时间：2022-08-10 17:07:17
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通过学习，我懂得科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。她的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。作为一名老师，要为我校“健康、和谐、平安、快乐”做出自己应有的贡献，就必须学习。学习政治理论，学习先进的教育教学理念，学习课堂教学策略。在学习中发展，在学习中成长。对于教师来说，终生学习，就是最好的发展形式之一。以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于教育工作者来说，要树立以人为本的理念，就是要树立正确的教育观，学生观。明确教师是课堂的组织者，参与者，合作者，引导者,教师的工作要尊重和理解个体差异，为每一位孩子的健康成长，良好发展奠基。坚持全面协调可持续发展，就是为了人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。作为教育工作者，为推动教育教学持续健康发展，就要积极探索推行课堂教学改革，培养自主学习能力，这是最大限度加强教育教学协调发展的最佳途径。坚持统筹兼顾是深入学习科学发展观的根本方法。目前，要把科学发展观学习和加强课堂教学,做好本职工作统筹兼顾，有机融合，最大限度做到两不误，两促进。
二、存在的问题：
（一）思想观念还显后进。教师是否具有创新理念、创新精神，是决定教育事业发展水平的关键因素。个人在思考和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划。思想认识不能紧跟教育改革。
（二）学习不够系统深入。多年来，自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，虽然深知学习是一种推动教育发展，教师成长的有效途径。思想上也总想做一个终身学习的践行者，却因缺乏统筹兼顾的科学方法，成天忙于备课、改本、辅导后进生等工作，缺乏深学苦读的恒心韧劲，让学习不能够深入持续下去。
（三）科研工作成效不够显著。在落实教育发展各项具体科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行研究的情况。在教研组工作中，不能开展研讨、交流、总结等多种形式的活动使教师开阔视野、激发思路、增长见识，提高教育科研的水平。教学上，虽也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻阅一些像《小学语文教学》、《读写一体化训练》《爱弥儿》等教学书籍，并能尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教学即时的总结和反思，更没有有目的地去改进，没有形成研究的系列，有点脚踏西果皮的感觉，所以拿不出象样的拳头产品。从而，教学只停留在原有水平，属于经验型，这是我最遗憾的。
四、由于个人性格直爽、做事风风火火，导致有时处理事务不够冷静，对同事，对学生还没有完全做到以人为本。特别是一贯以高标准要求学生，脱离了学生能力差异性、素质参差不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人为本的理念。
按照学习实践科学发展观的要求，为能更好的在学校党支部带领下推进我校教育教学又好又快地发展。在今后的工作中，我一定要认真把握好以下几个方面：
（一）深入系统学习，提高自己驾驭新形势下教育教学工作的理论水平。一是要系统学习中国特色社会主义的理论体系，尤其是要深刻领会科学发展观的精神实质，做到入脑入心。二是要深入系统学习教育科学理论知识，尤其是素质教育和教育均衡发展的理论，广泛获取教育的新思想、新理念，进一步增强自身素质。三是在教学过程中，我们要博览群书，深入学习理论知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解决知识不够丰富，理论不够扎实的问题。一定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。
（二）不断改进方法，提高自己教育教学科研工作的能力。一是要牢固树立创新意识。放开手脚大胆尝试课堂教学改革。打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教育方法，积极主动的探索自主学习，合作学习，主体参与型课堂模式，接受理解，支持，树立“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”的课堂理念，激活课堂，激发学生主体参与的深度和广度。因为无论是现代教育理论还是目前各名校的实践经验都说明，要提高教育教学效率，健康持续推进教育教学改革，探索实施自主学习，最大限度提高学生学习的主观能动性是最有效的途径。二是要坚持运用统筹兼顾的方法，干好学校安排的各项工作，在教学中不断反思，坚持写教育随笔，教学札记，在思考和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。
