源管理等课程，这些课程的案例教学及基础实验让学生建立起与会展产业相关的系统概念；
（2）专业课实训平台，主要利用空间多变的会展综合实训室，通过3wE-service2.0展会现场管理软件、3wteaching会展教学模拟系统完成会展信息管理、节庆活动策划与管理、展示空间与设计、会展服务礼仪、会展场馆设计等模拟实训演练，每个环节均由学生自己亲手操作，通过模拟小型会议、新闻会、模拟展会培养了学生的职业意识也夯实了专业素养；
（3）跨专业实践平台，主要包含在学科竞赛和学生科研或学生参与教师科研等实践项目上，以不同专业专题模块为主，结合会展行业的特殊性，鼓励学生通过网商大赛、展示空间与环境设计大赛、公关策划大赛、会议的组织承办、具体的会展项目策划案等。从活动的组织策划、资金筹措、现场布置，充分调动学生的积极性，把实践课从实训室搬到了模拟职业环境中。等运作成熟，还可鼓励学生创业实践。参与这样的实践项目，能促使学生将各模块知识整合成实际工作能力，在提升技能的同时增强工作自
信心。
3.建立校外实践教学体系
校外实践教学是教学工作的重要组成部分，是校内教学的继续、扩展和深化。利用校外资源既能弥补校内教学的欠缺，又能同时提升带队教师的专业素养，在学校人才培养与社会需求上有效的拉近距离。
（1）行业感知体验实习
第一学年，学校通过有组织的实践安排让会展经济与管理专业的新生以客人身份进行行业调查，参与并体验一次国际会议和一次大型综合类展会，熟悉会议与展览的基本常识和全过程。通过对行业的感知体验，了解会展行业的发展历史、现实情况、动态变化，以此产生关注行业的基本意识和基本素质，同时也看到了会展业发展的前景，从而树立起正确的职业观。
（2）专业技能实习
第二三学年，在学习了专业基础课和专业课后，组织学生前往实习基地，进行专业技能实习。专业技能实习是进入会展行业工作的基本技能要求实现的较为关键的一环。学生可以参与会展品牌项目的策划、宣传、拓展、展厅现场管理、专业观众现场登记、布展、撤展、礼仪等各个环节。通过试点，我们发现，在大学学习中期的专业技能实习不仅给学生提供了放手操作的平台，而且弥补了校内教师传统教学方法或与行业脱轨的教育滞后。在专业技能实习的过程中，学生得以真正认识社会，正确认识自己的价值，为自己下一步的学习制定了更切合实际的目标。这一环节不仅使学生产生职业认同感，而且容易激发他们的开拓潜能和创新积极性，有的综合能力也在具体的实践环境中得到培养和形成。
（3）专业生产实习
通过前三年的专业学习，学生对会展行业已有较深刻的认知和感悟，因此第四学年，要求学校应慎重选择用人单位，力所能及地跟一些签约过的会展相关企业联系，安排学生的专业生产实习。通过最后完整的有效实习，让学生熟悉会展行业各项基本工作操作流程，积累现场经验，培养管理直觉，为他们将来走向就业市场、参与竞争提供帮助。可以考虑会展企业的成本问题，适当的配合企业延长实习期，或做到专业生产实习与毕业预推荐工作结合，实现三方共赢。
实践教学体系的构建是个系统工程，还在不断地摸索、发展和完善中，只有清楚认识到应用型本科会展经济与管理专业的特点，高度重视，才可能把这项工作做好，才能培养出更多的社会需要的会展人才。
参考文献：
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