时间：2022-02-03 03:20:59
序论：在您撰写毕业班辅导员总结时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、日常工作
1、常规管理：大二学生随着年级、年龄与社会阅历的增长，学校和老师的权威性在他们心目中慢慢地下降，他们往往对学校和老师布置的许多学习任务和学生工作视为耳旁风。甚至很多学生拿生病和找工作（或提前实习）作幌子为自己逃课和违纪开脱责任。对于几类学生我分别加强教育。
2、做好部分特殊学生的教育和思想政治工作：对于贫困生，我要求他们更要学好理论知识和技能为找份好工作做准备，从而减轻家里的负担；心理怪僻的同学，我帮他们做好疏导工作，调整好心态去适应学习、生活及就业；成绩差的同学要争取顺利毕业；对那些有违纪前科的同学决不放松平时的教育。
3、学生干部及党员培养
辅导员工作是一项复杂的工作，仅仅靠一个人的力量是不够的。因此，辅导员一定要注意培养学生骨干，精心挑选，让学生干部多参与各种管理，充分发挥他们的作用。
学生党员培养是一件严肃的事情。为了加强学生一支部的党建工作，从一开学就对学生入党积极分子进行了充分的摸底，建立学生党员发展情况统计表。同时向学生积极分子进行了入党知识教育。
二、毕业生工作
（一）思想上，高度重视
作为毕业班的辅导员，我深知责任重大。怎样在毕业生离校之前为他们站好最后一道岗，为社会把好最后一道关，是一个非常严肃的问题。这些都需要辅导员在日常的工作中加强思想政治教育，引导学生树立正确的就业理念和人生理想，培养他们优良的品格。
由于毕业班学生面临学习、就业等双重压力，且临近毕业往往有浮躁情绪出现，结合这些情况我充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提下，确保宿舍学生思想稳定，安全有序。 另外，针对家庭经济困难、性格孤僻、就业困难等有特殊情况的学生，定期谈话，随时掌握其思想动态，求职需求等情况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定发展。
（二）工作上，顺利完成各项任务
1、认真完成毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选，毕业生学位申报，毕业生信息核对，毕业生档案整理，毕业生党员组织关系转接等各项工作。在工作中，积极发挥班干部和学生党员的作用，指导他们开展工作，协助我顺利完成了以上各项工作任务，且没有出现任何差错。
2、就业指导工作
根据我院毕业班学生实际情况，从落实摸底入手，对每一个毕业生进行逐一落实，认真核实学生档案、户口和生源所在地、制作详细的毕业生花名册。
及时招聘信息，保证招聘信息资源的畅通。并定期召开毕业生代表座谈会，准确了解学生的择业意向和就业观念。
配合院系积极组织学生参加专家就业指导讲座，使每个毕业生都受到了就业指导机会。
鼓励并指导学生参加三支一扶、支援西部、选调生、特岗等各类报名，多方面增加就业渠道。
加强毕业生思想教育，帮助毕业生转变就业观念，搞好毕业派遣工作。
三、存在的不足
工作中取得成绩的同时也存在许多不足。
1、理论知识不够深。导致和学生谈话不深刻、教育学生说服力不够；
2、由于毕业班工作事务繁琐，工作方法缺乏创新，以至于无法细致深入地做学生的思想工作，甚至是力不从心。
3、深入学生不够。毕业班学生事情比较多，有的找工作，有的复习考研，总是想着怕耽误学生的时间，不愿意去打扰他们，这种想法是错误的。
针对工作中存在的不足，以后决定从以下几个方面提高自己。
1、加强自身建设，提高素质。
学习与时俱进的政治理论；在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展；不断总结经验，提高科研能力。
2、开拓创新，提高教育管理水平。 勤观察、勤思考，坚持写工作日记，以便学期末写工作总结，不断创新工作方法，全心全意做好教育管理各项工作。
3、明确定位。要先明确自己的方向，找准自己是思想政治辅导员的定位，把思想政治教育放在首位。
关键词：兼职辅导员；毕业班；边缘学生；深度辅导
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0226-02
2009年上半年，北京市委教育工委提出了广大辅导员要开展面向全体、针对问题、科学指导、整合力量的深度辅导工作的要求，确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导，为学生健康成长成才提供良好的服务和保障。这对工作在教育一线的辅导员提出了巨大的挑战，本人通过亲身经历和实际工作的实践经验，通过对20多名毕业班中的边缘学生的了解和调查，分析了关于兼职辅导员在这些同学中开展深度辅导工作时所面临的困难，提出了保障深度辅导工作顺利展开的措施。
一、毕业班边缘学生的主要思想问题
在开展毕业班深度辅导工作时，应站在学生角度考虑问题，“急学生所需，思学生所想”，除了了解学生在大学阶段中所普遍具体的共同问题外，还需考虑到毕业生所特有的实际问题。