——__同志在20__年区级机关事务管理局工作会议上的讲话
同志们：
刚刚过去的20__年是极不平凡的一年，在区委区政府的正确领导下，全局上下主动、积极与区委区政府保持高度统一，认真履行职责，较好地完成了全年工作目标。刚才强伟忠副局长代表全局对过去一年工作作了比较好的总结，是对全局工作的的客观的评价。既肯定了成绩，又指出了不足，希望同志们在今后的工作中发扬成绩，改正不足，再接再励，把区级机关事务管理工作做实做好。
20__年至关重要，谋划和安排全年的后勤工作，就是要紧紧围绕区委区政府的中心工作和重点目标，坚持以科学发展观为统领，把长远发展与当前工作紧密结合起来，把全区的大局要求和部门职责紧密结合起来，着力增强区级机关后勤工作的科学性和针对性，切实提高全局干部职工在全区上下的高昂的工作环境形势下推动后勤工作科学发展、和谐发展的能力，为全区经济和社会事业发展提供坚强的后勤保障。今年，全局重点抓好五个方面工作：
一、明确指导思想和工作目标，全面推进机关后勤工作走上新的台阶
（1）指导思想：深入学习贯彻党的十七大精神和十七届三中全会精神，认真贯彻区委扩大会议精神，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕区委区政府中心工作，以“制度化管理，人性化服务”为主线，坚持以人为本、服务至上的宗旨，面向机关，把握重点，勇于创新，全面推进机关后勤工作走上一个新台阶。
（2）工作目标
保安工作：贯彻安全保卫制度、消防制度，预防为主，严格登记查询，外来人员与车辆登记率达到100%，有效控制辖区内故意损坏公物及偷盗等刑事案件。
餐饮工作：以“六常管理法”为先导，积极探索餐饮管理、服务、保障，机关满意度在08年的基础上提升2%，力争提升5%。
设备工作：坚持以节约型机关建设为目标，在设施设备完好率保持98%以上，照明灯具完好率达95%，能耗比上年降低5%。
保洁工作：树立服务无限的观念，注重细节，坚持以星级标准做好保洁工作，无卫生死角，确保机关大院持久整洁。
绿化工作：增绿添景，加大园林绿化养护管理，乔、灌、花、草的合理配植，达到不但有绿，而且四季有花的效果，切实提高园林艺术水平。
二、强化科学管理理念，促进后勤工作的制度化建设
我局自20__年起以区行政中心建设和启用为契机，经过机构改革，实现了由“办后勤”向“管后勤”的根本性转变，全局的工作性质和任务发生了大的变化。局属企事业单位通过转换管理和经营机制，内部活力已经显现，服务效能不断提高，基本奠定了较为科学完整的管理工作基础，取得了明显成效。但从我们制订的各项工作管理制度和运行机制来看，还不够完善，与实际工作还有许多不相适应之处。所以，我们需要加强管理制度体系的建设，提高制度建设的质量和水平，切实做到用制度管权、用制度管事、用制度管人，以适应市场经济条件下的新形势新任务。
1、转变思想，确立管理理念。管理职能与服务职能分开，是推进机关后勤工作管理创新，实现由“办后勤”向“管后勤”的转变的关键环节。机关后勤管理就是要管好机关的资产，搞好后勤保障。为此，要按照行政管理体制改革的目标，进一步理顺职能，把服务性工作从行政机构中分离出来，加强宏观管理、监督和调控职能，克服和纠正管理层次过多、管理职能交叉、越位、错位、管理权责脱节的问题。通过科学配置后勤管理职能，监管好政府机关资产和服务质量，保证人、财、物等资源的合理配置和有效使用。
2、推行绩效管理，建立行之有效的考核机制。从定职定岗的科学性合理性入手，依照工作职能考核岗位设置是否科学、按照岗位职责考核工作流程是否合理，按工作流程和工作内容确定工作标准，由工作标准创建绩效考核点，做到“能量化的必须量化，不能量化的要细化”。建立绩效考核激励机制：将绩效考核的结果和职务聘用、职称评定、物质奖惩等紧密挂钩，形成考核、使用、晋升一体化的激励约束机制。统筹考虑干部职工的承受度和操作的可行性，兼顾到具体考核结果的分层反馈机制，提升全局和广大干部职工的竞争力。
3、科学管理，加快建章立制。一要注重通过科学总结我们机关后勤建设的经验，深入研究我区现有经济条件下机关后勤建设的特点和规律，有针对性地建立健全相应的制度措施。二要注意把那些经过实践检验的成功做法整理为规章制度，保证制定的规章制度行得通、做得到，并要随着时代的发展和形势的变化而不断修改，使机关后勤的各项制度不断丰富、完善和发展，以实现制度建设的与时俱进。。三要积极借鉴先进地区政府机关事务保障法制化的做法，认真总结本区实践经验，既重视基本的法规制度，又重视具体的实施细则，使各项规章制度彼此衔接，与国家法律法规相协调配合、环环相扣，真正发挥法规制度的整体合力，达到依法管理、依法保障、依法服务的目的。
