时间：2022-03-19 03:10:59
序论：在您撰写关于老师的诗歌时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
上天给我们日月；
日月给我们光辉；
大地给我们河流山川；
让我们永远生活在河流山川之间；
父母给我们美好生命；
是他们用爱哺育我们长大成人；
是他们用无私的爱心；
陪伴着我们相濡以沫的快乐的人生；
情人给了我们美好和神秘；
在激情中拥有了幸福跟甜蜜；
老师给我们培育的恩情；
用知识的力量来武装我们的心扉。
2、《感恩有你》
晚风吹过耳边，聆听到点点秋意；
叙述着榕阴底下深邃的曾经；
伸出双手，抚摸落叶的影子，握不住那道转瞬即逝；
指间的沙漏，夕阳在缓缓流逝；
电话那边传来的问候，眼角淡淡涩意；
化作思念，冲淡了茶杯里的误解；
无言的情感，铺成一座坚固的桥梁；
架起对你，付出的感谢。
3、《感谢您，老师》
一块黑板；
三尺讲台；
是您挥洒人生的天地；
我们在您的天地里茁壮的成长；
一支支粉笔；
在您的手里；
变幻成了黑板上的字；
又变成了我们的头脑里的知识；
一根根教鞭；
在您的面前；
不断的飘舞；
把那些做人的道理飘进了我们的心里。
4、《默默的蜡烛》
您没有雄健的体魄；
却给我们撑起了一片无雨的天空；
您没有建筑师的双手；
却给我们奠定了最坚实的基石；
您没有艺术家的眼光；
却给我们建起了一座座雄伟的大厦；
您那渊博的知识；
让我们感受文明与希望；
您那高远的胸怀；
让我们懂得宽容与忍让；
您那高尚的人格；
深深影响着我们的心灵；
感谢您老师；
我们真诚的感谢您；
您就像那一支默默的蜡烛；
燃烧了自己却照亮了别人；
有您的光明的指引；
我们不会在黑暗中迷失方向。
5、《谢谢您，老师》
您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海
您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，
您，是付出。
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
4、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
关于感恩老师的诗歌范文1《坚守讲台》
人们对教师的赞美枚不胜举，
然而，
我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。
大家都是有血有肉知疼懂爱的人，
渴望幸福的现代文明。
只是为教育的振兴，
你才舍弃私利，
坚守三尺讲台，
默默无声地哺花育树，
追求自己矢志不渝的憧憬。
关于感恩老师的诗歌范文2《精神传递者》
老师有海纳百川的胸膛，
老师有取之不尽的宝藏，
从儒家思想到素质引航，
从粉尘飞扬到到浏览上网，
从“臭老九”到“教书匠”，
老师走过的路艰难坎坷、泥泞漫长，
却愈战愈勇、愈挫愈强，
一代一代源源流长，
因为他们传递的是接力巨棒，
留下的是精神食粮，
注入的是拼搏刚强，
才使炎黄子孙昂首挺立于世界的东方。
关于感恩老师的诗歌范文3《最美的神话》
老师，
您用您的一生教我们懂得为何要有追求，
为何要有理想，
为何要超越自己。
老师，
一、设置冲突
“教学是挑起矛盾冲突的艺术”，设置冲突对于激发学生内在的“挑战性”需要起着不可代替的作用。 如在教学《普罗米修斯盗火》导入的时候，一位老师是这样做的：他先请学生说说普罗米修斯是个怎样的神，从而唤醒孩子对普罗米修斯的美好印象，接着他请学生说说关于“盗”这个字的印象，进而他又用课件演示甲骨文“盗”字，并进行解说：“这是口水，这是流口水的哪个人，口水流得极多以致于要用一条小船来载。你估计这是说什么？”孩子们的回答是：这就是说那个人非常想要一件东西，因此流了很多口水，说明那个人非常贪心。最后请孩子们说说由“盗”想到了哪些词，追问“盗”字给你印象如何，孩子们自然说印象很不好。以上三法，都是以语文的方式来设置冲突的，并且基于文本本身，这样的活动策划比较便捷，同时也充满着“语文”的韵味。当然，必要时还可以引进其它相关的文本进行冲突的设置，以充分为学生思考来提供服务。
二、呈现目标
目标的制定与呈现应该得到充分的关注，在我的问卷调查中，百分之九十几的学生需要目标呈现比较有趣。那么，究竟怎样有趣呢？我作了如下尝试：
1.将目标蕴含在“书写”中
如教学《鼎湖山听泉》时，课文两个地方聆听泉声的感觉不尽相同，我利用这个，确定了学习目标：两次听泉声，感觉一样吗？如果让你用两个“听”字来表达出感觉的不同，你准备怎么写？默读后，在自己本子上写一写。
2.将目标蕴含在“话题”中
当法布尔将小甲虫放进蜗牛壳里之后，他还包上树叶，把甲虫装进衣袋。他还捡了贝壳和彩石。可是文中没有描绘他的心理活动，于是我先引导学生根据这个句子来谈体会，并组织学生以“法布尔一边装小甲虫，一边会对它说些什么悄悄话”为话题来将情感通过语言外化出来。
3.将目标蕴含在“对号入座”中
教学《鼎湖山听泉》时，我在黑板上写上“一”、“二”、“三”，然后看着孩子，他们都很奇怪。然后我说：这个“一”放在第一自然段的开始，那么“二”和“三”放在哪里呢？请同学们默读课文后再发表意见。再如，教学《黄果树瀑布》时，我板书三个词语“所感、所闻、所见”，然后说：“我将‘所感’放在第四自然段的下面，如果让你把‘所见’与‘所感’放到它该呆的地方，你会放在哪里？请同学们默读课文后再发表意见并说说你那样放的理由。” 这些目标的制定比较简单，但是目标的呈现还是非常注意的，而“游戏、话题、动手”就是呈现的载体与方式的完美统一。
三、运用音画
“孩子的世界就是艺术的世界。”孩子需要艺术，运用音画，使得课堂真正成为孩子们的艺术世界。
1.在享受中理解字词
教学《鼎湖山听泉》第四自然段的排比句时，四种泉声，各具韵味。如何利用音乐来引导学生理解“聆听“、“辨别”和“品味”三个词语呢？我做了三步：第一步，放四种泉声，请孩子们聆听，问孩子怎样听才算聆听；第二步，放一个“辨别”一个，说说“辨别”的意思；第三步，让学生说说自己听了这种泉声的感受，理解“品味”的意思。
2.用“审美”带动朗读
接着上面的教学，让学生用耳朵、眼睛同时“聆听”与“辨识”四种泉声，先将区别读在脸上，再将区别读在动作里，最后配画面展示，将区别读在声音中。
3.用配乐朗诵创设基调
最近，笔者亲自在孙双金老师的课堂中感受到了老师的配乐朗读给课堂带来的一种示范、一种生机、一种震撼、一种由美画美乐美读所创造的诗歌意境。孙老师在“李白是仙”这一节课中，一共用了三次音画与美读。第一次，出示《望庐山瀑布》，配古筝乐朗诵，读得气势磅礴；第二次，出示《夜宿山寺》朗诵，读得安静；第三次，播放音乐，出示《秋浦歌》朗诵，读得忧愁。这三次朗诵给孩子们带来了享受，同时也是很好地将每一首诗歌的基调暗暗传递在课堂。
四、引领交往
引领交往，当然是为了激发与满足学生关于“爱与归属”的需要。可以策划“合作、多元评价”等教学活动。
1.尽在合作里
课堂上，默写《画龙点睛》，四人小组合作，共有九句，要求先分工，后练习两分钟，这两分钟里，小组成员间可以互相帮助，提问和解答最后默写。
2.尽在评奖中
接下来的评价阶段，活动安排为：两个小组间互相批阅，并互相评奖，奖项有最佳书写奖、最佳分工奖、最佳正确奖、最佳文明奖、最佳纪律奖最佳秩序奖共6个，可以多评，评完后写一段评委真情感受或真诚建议。合作与评奖，提供了孩子们交往的无限机会，但要挖掘交往的无限魅力，那老师必须策划好公平公正的制度和明确可行的步骤，这是成功的保障。事实上，“设置冲突、设定目标、运用音画、引领交往”这些活动策划背后的依据就是学生的各种基本需要。