1.重视大学生共性问题。恋爱问题、家庭问题、个人自身特殊心理问题等共性问题伴随大学整个阶段，在开展深度辅导工作时首先应了解和掌握学生是否具有这些共性问题，解决这些问题是开展其他辅导的基础和前提。
2.毕业班毕业学生特有的思想问题。笔者在对所带班级的20多位边缘学生进行深度辅导的过程中，发现其基本有如下一些特有的思想问题：①因为学习不好怕找不到工作；②对自身的毕业去向极度迷茫；③学习特别差的担心自己的留级问题；④少数名族学生特有的思想问题；⑤一些学生想考研又担心基础差考不上；⑥有些学生家境富裕能让他出国留学，担心学分绩点和英语成绩；⑦极度自卑不敢想未来；⑧家境特困，学习一般，想考研又担心家庭负担；⑨一些具体单位的工作环境、工资待遇；⑩个人的职业规划；???工作去哪些单位比较好？
二、兼职辅导员做好毕业班边缘学生深度辅导工作面临的主要困难
1.兼职辅导员自身的问题。兼职辅导员大多为在校的研究生，带毕业班时往往是自己也即将毕业，加上处在26岁左右这个特殊的众多不确定年龄阶段，总会会面临众多的自身问题，而这些自身的问题占据了个体大量的时间和精力，使其无法全身心的投入到学生工作中。常见的问题有以下几种：①自身的研究生课程修读占据时间和精力。②需要完成导师方面交给的实验科研任务。③要准备自身的毕业论文。④对自身的毕业出路、未来工作比较迷茫。⑤有自身的恋爱需求、心理问题。⑥各种学生工作之外的院系工作较多。⑦各种无法预测的临时性事件需要处理。
2.兼职辅导员有限的个人力量无法满足大量学生日益增长的个性化需求。可以说，这个矛盾是众多问题中的关键，一个兼职辅导员的个人力量非常有限，而从调研中，我们可以看出当今毕业班学生的个性化深度辅导需求涉及面之广是前所未有的。当代大学生有很广阔的视野，很强的自主意识，更加注重自身的选择，不安于“被分配”、“被安排”，所以他们更加需求所关心问题的信息深度，这对深度辅导工作提出很高的要求。
3.对兼职辅导员的激励措施和考核制度不够完善。目前对于兼职辅导员的考核机制与专职辅导员一致，而激励机制比专职辅导员略低，这从很大程度上影响了兼职辅导员工作的积极性。比如，在考核方面，目前的考核机制往往从学生的获奖情况等方面考虑辅导员的加分，而实际上，一个好学生参与学科竞赛获奖，与一个辅导员的关系很小，更多是因为自身的努力和培训老师的功劳；目前的考核机制中往往不会因为一个辅导员与一名边缘学生深度辅导后改变了这名学生，使其学习和生活上有了很大提高而给这个辅导员加分。
三、保障兼职辅导员做好毕业班边缘学生深度辅导工作的有效措施
1.制订和完善对兼职辅导员的考核制度和激励措施。在考核机制中，首先应对专兼职辅导员的考核要求区分对待，切实考虑到兼职辅导员的自身问题，适当降低对兼职辅导员考核要求，适当增加对兼职辅导员完成深度辅导工作的奖励，将顺利改变边缘学生的个数也做量化奖励标准。
2.以“属地管理理念”武装辅导员自身认识。做好毕业班的边缘学生深度辅导工作，当务之急是提高兼职辅导员自身认识，要求兼职辅导员将自己的学生工作作为人生的第一份事业，视学生群体为自己的“属地”，尽心经营，以指引每位学生走适合自己的人生发展道路为己任，以改变每一位边缘学生为工作重点，深入辅导，扎实开展工作。
3.提升兼职辅导员职业能力、心理素质。学生的个性化需求对毕业班辅导员的职业规划能力、心理问题解决能力提出了很高的要求，学校可鼓励辅导员尽可能多的参与各类职业培训及心理培训，掌握基本职业规划知识，心理学知识，考取相关证书来提升自身能力，要求辅导员能针对不同性格、不同能力的同学，进行个性化辅导。
4.要求兼职辅导员加强与学生日常交流，消除一切阻碍深度辅导工作顺利开展的不利因素。在调研中，我们发现有些学生因为和辅导员不熟，不愿与辅导员进行深度交流。人都有一个共性，谁喜欢自己，自己就喜欢谁。俗话说的好：“林子大了，什么样的鸟儿都有”。作为一名辅导员，少则带几十名学生，多则带几百人，除了好学生，总有调皮捣蛋不爱学习的差学生。这就要求所有辅导员必须努力提升自己的职业素养，无条件喜欢每一位学生，通过走访宿舍、旁听课程、参与学生活动、召开座谈会等方式，千方百计去了解熟悉学生，发现每一位边缘学生的闪光点，处处为他们着想，时时刻刻关心他们，这样才能让每一位学生愿意与自己敞开心扉，也才能保证深度交流得以顺利、正确的进行，为每一位学生排忧解难，悬起照亮他们正确人生发展的方向的明灯。
5.动员一切相关力量共同参与学生的深度辅导工作。和学生个体相关的群体，包含了学校领导、学生导师、各科老师、父母、亲人、朋友等，应将深度辅导的工作精神传达到相关各级部门，联合学生相关社会群体，共同努力，保障深度辅导工作得以顺利进行，一切从从学生利益出发，努力将每一位学生培养成有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
总之，毕业生的思想状况在不同地区不同学校间千差万别，相关的辅导员队伍及考核激励措施参差不齐，边缘学生对于深度辅导工作不同时期有不同的需求，深度辅导工作在高校任重道远，希望每一位兼职辅导员能在这个特殊的职业中，恪尽职守做出应有的贡献。
参考文献：
[1]李丹.对毕业生进行深度辅导的体会[J].辅导员手记，2011，（2）.