三、增强优质服务意识，推进后勤工作的人性化建设
后勤的优质服务是机关工作矛盾的融化剂、干部群众的暖心剂、和谐机关的推进剂，在和谐机关的建设中担负着重要职责，发挥着重要作用。
1、创新观念，增强服务的意识。针对机关后勤服务对象的多样性和服务内容的繁杂性，要坚持科学发展观指导思想，牢记服务宗旨，强化服务意识，切实做好机关后勤保障日常工作，扎实开展好“三项服务”工作，即：为区机关中心工作服务、为区机关干部职工生活服务、为区机关事业建设发展服务，不断在贴心、用心、细心、尽心的人性
化服务上下功夫，真正使服务保障工作上档次、有品位，体现现代后勤科学管理的水平。 2、提升标准，增强服务的效率。后勤工作事多面广，千头万绪，在工作中，要从大处着眼，小处着手，突出效率和效益，要树立后勤服务也是商品的观念，是商品就应该追求效益和效率的最大化。因此，服务保障工作，既要注重服务质量，也要讲求服务的时效；既要讲让机关领导和干部职工满意，也要讲服务成本核算；既要满足机关正常办公运转的需要，也要防止和减少各种浪费现象。要体现服务中有管理，管理是为了更好的服务。
3、以人为本，推进和谐机关建设。要坚持以人为本，一切从干部职工切身利益出发，关心职工生活，解决职工困难，解除职工后顾之忧。要妥善处理后勤服务工作中的矛盾，协调好各方面的利益关系，把握好政策尺度，在政策允许的范围内努力解决好焦点、难点问题，对于合理的需求要创造条件满足，一时解决不了的，要说清情况，向干部职工交底。要公开、公平、公正，不搞特殊化，不搞暗箱操作，不做损害干部职工利益的事情。要改进服务态度和方式方法，倡导人性化服务，细微之处见真情，说话和气，办事周到，多提有利于和谐的建议，多说有利于和谐的话，多做有利于和谐的事，不断推进和谐机关建设。
四、开拓创新，深化管理，稳步推进后勤工作的绩效管理
推进机关后勤工作的创新，深化机关后勤工作的科学管理，政策性强、涉及面大，关系机关工作的正常运转，关系干部职工切身利益和安全稳定。因此，在绩效管理推进过程中，要稳步推进，有序推进，从我区实际出发，有计划、有重点、有步骤地、积极地、稳步地推进改革。基本步骤是：
1、广泛宣传，深化绩效管理理念的确立。通过各种形式做好宣传工作，首先在管理层统一思想，谋划局机关与下属单位的“六常管理”方法。其次以印发文件、教育培训、召开全局干部职工大会等多种形式，积极宣传绩效管理的方法、原则、内容及实施的意义，在局领导、中层干部和全体职工队伍等不同层面中形成科学、正确的绩效理念，为我局绩效管理推进注入强大的思想动力。再次，充分发挥单位网站、政务网络、经验交流的作用，大力发展电子后勤、信息后勤，树立大后勤理念，构建与绩效管理相配套的网络机关后勤框架，形成机关后勤服务保障的整体合力，不断完善绩效管理手段。
2、分工合作，调整机构归口。坚持精简、统一、效能原则，理顺各方关系，优化人员结构，科学界定职能，推进机构调整和职能整合，解决原先存在的管理分散、职能交叉的问题，实现人人作为，解决“一部分人忙着干、一部分人推着干、一部分人闲着看”的问题，使绩效管理更好地为后勤发展服务。
3、试点先行，推行餐饮服务绩效管理。一是分餐饮科和机关食堂、机关餐饮中心（政和园）两个层次进行“关键指标法（kpi）”考核评估，对餐饮科使用接待总人数、满意率、投诉率、投入产出率、合同执行率等kpi指标评估；对机关食堂和机关餐饮中心（政和园）使用接待流量、菜肴出品质量、环境卫生质量、接待服务质量、人力资源管理等kpi指标评估。二是在机关食堂和机关餐饮中心（政和园）推行“六常管理法”，做到常分类、常整理、常清洁、常维护、常规范、常教育，切实提高服务形象及竞争力，提升机关干部职工就餐满意度。
4、深入调研，逐步推进绩效管理项目的延伸。对我局现有物业管理（包括保安、保洁、绿化等）推行绩效管理工作的项目建设。力争在第二季度完成调研，三季度制定好绩效管理项目；四季度全面实施绩效管理项目。各科室要积极配合无锡商学院绩效管理项目组人员，提供准确详尽的一切资料，确保这项工作的顺利实施。
五、凝心聚力、和谐奋进，积极推进机关党建和精神文明工作
（一）加强党的建设、干部队伍建设和精神文明建设，为机关后勤事业发展提供坚强保障
1、加强和改进局系统党的建设。以加强执政能力建设和学习实践科学发展观活动为重点，以建设高素质的党员干部队伍为根本，以加强党的基层组织建设为基础，全面推进局系统党的思想、组织、作风和制度建设，积极探索新形势下党建工作新路子，努力建立党员长效管理机制，激发党建工作生机与活力。
2、加强干部队伍建设。坚持以人为本，加大年轻干部培养力度，大力加强干部队伍能力建设；加大干部选拔任用力度，努力营造“有为才能有位”的工作氛围。最大限度地调动各级干部的积极性，最大限度的发挥各级干部的整体合力，在全局上下形成积极作为、主动奉献的良好工作态势。
3、加强党风廉政建设和机关作风建设。采取多种有效形式，大力开展党风廉政建设，加强对重点岗位和重要部位权力运行的制约和监督。以廉政建设带动机关作风建设，规范办事程序，严格各项管理，提高工作效能，树立“为民、务实、清廉”的良好形象。