五、转化为感情朗读的活动
在上面的案例中，我请学生通过自己写的两个“听”字，体现出两个地方两个时间听泉的不同感受，学生写完后上台来展示。一对对听字，非常有个性。接着，请同学们将这两个地方和两个时间的“听”读出区别来。学生练习，然后请同学们交流读“夜里听”的段落，在这个过程中进行相机教学。读完后，我对同学们说：“你们刚才读了夜里听的部分，现在请你用不同的语气读出白天听的那一部分。”在这个过程中进行了朗读教学。
1、片言之赐，皆我师也。
2、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
3、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫
5、扬黄牛精神，做平凡工作。
6、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
7、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声
8、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
9、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
10、每一个学生都是好学生。
11、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
12、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
13、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
14、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
15、我们都随时处于正在学习的过程。
16、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
17、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
18、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
19、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
20、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
21、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
22、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
23、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
24、真空、坚定、谦逊、朴素DD这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
25、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
26、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
27、一日为师，终身为父。
28、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
29、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚
30、尚自然，展个性——
31、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
32、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
33、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
34、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
35、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
36、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
37、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
38、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯
39、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
40、教师的春风，日日沐我心
41、十年树木，百年育人。
42、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
43、不要随便给一个人定性。
44、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
45、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
46、走下讲台给学生讲课。
47、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
48、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
49、执着杏坛，乐于奉献。
50、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
51、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
52、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
53、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人DD给时刻关怀着我的导师！
54、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
55、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
56、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
57、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
58、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
59、一位好老师，胜过万卷书。
60、人类灵魂的工程师。
61、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代DD亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲
62、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
63、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
64、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
65、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
66、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
67、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
68、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
69、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
70、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
71、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
72、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
73、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
74、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
75、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
76、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
77、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
78、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德
79、把一切知识教给一切人——夸美纽斯
80、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！
81、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
82、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
83、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
84、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
85、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子
86、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
87、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
88、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。DD（德）第斯多惠
89、德高为师，身正为范。
90、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
91、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
92、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
93、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
94、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
95、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。
96、踏踏实实做人认认真真做事。
97、身为世范，为人师表。
98、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
老妈走出菜场，感受到了阳光的灿烂与温暖，心中百感交集。最后得出结论：是你的你逃不掉，不是你的废再大的力气也别想得到，就算得到了也不能拥有。
这件事老妈始终记忆犹新，我也同样如此。
我想起关于世界首富比尔 盖茨的一个故事。
有天他在路上走，发现脚下有一张$100的钞票，看了一眼，就走了。事后有人问他为什么不捡，他说，在这一秒?的弯腰时间中，银行已经为我印了N倍的$100。
关于劳动节的诗歌一《五一颂》春风春雨把原野拂过，
惊起一层漫漫绿色。
高高铁塔、层层配电网络上，
悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的景色。
风 ， 用温情的手在电线上弹奏着
欢快的乐章，在寂寥中
为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴奏曲，
荒芜人烟的戈壁
因他们的存在而顿增生机勃勃的昂扬气色。
为了让沙漠边的小城能有不夜的亮光，
为了千万劳动者能安全连续地运用电能
去建设祖国，
我们的电业工人
起五更 归月色 战沙暴，
巡线，检修，消缺
从不毛之野到喧嚣的街头闹市，
从架空线到地缆的每个角落，
细心检查 ，
不让每一个隐患从眼前滑过……
这就是光明使者
为自己劳动者的节日献上的
最真的赞歌!
关于劳动节的诗歌二《劳动节快乐》五一，是国际劳动者的节日，
五月，又是一个充满真情的日子。
这春意盎然的季节里，春风送爽的今天，
在此，向所有的劳动人民由衷地道一声：
“五.一”国际劳动节快乐!
城市里的每一个角落都有劳动者奔波的身影，
乡村田野上到处都留下了劳动者辛劳的脚印。
满是茧子的双手钢铁般厚实有力，
撑起人生的理想与信念。
点点汗滴珍珠般闪烁光芒
与天相辉与地相映。
汗水染绿大地点缀了祖国山河的美丽，
无私奉献向人类播洒芬芳与快乐，
劳动人民才是大地的精华。
为了祖国的繁荣，为了民族的富强，
今天的主角用勤劳的双手和智慧，
不惜挥汗水洒热血奉献无悔的青春。
把萋凉的荒山改变成一片片美丽的果场，
在乱石废岗中建立起一座座壮观的高楼大厦，
穿越高山峻岭筑就了一条条现代化的高速信息公路，
奋斗者开创了一个又一个惊人的业绩。
是劳动人民创造了我们今天美好的生活，
是他们构建了文明的社会主义和谐社会。
在这激情澎湃的季节，在这特别的日子里，
让我们以崇敬的心情，衷心地祝愿：
------伟大的劳动者节日快乐!
关于劳动节的诗歌三《劳动光荣》在春天里
我们朴素的愿望
就是永不停息的劳动
就是让劳动成为美德和手艺
代代相传
日出而作
日落而息
这深入骨髓的传统和习惯
纯粹如父亲的面孔
让人无法抗拒
一天又一天
一年又一年
我们把田野小心的拿在手上
放在心上
在乡村 在四起的歌谣里
劳动是我们成熟的唯一途径
如今 幸福正从深入浅出的劳动开始
从田野和乡村的所有角度
天南地北的包围我们
热爱劳动