【关键词】三本教育思想；毕业班；辅导员；有根；有路；有法
一位古稀老人，怀着一颗赤子之心回到他阔别多年的家乡――河南巩义，用他的心血和汗水在这片热土上浇灌出一朵娇艳的“成功”之花。这位老人就是郑州成功财经学院的创办人王广亚博士。他默默奉献教育事业60余载，取得丰硕成果；他博学思远、钟教毓秀；他捐资办学、回馈桑梓；他春风广被、广布德泽；他厚德载物、造福社会……所有的华丽的词藻在王广亚博士真挚的情感面前都显得那样苍白无力，都不能描绘他所取得的辉煌成就。从刚接触王广亚博士的“三本教育思想”，到现在能运用到辅导员工作之中去，我深深感觉到了它对我的影响。“本身、本事、本钱”看似很普通的几句话但是却涵盖了深刻的寓意，结合毕业班辅导员工作的实际和对“三本教育思想”的理解，我把毕业班辅导员的工作初步总结为“三有”，即“有根、有路、有法”。
一、有根
“有根”即“勤俭朴实，自力更生”，也就是三本中的“本身”，这是三本教育思想的精神根源，即做好毕业生的思想教育是辅导员开展工作的基础。（1）安全工作。大部分的高校对于准毕业生安排的课程都比较少，以方便学生大部分时间在校外找工作，那么安全问题就不容忽视。作为毕业班辅导员，在学期初就集毕业班的学生干部和党员同学，召开安全稳定工作会议。提醒学生干部和党员同学，在大学的最后一年，也要充分发挥模范带头作用，在做好自身工作的同时全力关注本班同学的安全稳定，特别提醒同学在参加面试、实习过程中谨防上当，绝不参与非法组织等，发现问题要及时上报。（2）重点人员工作。毕业生中“重点人员”、“特殊人员”是指那些因为毕业难、找工作难、经济困难、感情问题等引起毕业生不能正常毕业、不能正常就业、影响安全稳定的学生的总称。这些学生在学校、实习单位等都存在一定的安全隐患，因此作为辅导员一定要及时疏导他们的情绪，掌握学生的思想动态。由于离校后学生去向较为分散，地点不固定，毕业班辅导员可以事先归类，采取QQ、飞信、电话等多种渠道及时了解他们的动态。（3）学生离校实习。在毕业生离校实习前辅导员可以组织开展“我的最后一堂班会”主题教育活动，通过班会集体回忆大学生活，引导学生珍惜同学友谊，激发学生爱校热情；按照动员学生力量参与工作与关注重点群体相结合的工作原则，积极发动学生党员和干部力量，广开信息渠道，保证信息畅通，关注重点个体动向；对班级聚餐或小团体聚餐辅导员要在事前、事中通过学生骨干多关注、多提示，加强学生安全文明管理，预防过度饮酒；广泛走访学生寝室，关心学生生活，关注学生思想动态，听取学生心声，做到安全离校、文明离校。辅导员要向毕业生说明就业前应做好的准备，比如就业材料准备，如求职简历以及各种证书和资料的复印件，必要的服饰等；身体素质准备，如身体状况必须保持良好，以保证就业时的精神状态等都一一向同学们讲解，让同学们能提高就业意识。
二、有路
“有路”即与时俱进，注重创新之路，也就是三本中的“本事”。是王广亚教育思想的理论精髓，即毕业班辅导员要结合实际注重创新工作方法。（1）加强班级干部队伍。毕业班班级干部队伍直接影响到毕业班就业、安全稳定等一系列工作。因此，建设好毕业班班级干部队伍对顺利开展毕业生工作意义重大。针对毕业班，要坚持“自我管理、自我教育、自我服务”的方针，让学生做到“懂规矩、会办事、办好事”，要求学生干部在做到上述要求的基础上一定要做到三点，即“靠得住、有本事、肯奉献”。培养学生干部首先肯定是政治素质过硬的学生，然后再是业务素质强，熟练了解班级情况和思想动态，能够运用工作方法和技巧，具备一定的执行能力、学习能力和创新能力，再是自身素质高，学习成绩要良好以上，要具备两项以上个人爱好，并且最好能有一项特长。只有这样的学生干部才有可能成为辅导员工作中的得力助手，才能充分发挥学生干部的管理作用。（2）搭建班级、家庭信息网络。对毕业班学生的教育上不仅仅是辅导员一个人的事情，还要动员社会力量的积极参与，学校教育要与家庭教育、社会教育有机结合起来，使之形成一个有机整体，共同发挥作用。由于毕业生大部分时间忙于实习与找工作，加之多数同学都不在学校，较为分散，信息能否及时准确传达给毕业生，关系到毕业生切身利益，关系到毕业生能否顺利毕业与就业等方面。为了使毕业生信息传达顺畅，可以把所带的班级同学加到一个“毕业生之家”的Q群里，把学生家长的手机号加到一个飞信群组里，通过Q群、飞信及时招聘、就业等信息，既拓宽了信息传达渠道，又能有效及时的和学生家长取得联系，更为全面的掌握学生的动态。
三、有法