4、大力开展精神文明创建活动。坚持以精神文明创建活动为载体，大力开展社会公德、职业道德，家庭美德教育；深入开展岗位“服务之星”创建活动，继续培养干部职工“爱岗敬业争奉献、优质服务创一流”的高尚情操；充分发挥工会、共青团组织作用，有计划地开展健康向上、丰富多彩的群众性文化体育活动，增进干部职工身心健康；积极开展扶贫帮困活动，积极为农村经济和社会发展贡献力量。
（二）加强内部建设，着力构建和谐机关
1、完善内部运转机制。按照优化结构、提高效率的原则，调整处室职能配置，理顺上下之间、处室之间工作关系；明确职责分工，落实责任制，减少管理环节和层次，提高管理服务快速反应能力；加强制度建设，全面修订和完善各项规章，坚持按章办事，建立健全运行协调、管理规范、服务高效的工作机制。
2、加强学习型机关建设。在学习方面为干部职工提供一切便利条件，组织和引导他们认真学习政治理论、业务知识以及相关的经济、法律
、科技、金融、管理等方面的知识，丰富知识涵量，提高科学管理、依法保障、规范服务的能力和水平。3、关心干部职工工作和生活。不断改善干部职工的工作环境和生活条件，及时帮助解决干部职工思想、工作、生活中的实际困难。加强机关思想政治工作，注意把握职工思想动态，调动一切积极因素，不断化解矛盾，攻克难题，营造和谐的工作环境。
一、参加学习实践活动的初步收获
1.是主动学习思考较多的一段时间。去年底，特别是开年以来，能积极参加上级和局党委组织的一系列学习教育活动。通读了《科学发展观党员干部学习读本》，重新学习了《十七大报告》，自学《新华文摘》、《求是》杂志，《人民日报》、《光明日报》等报刊上的重要文献和理论文章，并积累了一些资料，作了一些笔记，写了几篇文章。总觉得，一个时期来，是主动学习和思考比较多的一学段习时网间。
2.是调查研究收获较大的一个阶段。今年以来，根据学习实践科学发展观活动要求，结合工作任务，特别注重调查研究。从开年第一天随主要领导深入乡镇调研，随市政府咨询组调研，直到近期赴各县（市）调研就业工作，上半年以来，调研成为工作的一个重要部分。通过深入社区、农村、县（市）、高校、企业等，掌握了较多的第一手资料。同时，在调研中送政策、送服务，走进高校作了三场公益性的职业规划和就业指导讲座。所以说，是调查研究收获比较大的一个阶段。
3.是边学边改效果较好的一个时期。通过学习和思考、调查研究，以及征求建议意见，对照深入学习实践科学发展观的要求，发现了自己在思想认识、工作理念，工作方式上的不少问题和差距，在发现的同时，能注意一边学习，一边实践，在实践中提升，在整改中落实。从上半年的情况看，是边学边改效果比较明显的一个阶段。
二、个人存在的主要问题
1.有畏难情绪，表现为信心不足。特别是去年四季度以来，国际金融危机对实体经济影响不断加深，企业用工需求明显减少，就业岗位明显不足，就业难度加大，形势不容乐观。自己总以为促进就业，根本的是要依靠经济社会的持续协调发展，通过经济增长，提供更多的就业岗位，经济停滞了，甚至后退了，就业服务就成了无本之木，无源之水。虽工作上保持着较高的积极性、主动性，但总觉得单凭就业服务，觉得效果有限，困难很大，心存畏难情绪，信心不足。
2.有守成意识，表现为创新不足。总以为经过多年的努力，特别是历任主要领导、分管领导的努力，我市劳动就业培训工作有很多创新，工作机制和载体成为一种品牌和亮点，不少工作走在全省前列。如市区基层平台建设、人力资源市场服务机制、大中专毕业生见习培训制度、高技能人才培养体系建设和企业改制政策体系都比较成熟、形成特色，影响不小。有时在想，只要巩固提高，做精做细，就能把就业服务、职业培训做实做好。加上，觉得就业服务队伍素质不适应形势任务需要，所以，没有更好地与时俱进，开拓创新，以改革创新的精神，从更高的层次谋划新思路，促进大发展。
3.有经验主义，表现为调研不足。依仗长期在劳动保障部门工作，对整体工作面貌、工作动态有较全面的了解，也依据平时比较注意对外地经验，对最新动态的掌握，以为对工作心中有数，忽视了深入调研，深入思考，存在着经验主义，片面性倾向，如对就业工作的重视问题，企业对培训工作的积极性问题，基层平面延伸到村问题，偏重于间接经验，不够深入的了解，全面的把握。对一些政策制定，虽也重视了调研，但仍存在研究不够深入，论证不够透彻的情况。对县（市）的政策指导也明显不足。特别是前阶段调研比较深入，更觉得调研的重要性，以前存在的片面性。
存在以上几方面问题的原因，主要有：在主观认识上，没有深刻领会科学发展观的理论体系、精神实质，没有完整地以科学发展观武装头脑，指导实践，有一种自足自满倾向，掩盖了一些问题的整改和提高。在业务上，重视政策的制定和了解，不够深入研究，精确掌握，影响了政策措施的执行到位和工作质量的提高。在工作体制上，存在干部队伍素质偏低，机构编制不足等不是很适应形势任务需要的状况，特别是工作责任制没有得到健全和完善，也影响了干部职工积极性、创造性的发挥，也制约着事业的推进，工作水平的提升。
三、下一步努力方向
对于存在的问题和不足，我一定要利用深入学习实践科学发展观活动的大好时机，进一步解放思想，拓宽思路，采取措施，狠抓落实，用科学发展的理念引导和促进劳动就业培训事业的快速协调发展。
1.要进一步解放思想，不墨守成规。解放思想是一个人、一个党、一个民族应当具备的正常的精神气质、品格品质，是“发展中国特色社会主义的一大法宝”。解放思想，首要的要做到深入学习实践科学发展观，科学发展观是一个理论体系，更是行动指南，更应成为一种自觉理念贯穿于工作的全过程，认真学习党的理论创新的最新成果，掌握科学发展观的精神内涵，自觉克服不符合科学发展观的思想和做法，以科学理论武装头脑、指导实践、进一步清理思路，创新创业，推动工作。
2.要进一步开拓创新，不固步自封。要以科学发展观为统领，树立以人为本的理念，以统筹兼顾的方法，根据形势任务需要，与时俱进，开拓进取，解决群众反映强烈的困难和问题，尽心尽职抓好落实、务求实效。
一是以实现统筹城乡的理念，推进城乡就业服务长效机制建设。要积极宣传落实《就业促进法》，落实各级政府促进就业的责任，完善统筹城乡的就业服务体系，让城乡劳动者享有平等的就业服务。重点要贯彻落实党和政府关于促进就业服务长效机制的政策措施，使就业服务惠及城乡所有劳动者。
二是以采取全面出击的举措，帮助困难群体实现就业再就业。要立足当前，着眼长远，改变就业服务理念和方式，化守株待兔式的服务方式，变为主动出击，全方位、多层次地开展就业服务。充分运用政策措施和服务载体，积极主动地面向高校毕业生、失业职工和被征地农民开展就业援助。就业服务四趟“专列”，贵在坚持，重在实效，更需要形成声势，扩大影响，帮助失业者树立信心，看到希望，尽最大可能地拓宽就业渠道，缓解就业难和招工难，努力稳定和扩大就业。
三是以强化培训为就业服务的意识，实施特别职业培训计划。特别培训计划就是面向所有劳动者的职业技能培训。要着眼于实现就业和提升素质，突出培训的针对性、实用性、有效性，切实把培训“三进”行动落到实处。“三进”行动，贵在创新载体，重在服务就业。高技能人才培训进基地，重在发挥基地的作用，探索公共实训基地的运行机制；重在调动企业培训的积极性，探索社会评价与企业直接认定相结合的高技能人才培养的新路子。助业培训进社区，重在摸清职工培训意愿，摸清企业需求，增强针对性、实效性。创业培训进院校，重在动员院校的积极性，引进创业培训项目，增强高校学生的创业意识和创业能力，进一步拓宽就业渠道。
一、存在的主要问题
（一）谋划审计科学发展的工作思路有待理清。由于自身能力、精力、特别是业务素质上的差异，对审计科学发展的概念理解还比较抽象和空洞，对审计工作的对象、重点和切入点确定拿捏得不太准，有见子打子的倾向，强调一个方面有时就偏废了另一个方面，影响了工作的整体效果，如预算执行审计是××县审计局的一张名片，曾受到国家审计署的表彰和推广，被原审计长李金华誉为“县级预算执行审计的发展方向，近些年来，我们固步自封没有做进一步的深入有效探索和创新，有所退坡，主要原因是我本人对“预算执行审计是永恒的主题”、“以预算执行审计为龙头，以财政审计、投资审计和经济责任审计为三条主线”的审计观念认识不深刻，过于追求工作的齐头并进，导致了无序性和缺乏重点。还有，如引入“快乐审计”理念，推进审计思维现代化，审计作业程序化，审计管理规范化，内部控制经常化，审计队伍职业化建设等工作思路，缺乏系统性，在一定程度上停留在口头上，没有全面整体有效化推进。
（二）实现审计科学发展的宏观认识有待深化。突出表现为围绕中心、服务大局的能力和水平有待提高。在审计项目的的选择、年度计划的安排上没有完全站在党委政府宏观战略高度来考虑，有“平衡”和“任务”的观念，在审计实施中如何“跳出审计干审计”，克服“账簿审计”，就账查账、就事论事的倾向做到还不到位，没有很好地引导干部职工如何在纷繁复杂的审计数据背后，归纳、分析、提炼出高价值的审计产品。审计分析和审计信息工作也差强人意，审计实施与综合信息“两张皮”的问题没有较好解决，对审计发现的问题，从制度上、机制上分析查找原因不多，未能从更新层面、更广领域多方位、多角度研究问题，为领导宏观决策当好参谋。
（三）保障审计科学发展的工作机制有待落实。一是业务管理机制有待健全。在审计管理方面，有些项目安排统筹考虑不够，审计人力、时间等资源整合缺乏科学性、预见性、合理性和有效性，在审计质量管理方面，尽管出台了一些措施、工作人员和机制得到了强化，初步扭转了在××市一直落后的局面，但管理手段和方法跟不上审计需求，方案制订和审计实施有时脱节。二是审计权力运行内部监督机制不够完善，潜在风险较大。三是审计决定执行落实机制尚不健全，有些审计决定和审计意见落实不到位，审计工作缺乏应有的权威性和严肃性。四是岗位目标管理考核制度有待细化和完善，可操作性、针对性和实效性有待增强，特别是一岗双责廉政责任制和机关管理制度的落实未尽如人意，有失之于松、失之于宽、失之于软的问题。五是干部职工提高素质加强培训的工作机制有待落实，为审计事业可持续发展提供坚强的人力支持，做得还有缺陷和不足。这些问题，主要是我统筹不够，规划不及时，督促落实不力。