“有法”即特色鲜明的模式。对于毕业班辅导员来说“有法”则是充分发挥积极主动性，多层次多方位的了解就业信息。（1）学习就业政策，了解学生专业特点。就业政策每年都有新的变化，熟悉和了解就业政策对于开展就业工作至关重要。毕业班的辅导员应及时与工作经验丰富的老辅导员交流经验，基本撑握毕业生相关的就业政策，熟悉毕业生工作流程。另外还要对学生所学专业有所了解，自己利用课余时间通过教材、网络等方式对学生所学专业进行了解，掌握学生专业的变化趋向，避免学生认为辅导员对自己的专业“一无所知”。在指导学生就业的过程中，通过班会、走访寝室、网络等形式宣传就业政策，使学生对就业政策有了进一步了解，就业方向进一步明确。（2）广泛收集就业需求信息。我们都知道毕业生就业工作已经面向市场，面向社会，实行双向选择。那么在这个竞争激烈的市场，如何让学生尽快就业迅速了解就业信息，这就需要辅导员通过多种途径广泛收集社会需求信息，并对信息进行分折、筛选、比较和整理，从中确定既符合国家利益、社会急需又适合学生发展的职业岗位信息，再将其分为主次、先后顺序，确定一、两个把握较大的择业信息，推荐给相应的学生作为择业的重点，在第一个信息不能实现的情况下及时作出理智的调整，及时使用第二个择业的信息，同时推荐学生积极参加各类学院组织的招聘会。（3）注重心理疏导。毕业班辅导员除了管理好学生，更多是服务好学生。在和学生的相处中，要排除总是单一以管为主，要会以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了和学生之间的距离。就业难的问题困扰了很多毕业班的学生，很多同学在毕业实习中、各种招聘会中都遇到了这个问题，他们变得盲目手足无措怨天尤人。当学生有这些就业困惑时就可以采用个别谈心，聊天等形式疏导学生的就业压力，增加学生的就业信心，教育他们在认清形势的同时提升自身的素质，使之更适应所要应聘的岗位需求。
王广亚博士的办学理念以其60余年的办学实践为基础，创造性地继承了古今中外著名教育家、思想家的办学理念的科学成分，具有深厚的教育思想史底蕴，对我们毕业班辅导员的工作具有极大的帮助作用！
参 考 文 献
[1]王广亚.三本教育思想[M].郑州：河南人民出版社，2007
关键词：毕业生；辅导员；就业；方法
近年来，随着高校的扩招，大学毕业生逐年攀升，就业问题越来越受到高校的重视，并已成为当前全社会关注的焦点问题。高校辅导员是学生健康成长的引路人和指导者，是高校教师队伍中和学生联系最密切、关系最亲近的良师益友，在大学生就业指导工作中具有举足轻重的地位。本文结合笔者毕业班辅导员工作经验，对如何做好大学生就业指导工作提出几点建议。
一、明确工作职责，更新工作模式
高校辅导员的工作中包含着大量的操作性和常规性的工作，辅导员成了“勤杂工”，导致职能错位，不能很好地对学生进行就业指导，甚至无暇顾及学生的就业指导工作。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出,“积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念”是高校辅导员的职责之一。因此，作为毕业班辅导员应该明确自身职责，把就业指导工作与思想政治工作和日常管理工作有机结合起来，相互促进，这样既能提高日常管理工作的效率，也有助于实现就业指导的预期目标。
二、充分发挥辅导员的工作优势，促进大学生就业
辅导员是大学生日常学习生活接触最多的人，他们经常深入到学生中间，很容易赢得学生的信任，从而提高就业指导的可信度。另外，由于辅导员的年龄与所带学生相仿，他们的经历也相近。因此，在就业指导工作中，辅导员可以利用自身的求职经历帮助学生客观的分析就业现状，对学生求职择业过程中遇到的困惑要提供帮助，答疑解惑。
三、提高自身素质和业务水平，加强就业指导
在当今的各高校，辅导员一般是由刚毕业的年轻人担任。他们往往缺乏社会经验、人生阅历和相应的思想教育经验，也缺乏对大学生就业政策和就业指导技能相关知识的了解，在对学生进行就业指导时显得力不从心，指导也缺乏针对性和科学性。因此，高校毕业班辅导员要不断加强自身学习，熟知新的就业政策和相关知识，提高就业指导和服务能力。
四、着重培养毕业生的就业意识，积极开展择业观教育
辅导员要引导毕业生明确就业方向，认真、客观地审视自身的综合素质水平，结合本专业特点，明确就业方向，消除迷茫；辅导员应帮助毕业生树立强烈的就业自信心，提高学生的抗压能力，打破“一次就业定终身”的观念，指导学生树立“先就业，后择业；先立足，后立业”的新择业观。
五、帮助学生尽早做好自身职业生涯规划
笔者在担任毕业班辅导员期间，同时兼上《职业生涯规划与就业指导》课。深知从大一新生开始，辅导员就要引导学生实现从学生到职业人的过渡。因此，对大学生的就业指导不应仅限于毕业前夕，应贯穿于大学的全过程。笔者所在系为专科系，提出了在三个年级分别有针对性地开展就业指导活动的要求。一年级应侧重对职业的初步了解，提高人际沟通能力，丰富社会阅历；二年级应以提高学生自身的综合素质为主，掌握扎实的专业知识；三年级目标应锁定在提高求职技能、搜集就业信息，在实践中校验自己的积累和准备。
六、畅通就业渠道，搭建信息平台，为学生服务