（四）促进审计科学发展的创新意识有待增强。学业满足于一知半解，工作止步于按步就班，创新成为摸石头过河，工作上缺乏开拓创新，画地为牢，办法不多，也不敢创新，无从下手，囿于条条框框的羁绊，为自己找借口、搬客观。由于审计思维、手段和方法、管理方式的陈旧和落伍，加之对一些审计项目要求不严，标准不高，导致审计揭示问题不深不透，审计应有的职责没有履行到位。如计算机手段在审计中的运用是提高审计质量和效率的有效途径，审计信息化建设也一直是我局的一个薄弱环节，已经成为制约××县审计局科学发展的瓶颈，虽然早已认识，也采取了一些相应的措施，但目前收效甚微。
（五）引导审计科学发展的工作作风有待改进。工作上存在作风不深入、不扎实、不具体的问题，大量的精力和时间放在事务性工作中，各种会议上以及应酬沟通上，深入审计一线调研适时了解情况不多，与分管领导、审计组工作人员沟通思想、交换意见还不够，布置工作任务后、督促抓进度也不太落实，在抓人文教育管理上，抓干部职工的政治思想工作还有欠缺，关心职工生活不细致，有时还作风粗暴简单。在廉政建设上，虽然能身体力行自觉遵守各项制度和规定，坚持原则，秉公用权，做到自重、自省、自警、自励，但在工作和生活中的一些细节上，还存在要求不严、自律不够的地方，碍于情面吃请、请吃的现象也偶有发生。
二、存在上述问题的主要原因
1、学习缺乏系统性，一方面没有处理好工学关系，审计工作任务重、压力大，领导和社会的期望值高，加之在具体实施中阻力大，审计力量和手段薄弱，困难重重，客观上系统学习的时间也不多。另一方面惰形使然，缺乏刻苦钻研和兢兢业业学习精神、满足于浅尝辄止，对宏观方面的学得多一些，对微观和具体的学得少一些，对感兴趣的学得多一些，对枯燥无味的学习得少一些，要求别人学得多一些，自己自觉学习少了一些。导致思想认识水平、理论素养和思维模式停滞不前。
2、放松了对主观世界的改造。随着角色、职务和工作环境的变化，没有始终如一的从思想上、作风上、工作上严格要求自己，宗旨观念有所淡化，满足于过得去，不求过得硬，工作不够严谨细致，有了一定的依赖性。
3、全局意识不够强。虽然在局里大会、小会都反复强调，要增强大局意识、宏观意识和服务意识，但有时做事情、干工作也相对考虑审计业务和自身生存的问题，尽管按领导要求完成了应该完成的任务，大的原则问题没有走样，但也存在本位主义意识和不越位思想。
4、进取心有所退坡。自查出的管理上的问题、创新上的问题、作风上的问题，归根到底是进取心的问题，思想上缺乏使命感，工作上缺乏责任感，不愿解放思想，开动脑筋，不愿深入细致的思考，不愿意得罪人，存在麻痹松劲和畏难情绪，满足于维持现状，对工作中出现的新情况、新问题研究不够，在很多方面还不适应科学发展观的要求。
三、整改措施
（一）自觉加强学习。要通过学习，进一步汲取营养、丰富内涵、开阔视野、增长才干，在抓好班子和审计队伍特别是自身专业知识及其它各种知识的学习，建设学习型机关的基础上，注重理论与工作实践相结合，努力做到学以致用，用以促学，学用相长，不断提高用科学发展观理论分析问题，解决问题，指导实践的能力。
（二）大力推进审计管理科学化、规范化。一是调整工作职能，着力完善审计计划，实施、审理和执行既相互分离又相互制约的审计业务管理体系，防范审计风险。二是进一步完善审计业务流程，加强对审计质量的监督和控制。三是探索建立行之有效的审计决定执行机制，提高审计决定落实率。四是稳妥推行审计结果公示制，自觉接受社会各界的监督。五是完善和细化岗位目标管理考核制度，用制度管人、管事，用目标考核干部，力争使每个岗位“德、能、勤、绩、廉”得以公正体现，提高管理水平和效率。
（三）充分发挥审计服务宏观的监督职能。一是加强审计分析，善于从审计的背后发现和揭示普遍性、倾向性、苗头性的问题，研究分析并消除影响经济社会运行体制上、机制上的障碍。二是增强职业敏锐性，捕捉、跟踪领导关注、群众关心的热点、难点问题，积极开展绩效审计和问责审计，为领导宏观决策提供依据。三是尽快建立领导干部经济责任审计评价指标体系，更好地监督经济领域公共权力运行和公共资源分配，使用的经济责任，加强对权力的运行和监督，提高时效性。四是更加关注民生问题，把社会保障、住房保障、农村安全饮水、血防灭螺、优抚救济等民生资金的审计摆在更加突出的问题，切实发挥审计维护经济秩序，改善宏观调控，推进廉政建设的作用。
开展深入学习实践科学发展观活动，是我们党政治生活中的一件大事，是立足当前中国国情，从根本上推动国家又好又快发展的伟大举措。应借此良机，认真学习，深刻领会科学发展观的科学内涵，树立科学发展理念，并将其认真贯彻落实到自己的实际工作中，做到以人为本，科学发展。
做为食品药品监管战线的一名党员，一名工作人员，深知食品药品安全直接关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，深知肩上的责任有多么重大。只有牢固树立为人民服务的宗旨意识，树立科学监管理念，并积极落实到每一项具体工作中，才能真正做到不辱使命。
通过前期的认真学习、调研，通过开展解放思想大讨论，通过与局内职工及服务对象座谈，发现了一些自己存在的缺点不足以及领导班子在自身建设方面存在的不足。
（一）自身方面存在的缺点不足有原因分析
通过查摆及面对面谈心，我认为自身存在的问题主要有以下四个方面：1、学习的主动性不强，系统性不够。2、学习和工作实际没有有效的结合起来。3、沟通协调能力还有待提高。
上述问题存在的原因：由于自身主观上存在惰性，办公室工作头绪多，方方面面都不能出差错，所以忙于其中，未能将主要精力放在系统学习、深入研究科学发展观上，只是将要求的学习任务完成了，对在工作中落实科学发展观思考得不够，学习和工作实际联系得不够紧密。由于工作经验不足，考虑有些事情不够全面，做事只注重了对与不对，而忽略了该与不该，行政理念，大局意识、沟通协调能力有待加强。
针对这些问题，制定改进措施如下：在学习上，应学会科学发展的根本方法统筹兼顾，合理安排，在不影响正常业务工作的同时，有计划系统的将科学发展观的重要论述及相关学习资料全面研读，认真思考，并与实际工作紧密结合起来，去考虑如何将科学发展观落实到具体工作中，使自己在所从事的工作中，真正做到以人为本，科学监管，真正做到公正执法，热情服务。通过这几年从事行政工作，通过在实践中历练和感悟，自己觉得应该努力提高政治理论水平，提升思想境界，做事应多从全面考虑，着眼于长远。同时进一步加强沟通协调能力的培养，做到机关内与同志们和谐相处，遇事共同出主意想办法，互帮互助，机关外与上级领导机关、同级职能部门多沟通交流，为我局创造良好的政务环境。
（二）领导班子建设方面存在的不足及原因分析
通过查摆及意见征询，当前班子存在的问题主要有三方面：1、从制度和机制上解决影响制约科学监管的思想认识和工作问题重视不够，存在重计划，轻落实现象。2、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用发挥得不充分。3、部分人员缺乏应有的工作状态，以人为本服务群众的思想意识还不太牢固，全心全意为人民服务的宗旨意识不够强。
做为食品药品监管战线的一名党员，一名工作人员，深知食品药品安全直接关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，深知肩上的责任有多么重大。只有牢固树立为人民服务的宗旨意识，树立科学监管理念，并积极落实到每一项具体工作中，才能真正做到不辱使命。
通过前期的认真学习、调研，通过开展解放思想大讨论，通过与局内职工及服务对象座谈，发现了一些自己存在的缺点不足以及领导班子在自身建设方面存在的不足。
（一）自身方面存在的缺点不足有原因分析
通过查摆及面对面谈心，我认为自身存在的问题主要有以下四个方面：1、学习的主动性不强，系统性不够。2、学习和工作实际没有有效的结合起来。3、沟通协调能力还有待提高。
上述问题存在的原因：由于自身主观上存在惰性，办公室工作头绪多，方方面面都不能出差错，所以忙于其中，未能将主要精力放在系统学习、深入研究科学发展观上，只是将要求的学习任务完成了，对在工作中落实科学发展观思考得不够，学习和工作实际联系得不够紧密。由于工作经验不足，考虑有些事情不够全面，做事只注重了对与不对，而忽略了该与不该，行政理念，大局意识、沟通协调能力有待加强。
针对这些问题，制定改进措施如下：在学习上，应学会科学发展的根本方法统筹兼顾，合理安排，在不影响正常业务工作的同时，有计划系统的将科学发展观的重要论述及相关学习资料全面研读，认真思考，并与实际工作紧密结合起来，去考虑如何将科学发展观落实到具体工作中，使自己在所从事的工作中，真正做到以人为本，科学监管，真正做到公正执法，热情服务。通过这几年从事行政工作，通过在实践中历练和感悟，自己觉得应该努力提高政治理论水平，提升思想境界，做事应多从全面考虑，着眼于长远。同时进一步加强沟通协调能力的培养，做到机关内与同志们和谐相处，遇事共同出主意想办法，互帮互助，机关外与上级领导机关、同级职能部门多沟通交流，为我局创造良好的政务环境。
（二）领导班子建设方面存在的不足及原因分析
通过查摆及意见征询，当前班子存在的问题主要有三方面：1、从制度和机制上解决影响制约科学监管的思想认识和工作问题重视不够，存在重计划，轻落实现象。2、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用发挥得不充分。3、部分人员缺乏应有的工作状态，以人为本服务群众的思想意识还不太牢固，全心全意为人民服务的宗旨意识不够强。
关键词 引导式 士官 职业教育
中图分类号：G712 文献标识码：A