在当今信息发达的时代，辅导员要紧跟时代的脚步，充分利用媒体等网络技术，多渠道传递就业信息。笔者在过去一年从事毕业班辅导员的过程中，通过飞信、QQ群、班级群邮箱、学院就业指导信息网等网络信息渠道，将用人单位的招聘信息及就业指导信息传达给全系369名毕业生，使毕业生就业指导工作顺利有序的开展下去。同时也快速准确的了解学生就业进展，方便就业信息的统计。
七、做好毕业生就业引导工作
针对毕业班的实际情况，大学生毕业后，大部分人选择就业，少部分人选择升本、考研等继续深造。作为毕业班辅导员，可以开展就业、“专插本”、考研等经验交流会，满足毕业生的不同需要。
八、提高学生就业技能，促使毕业生充分就业
首先，简历是大学生求职的第一块“敲门砖”。如何在简历中充分展现自己，并在众多求职者中脱颖而出，成为毕业生求职的关键。因此，作为毕业班辅导员要针对学生的实际情况和用人单位特点对简历进行分类指导。
其次，帮助学生做好面试准备，掌握面试技巧。针对本系学生是师范毕业生的实际情况，在担任毕业班辅导员期间，笔者邀请相关专家进行专题讲座，举行“模拟招聘会”，通过笔试模拟面试和试讲等，为学生顺利通过面试创造条件。
总而言之，作为高校毕业班辅导员，肩负着毕业生就业指导工作的重要任务，就要勤于学习，不断充实自我，不断探索新的、科学的工作方式，做好毕业生的就业指导工作，力争实现就业工作的可持续发展。
参考文献：
高校就业工作的有效开展不仅关系到社会稳定、高校的生存与发展，也会影响大学毕业生的前途，必须高度重视。从高校辅导员的日常工作入手，探讨了如何有效开展毕业班的就业工作，为高校辅导员提供工作参考。
关键词：
辅导员；毕业班；就业工作
中图分类号：
F24
文献标识码：A
文章编号：1672―3198（2015）21011202
就业乃民生之本。随着高校毕业生人数不断增加，就业形势日趋严峻，大学生的就业问题已成为社会广泛关注的热点。就业工作是高校辅导员工作的重点之一，它不仅关系到社会稳定、高校的生存与发展，也关系到学生的前途，必须高度重视。受多方面因素的影响，很多学生对就业缺少正确的认识，会面临学业、就业与择业等方面的压力，加上毕业班阶段很多学生开始外出求职和实习，经常不在校，使得学生管理的难度较大，需要辅导员结合学生的实际情况采取有效的工作方法，做好学生日常管理的同时，推动、帮助其实现顺利就业。
1就业工作应以安全稳定为基础，有针对性为学生提供心理辅导
在学生工作中，安全稳定压倒一切。虽然每个辅导员面向的毕业生群体不同，但毕业班学生所特有的很多问题在很多班级都会普遍存在，例如想到以后参加工作后各种“不自由”，加上对择业就业的迷茫，有些学生陷入了对未来的逃避中，于是经常待在宿舍打游戏、看影视剧或睡觉来打发时间，不积极求职，还美其名曰“享受”最后的大学生活；部分不能正常毕业、授位的学生更是容易逃避现实，承受着学业压力，没勇气和自信去参加求职，一边用娱乐麻痹自己一边的消极等待毕业后的重修补考；少量求职受挫的学生，自信心下降，失去了初始的求职热情和动力；个别拿到多个企业录用通知的学生，内心十分纠结不知如何选择；考研的学生复习压力很大，总是觉得时间不够用，精神焦虑并经常熬夜看书等。对此，辅导员要通过不定期下宿舍、个人谈话、电话、QQ、微信等方式关注学生，并依靠班干部和学生党员的力量，掌握学生的思想和心理动态，及时发现问题并帮助学生疏导心理情绪和压力，引导学生积极乐观面对学业压力和就业问题，维护校园安全稳定的同时，帮助学生为顺利走向社会、发展个人职业生涯打下良好的心理基础。
2就业工作应重视个人谈话，引导学生树立正确的就业观
引导学生树立正确的就业观念是就业工作中一大难点和重点，需要大力推进。开展就业谈话不仅可以让辅导员深入了解学生的思想动态、求职观念和就业准备情况，也是辅导员为学生提供个性化就业服务，引导学生树立正确就业观念的重要方式。考虑到很多高校大四上学期课程结束得比较早，之后学生会陆续外出求职实习，就业谈话可以在大三下学期启动。为达到比较好的谈话效果，辅导员可以结合具体情况，分阶段开展，比如第一阶段可以小组谈话为主，以求职案例切入，推动学生思考就业；第二阶段则结合学生的思考和就业实践展开单独谈话，分析并纠正学生的一些不合理的就业观念；学生外出求职实习后，在后续阶段辅导员可以电话、飞信、微信和QQ等工具展开谈话，结合学生求职的切身体会，引导学生从实际出发，学会换位思考，以学习的心态珍惜工作机会，树立正确的就业心态，以实现顺利就业。
3就业工作应结合就业意向调查，帮助学生做好职业定位
就业意向调查可以帮助辅导员直观掌握学生的求职意向，了解学生的求职准备，为辅导员开展个性化的就业服务提供依据。在实践中辅导员可以结合个人谈话和学生自己填表、问卷等方式，开展毕业班的就业意向调查，引导学生结合自己的个人特长、职业兴趣和就业优势初步明确自己的就业意向地点和岗位，并形成了电子档案，目的在于帮助学生全面分析自己，找到自己今后的职业方向的同时，为之后的就业推荐、联系企业进校招聘等工作做好铺垫。为避免个别学生应付此项工作，辅导员需要在做此项工作之前与学生做好沟通，从降低求职盲目性、提高就业的针对性和求职效率等角度与学生一起分析职业定位的重要性，引导学生认真对待，并对自己的优势进行客观、全面的归纳，根据自己的个人特质，以务实的心态，做出适合自己的职业定位，以正确的姿态做好求职的准备。
4就业工作应重点做好求职辅导，帮助学生提升就业技能
是否掌握了良好的求职技巧是影响学生能否成功就业的重要因素。虽然很多高校都在低年级阶段开设了就业指导课，但学生普遍不重视，部分学生总是认为提升就业技巧是大四找工作的时候才应该做的事情，这导致不少毕业生到了企业提前进校招聘时有些手足无措，求职材料都不知道如何准备。对此，辅导员应以开展有效的就业指导作为毕业生工作的重点之一，在各种场合经常强调求职材料和技巧的重要性，引导学生重视。对简历制作技巧、面试礼仪、面试技巧、就业三方协议签订注意事项、就业安全等重要内容，辅导员应该结合集体辅导和个人辅导的方式经常开展，并且督促学生多总结课余兼职实习经验，提升求职技能。另外，辅导员还应在平常抓住校内举办各种招聘会的机会，现场与求职毕业生交流，随时抓住问题指导学生提升求职技巧，帮助学生总结各种求职经验。
5就业工作应确保就业信息畅通，有针对性开展就业推荐
就业信息的及时、准确和到位的传达是就业工作中非常重要的环节。由于毕业班课程一般少，结课早，每年年底招聘信息较多的时候不少学生都不在校，信息的及时到位传达存在一定难度，对此辅导员应提前做好安排，例如固定信息渠道、将信息内容进行整理提炼后、强调学生主动关注并相互转告等，平常发挥好班干部和学生党员的作用，利用各种网络平台及时、广泛各种就业信息，发动学生积极参加招聘宣讲活动，并不定期联系学生，了解学生获取就业信息的情况和求职准备情况，结合学生个人特点、企业用人的要求和之前统计的就业意向资料，有针对性做好学生的就业推荐工作，并及时跟进学生的求职结果，关注学生就业的动态情况。
综上所述，就业工作作为学生工作的重要组成部分，有共性也有个性，需要辅导员全面把握，用心去思考与总结，并不断完善工作方法，根据学生特点从多角度、多渠道个性化开展，不断提升工作效果。
参考文献
关键词：高职毕业生；特殊性；辅导员；就业服务
中图分类号：G710？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0269-02
随着市场经济的发展、教育改革的不断深入，市场机制已经被纳入就业工作中。尤其是高职院校，已经把就业工作视为职业教育的出发点和归宿。高职毕业班的辅导员工作是高职院校就业工作系统中的重要组成部分。针对毕业班级的内在特殊性，要求辅导员了解、掌握毕业生的特点及自身工作的特征，做好就业服务工作。
一、了解毕业班级组织、毕业生心理特殊性
1.了解毕业班级的特殊性。高职毕业班可以说是由特殊成员组成的群体，不同于其他在校班集体。其组织及自身成员都带有很明显的特点：首先，学业压力减小。在校学习时间缩短，课程设置有很强的实践性。学院一般只给毕业班安排半学期的学习时间，而下半学期则进入了实习阶段；此外很多基础课程已经结束，主要开设的课程一般是专业课，并且大多与学生今后的工作岗位联系密切，具有实践特征，有条件的高职院校会开展“订单培养”，组织学生到单位实习。其次，班级的价值观由单一向多元化发展。大学一、二年级的班级的价值观一般是通过由辅导员的引导，建立一支具有良好的学习氛围、团结互助、积极向上的学生队伍。在良好的团队基础上提高自身素质，构建学习、工作多方面发展的能力框架。而进入毕业阶段，学生开始制定不同的人生目标，并按照自己的目标进行价值分析和取舍。班级成员的关系网络形态由稳固转向松散。在校期间同学的关系以班集体的形式出现，关系非常融洽、密切，关系网络也很稳定；当进入实习阶段，学生走向工作岗位后，同学关系间的联系减少，网络也很松散，出现所谓的“弱连接”，但这并不意味着要低估这些“弱连接”。因为在找工作中，这些“弱连接”网络有时会提供非常重要的信息。部分班级成员的关系出现由互利变为竞争的情况，由于属于同一专业，工作领域相同，这样原来班级的融洽、密切的原则就逐渐变为竞争原则，尤其是当企业进入校园招聘时，竞争更加明显。这也就对辅导员的工作提出更高的要求。
2.掌握毕业生的就业心理特征。就业是每个人所面临的重大抉择，尤其对于大学生来说，是人生的转折。大学生作为一群有高智商、高文化、高自我价值的文化群体，其理想与追求有明确的目的性。而高职毕业生接受了三年的职业教育，应该能很清楚地了解自己想得到的，但在就业问题上，越是求职择业难，毕业生越是容易背上种种心理负担。一方面，在就业机会面前顾虑重重，认为自己学历低，不能主动地参与就业市场的竞争，向用人单位展示自我、推销自我；而另一方面，就业期望值过高、择业脱离实际，不愿从事基层工作，在就业中，他们往往希望一蹴而就，能够顺利就业，害怕失败等。面对激烈的择业竞争毕业生在求职择业过程中会产生挫折心理、虚荣心理、从众心理等等不良的心理状态。
二、做好毕业生就业服务工作