随着我军现代化建设的深入发展，新型装甲装备陆续装备部队，大幅提升部队作战能力。装备科技含量的提升，迫切需要与之相对应的高素质士官来操作使用和维修保养。因此，士官职业技术教育事业的发展，成为了军队院校教育一个重要课题。在士官职业教育中，学员是整个教学过程的主体，但目前的士官学员有着自身的问题：首先，基础知识不扎实，文化水平相对不高，无法较好地理解教员讲授的课程；其次，学习态度不端正，有时会产生厌学情绪。对于这些问题，而要引入更好的教学理念和教学方法来引导学员进行学习，引导提示教学法提倡自主学习、合作学习，体现出了教学过程中学员的主体地位，培养学员独立获取知识的能力、探索的能力、创造的能力及思维的能力，从而使学员养成独立分析及乐于思考的习惯；引导式教学法对于教员来讲提出了更高的要求，需要教员具有更广泛的知识面，能够解决问题的要点，所以，通过这样的学习方法能名培养出适合岗位任职要求的士官学员。
1引导提示教学法的基本概念
引导提示法是一种能力本位的教学法，它是为适应现代社会的发展而发展起来的，它的教学的最终目标是培养学员的“关键能力”。这种“关键能力”的概念在士官职业教育领域可以理解为“职业性和跨专业的能力，并且补充了职业性的资格”，可归纳为五个方面。
（1）组织训练能力。有明确的任务目标，任务的实施要准时精确，有良好的协调技巧等；
（2）自主性和责任感。会主动思考，行事慎重，为人可靠，善于自我批评、自我辩护等；
（3）交往和合作能力。为人坦率，善于表达，有合作精神，考虑他人，讲求公平等；
（4）承受挫折能力。能够专致集中，持久坚毅，警觉清醒，容忍挫折，有良好的适应能力等；
（5）学习军事技能力。即会学习的能力，包括善于学以致用，全面考虑，具备抽象能力、迁移能力、动手能力等。
具有以上相关能力及素质的士官学员在部队建设中才能发挥出应有的作用，是军队需要的合格的军事人才。
2引导提示教学法的基本过程
引导提示教学法的教学过程是以学员自学、自练为主，教员指导为辅的一种教学方法，通常分为六个教学环节。
第一步，预习环节。教员通过课前动员向学员传达课程相关信息，由学员通过网络、图书馆等渠道广泛地收集信息，抓住课程核心的、本质的问题，为下一步作充分的准备，便于能够独立地完成每一个工作步骤。学员将收集到的相关信息以书面的形式简短概括，或者以个人或小组的形式提供给教员。下一环节开始时，教员将每位学员准备的相关材料作为讨论的依据，引导学员明确核心问题的本质，即“做什么”。
第二步，学习环节。在这一过程中，需要解决“怎么做”的问题，即由教员负责指导学员了解课程相关内容，并指导学员理解课程中的难点和重点知识点。
第三步，讨论环节。这一环节中可以采用教员与学员谈话的方式，就学员对课程的理解是否正确、提出的方案是否可行以及所选择的方法是否合适等问题交换意见，最终得到比较合理的结果。
第四步，实践环节。这是培养学员实际动手能力的阶段，学员通过此环节完成教员布置的任务。这个阶段也包括完成任务与完成质量检查的相互交替，不断练习，调整完成任务的方案。
第五步，检查环节。在学员完成任务后，由教员进行检查完成质量是否符合技术要求。这时，学员也可以相互检查。
第六步，评价环节。这是对前面各环节的总结，对学员完成任务本身质量的评价，对学生行为及工作态度、责任心等方面的评价。可以用案例的方法或谈话的方法进行。
3引导提示教学法的主要观点
随着社会的不断发展，士官职业教育事业面临的形势、任务及要求都不断变化，对于军事院校来讲，必须及时转变观念、理清思路、明确目标以适应变化的形势，从更高的起点上对士官职业教育的发展进行创新和谋划，以完成培养合格军事人才的中心目的。所以，引导提示教学法体现了军队对士官能力培养的这一要求。
引导提示法确实体现了学员的主体地位。学员通过引导提示教学法可以紧密联系课程，进而去尝试、探索以及创新，在问答中掌握课程的精髓，所以引导提示教学法具有“先导后学、讲练结合、能力培养”的特点。通过预习环节中对课程相关信息的收集，提练重点问题培养了学员探索精神。
让学员学会自主学习是引导提示教学法的核心所在。学员的文化水平相较低，但是其本身的理解能力、思维能力、判断能力相对较高，所以不需要将所有内容都采用“填鸭式”的方法灌输给学员。相反，教员通过引导学员怎样提出问题、提出怎样的问题以及怎样解决问题使学员更好地掌握课程的知识点。最后通过评价给予学员肯定。因此，引导式教学方法与传统的教学方法不同，它可以让学员充分发挥自己的聪明才智，使学员有充分独立思考的空间。
引导提示教学法由于其特有的运作模式、实施步骤及教学原则，体现了士官职业教育中要求的“面向岗位，注重能力”的总体要求，所以具有创新性、实践性、探索性及可操作性的特点。在具体的教学过程中，为达到专业课教学的目的，必须将理论教学与实践教学有机结合，充分发挥学员的主体作用，有效地调动学员的积极性、自觉性和主动性，充分激发学员的学习兴趣，使他们在引导提示教学过程中学到更多知识和技能。
参考文献
[1] 吕占广，郭晓.学导式教学法在士官教育中的应用[J].中国教育技术装备，2012（12）.
[2] 王森，南静.运用“学导式”教学法培养学生自学能力[J].中国俄语教学，1990（04）.