1.辅导员在就业服务中的重要作用。高职院校高度重视毕业生就业工作，实行就业服务“全员化、全程化、信息化”。而在就业服务工作系统中辅导员对学生就业起到教育、引导作用，直接关系着学生能否成功上岗、转变身份、从事社会工作。
第一，辅导员是就业服务“全员化”的第一线。辅导员是学生进入大学后的第一位老师。辅导员对每一位学生的性格特点、能力特长、家庭情况都比较了解，而学生对辅导员老师也非常信任。在就业过程中，辅导员则是与学生联系最多、最密切的人，指导帮助学生面对选择，在整个就业环节中有着相当重要的地位与作用。
第二，辅导员就业服务是就业指导全程化的延续。高职学生从大一就开始了解就业相关知识，接受了三年的职业教育，树立了正确的职业观，规划职业生涯。进入三年级后，辅导员开始对学生进行“实战演习”，是学生求职方法与技巧的指导者，是帮助学生就业、开展个性化指导的主力军。同时，还担负着帮助学生缓解心理压力、解决心理困惑的工作。
第三，辅导员是就业信息化的载体。高职院校一方面积极拓展就业渠道，而另一方面学生则苦于没有就业信息，用人单位同样也面临着有岗位没人才的境况。辅导员是将三者有机结合的载体。收集学院就业、社会就业信息，通过各种方式向学生公布信息，结合用人单位需求和学生实际情况，有针对性地推荐学生上岗，从而提高就业质量，得到用人单位信任，促进就业工作的可持续发展。
2.辅导员就业服务工作内容。毕业班辅导员的工作是以实现学生成功就业为出发点，这就要求辅导员能够认识工作的重要性，了解就业工作的政策法规，做好就业指导工作，帮助学生正确择业，以及发挥辅导员的权威性，密切联系上岗学生，做跟踪服务。
第一，真正做到辅导员在松散的毕业班网络中的权威作用，充分调动毕业生的积极性、主动性、创造性，实现毕业生的成功就业。由于辅导员承担了促进学生发展的重要职能，对提高学生的思想道德和学习工作能力有重要的控制与管理功能，所以要提高辅导员的权威性，有利于加强班级的稳定，以配合国家政府的学业政策、学校的就业工作的开展进度，完成毕业生就业工作。
第二，宣传就业政策，做好就业指导工作。辅导员要介绍目前中国社会的就业压力，分析我国经济发展形势，宣传我国的就业政策，让学生及时了解就业相关信息，增强学生的信心。此外，还要指导学生树立正确的择业观，避免在择业过程中出现不良的心理过程。
第三，为毕业生做好个人自荐和推荐材料提供服务。每个毕业生的就业自荐材料在就业过程中的重要作用是至关重要的，也是毕业生进入就业市场的首要环节。在这个重要的过程中，辅导员应为每个学生，特别是在校期间表现平平的学生，利用自己对学生的长期了解，帮助其扬长避短。
第四，为毕业生做好信息服务工作。根据毕业生的具体情况，对信息进行认真筛选，在提供信息时，注意利用网络所具有的及时性、信息含量大以及传播广泛、交互式的特点，为毕业生提供快捷、迅速的信息服务。
第五，跟踪服务的功能。因为学生与辅导员联系最密切，辅导员可以从毕业生群体中获得大量的就业信息，并总结就业经验。再将这些宝贵的信息和经验反馈到学校，有利于推动学校就业工作的落实。另外，就业工作不是一帆风顺的，学生毕业后仍有可能遇到就业失败，辅导员还要正确引导，排解学生不良的心理状态。
总之，做好高校毕业生工作对全社会的就业工作有着积极的促进作用，是实现人才资源合理配置和利用的重要途径，关系到千家万户的切身利益。所以高校辅导员必须明确自己在毕业生工作中的角色定位，切实有效地为毕业生就业提供有效的指导和服务，确保绝大部分毕业生充分、顺利及时就业。
参考文献：
[1]张桂宁.基于就业质量的职业意识教育探析[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2007，（5）.
[2]庞文渌.高职生职业素质现状及培养模式的研究[J].辽宁教育行政学院学报，2007，（8）.
Abstract： Graduate employment rate is the important factors of influencing source of students of independent college, and also the basic protection of healthy and stable development of independent colleges. Based on the employment of independent college, this paper analyzed the role of counselor in the vocational counsel work, and summarized the methods of conducting vocational counsel work to students in independent college, starting from counselor’s own experience.
关键词： 独立学院；辅导员；就业指导工作
Key words： independent college; counselor; vocational counsel work
中图分类号：F270・70文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）02-0280-01
0引言
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。一方面，独立学院是市场经济的产物，其收入来源主要是学生的学费。学生缴纳昂贵学费来校学习，目的是通过大学教育提高其全面素质和专业知识水平，具备一定的社会竞争力。另一方面，独立学院的生源有其特殊性，是在高考第三批录取的学生，俗称“三本”，其人才培养注重对学生实践能力、创新能力和可持续发展能力的培养，教学内容致力于培养第一线的高等技术应用型人才[1]，而这些能力最终要通过就业能力来检验。因此，毕业生就业的好坏及学校就业率直接影响学校的生源来源及其健康稳定的发展，做好毕业生就业指导工作已成为独立学院工作的重中之重。
1独立学院辅导员与学生就业关系
在新形势下高校毕业生就业难已成为整个社会关心的问题[2,3]。而独立学院由于办学时间短，社会影响力较低[4]，毕业生就业问题更为严峻。辅导员作为学院基层工作者，与学生交往最频繁，工作在学生思想教育和日常管理工作的第一线[5]，对学生的情况较为了解，是毕业生就业指导工作的重要成员。文中根据本学院的就业相关工作经验出发，分析独立学院辅导员与学生就业之间的关系。
1.1 独立学院学生就业分析独立学院学生有一定的特殊性，生源结构多元化、生源基础参差不齐。因此，毕业生就业的心态不同，容易受到很多外部因素的影响，尤其是家庭因素。独立学院学费昂贵，大多学生家庭条件优越，很多学生就业时采取等、靠、帮的措施，不主动求职，就业问题由父母或亲戚包办[1]，这样很难根据自己的专长和爱好进行择业。另一方面，独立学院毕业生在就业心态上处于一个尴尬的地位，造成就业岗位的高不成、低不就。在与重点院校的本科毕业生相比，他们缺乏足够的竞争力和自信心；而对于某些企业一线岗位的竞争上，他们心有不甘，也缺乏技校学生的专门技能。
1.2 独立学院辅导员在学生就业中作用辅导员在大学生就业指导中作用非常重要[6,7]。由于独立学院教学工作较大程度的依靠母体高校，教师大多来自母体学校，一方面可以提高教学质量，另一方面也可以节约办学成本。这种依托关系也存在一些弊端，教师的责任重点关注教给学生掌握这门课的知识，课外很少留有与学生交流的时间。辅导员在独立学院中是大学生们最亲密的老师和朋友，大学四年始终关心每个学生的思想、学习及生活情况，吃、住与学生们在一起，与学生打成一片。因此，辅导员是独立学院大学生最值得信任的老师。另外，辅导员是独立学院大学生就业指导工作的重要成员。有些学院对毕业班辅导员进行就业指导工作重点培训，要求他们了解更多的就业指导方法和技巧，让他们接触更多的就业信息等。这样辅导员可以在社会用人单位和毕业生之间起到很好的桥梁纽带作用。
2辅导员开展就业指导工作若干方法
针对独立学院辅导员在毕业生就业指导工作中的一些经常遇到的问题，结合本人几年来的带毕业班从事学生就业指导工作的经验，总结几点独立学院辅导员开展就业指导工作的方法。
2.1 结合独立学院培养目标要从独立学院的根本培养目标、主要任务、着眼之点等方面重点了解学生的专业知识面，根据学生的专业及班级实际情况不同，围绕全面建设和培养高级应用性人才的中心任务，开展学生就业指导工作。这样可以根据学院和专业的实际情况帮助学生准确定位，让学生充分了解自身的优势和不足。作为毕业班辅导员及就业指导工作的重要成员，也要结合学院的目标充分了解学院与社会企业之间的关系，既要主动联系相关企业推荐适合的毕业生，又要把企业的需求及时传达给毕业生。
2.2 找准学生特色辅导员不能帮助学生找到好工作，但可以有效地帮助学生找到好工作。要做好这一点就需要充分了解每个学生的思想动态，找准每个学生的特色，针对每个学生的特点进行就业指导工作。毕业生到底需要从事什么样的工作？家庭对学生就业帮助有多大？学生对待遇要求和地域要求如何？学院的推荐能否找到学生适合的职业等问题需要辅导员能做到心中有数，这样可以把准学生的就业意向，增加学生就业成功率，避免浪费资源。
2.3 充分利用各种社会资源辅导员要起到企业和毕业生之间的桥梁和纽带作用，就必须利用一切可利用的资源。通过学院与企业的产学研结合的机遇积极与企业联系，了解企业的岗位需求；利用学生家长资源，与家长有效沟通，共同帮助学生就业；积极关注已就业的往届毕业生的资源，与他们保持必要联系和及时信息回访，建立长期有效的企业招聘信息平台。充分利用网络信息资源，了解最新的网络招聘信息，利用飞信、QQ群等网络手段及时把企业招聘信息传达给每个学生。
3结语
学生就业是独立学院的头等大事，直接影响学院的健康发展。作为学生就业指导工作的重要成员，辅导员应结合教学培养目标，找准学生特色，充分利用各种社会资源，积极引导学生正确就业观念，帮助学生准确定位，做好企业与毕业生之间的信息桥梁。
参考文献：
[1]刘艳.影响独立学院大学生就业的环境因素分析与对策.文教资料，2009，（36）:225-226.
[2]吴斌，汪锦瑕，陈建平.从高校毕业生就业难思索辅导员工作.魅力中国，2010，14（2）:207-207.
[3]谢秀红.新就业形势下对大学生辅导员角色定位的思考.科技创新导报，2010，（14）:168-168.
[4]户廷勇.独立学院辅导员就业指导工作刍议.高校辅导员学刊，2009，1（5）:21-23.
[5]封小琴.浅论高职辅导员与大学生的关系.黄冈职业技术学院学报，2010，12（2）:70-72.
