时间：2022-10-01 11:55:51
序论：在您撰写高三数学年度总结时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在郝近烈校长、王小波主任的领导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二 立足课本 夯实基础
实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。
三 因材施教 全面提高
今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。
四 优化练习 提高练习的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。
五 加强应试指导 培养非智力因素
一、把握方向，夯实基础
我校学生在数学方面基础显得比较薄弱。针对这一情况，学校领导非常重视，在各种会议上多次就数学的问题作了重要指示，提出了很多关于强化数学学科的具体措施。进入高三以来，数学老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的。
二、团结协作，群策群力
高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，一年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优质生、边缘生给予更多的关注，确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。全体备课组的老师们彼此虚心学习，互相请教，蔚然成风。
三、紧扣《考纲》，有的放矢
XX年的高考是稳中有变动，准确了解“变”在何处，及时调整复习方向，意义非常重大。
针对考纲年年变化的情况，数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习《考试大纲》、考试说明，和近三年的全国高考数学试题，特别注重研究《考纲》中变化的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。
复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资料的选择，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。在第二轮的复习中，针对学生主观题解题能力较弱的情况，数学组及时采取“每日一练”的办法，即每天做一题综合题，全批全改。通过强化综合题训练，掌握解题技巧，提高学生综合题解题能力。
班级
高二（3）
班主任
熊凤兰
人数
65
男：43
班
级
主
要
工
作
四月
组织学生参加期中考试
准备家长会
主题班会：如何搞好学习
女：22
班
级
基
本
情
况
分
析
现有人数65人，男43人，女22人；其中浙江转来的健美操集训队的寿旻超同学本学期集训任务比较多，因而来校上课的时间将会较上学期少。
开学之初，认真检查了全班同学的寒假作业；现同学进入了正常的学习秩序当中，学习势头好。
五月
月考
课本剧的比赛
主题班会：法制教育
班
级
建
设
目
标
继续抓好学生的养成教育，培养学干的工作能力，提高学生的学习成绩。
六月
期末考试
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治会考
进入高三学习的动员大会
班
级
主
要
工
作
二月
检查学生寒假作业，学生注册报到
开好第一次主题班会：总结与目标
表彰优秀学生
年
级
意
见
政
教
处
意
见
三月
布置新学期的黑板报
准备月考
一、成立学校考核工作组
组长：高妙添
副组长：周德扬
成员：黄怡庆、冯世清、罗宗填、肖扬昆、彭其明、赖炎松、陈勇罗耀克、郑卡加、郑宪君、骆玉梅、曲正言
二、考核的程序及安排
1.考核的程序。
根据市、区文件精神，依照年度考核的基本原则，在认真总结、述职、自评的基础上，全面、客观、公正考核每一位教师。按照一级考核一级的原则在编在岗教职工在科组和级组内述职，分别由科组长、级组长进行考核；级组长、科组长则分别由德育处、教学处两个部门主管处室主任考核；副校长、行政由校长考核（为了让更多的老师获得殊荣，在推荐优秀等级测评名单时，去年获得优秀的教师一般情况下不再推荐）。
2.考核时间安排
时间
项目
负责
6月26日
(星期一)
第八节
召开全体教职工大会，学习、传达考核文件精神及学校年度考核方案
校长室
发放考核表给个人填写（一定要用黑色字迹的钢笔或签字笔）
肖新天
6月28日(星期三)下午
5：00-6：00
以科组为单位，分别进行科组长测评及科组老师个人述职、考核，并将科组长测评表及科组老师评优推荐名单上送办公室。
科组长
6月29日
(星期四)
第七、八节
以级组、部门为单位，分别进行级组长测评及级组老师个人述职、考核，并将级组长测评表及级组老师评优推荐名单上送办公室。
（级组长、部门领导收齐考核表，待写综合考评结果）。
行政
级组长
部门领导
7月3日
(星期一)
4：00-6：00科组长述职考核。
各主管领导
5：00-6：00级组长述职考核。
考核工作组成员及办公室相关人员将各科、级组、部门考核推荐名单进行汇总。
考核工作组
7月4日(星期二)下午
4：00-5：30
召开党、政、工、团、级、科组长联席会议，根据考核汇总名单进行测评。
考核工作组
7月4日(星期二)晚上
7：30-9：00
召开考核工作小组成员及校行政扩大会议，讨论并确定考核优秀名单。
校长室
3.考核优秀等级推荐指标：
(一)各科组推荐指标
部门
参评人数
比例(%)
推荐指标
考核地点
高中语文
9
25
2
四楼阅览室1
初中语文
8
25
2
四楼阅览室2
高中英语
10
25
3
四楼会议中心
初中英语
9
25
2
高三（1）课室
高中数学
9
25
2
高三（2）课室
初中数学
7
25
2
高三（7）课室
物理
4
6
25
2
高三（3）课室
信息
2
化学
5
25
1
高三（4）课室
生物
4
25
1
初三（6）课室
政治
7
25
2
初三（5）课室
科学
6
25
2
初三（4）课室
历史
1
7
25
2
初三（3）课室
地理
2
历史与社会
4
体育
5
25
1
初三（2）课室
艺术
4
25
1
初三（1）课室
合计
96
25
25
(二)各级组推荐指标
部门
参评人数
比例(%)
推荐指标
考核地点
高三级
23
25
6
四楼会议中心
高二级
21
20
4
四楼阶梯教室
高一级
17
20
3
四楼阅览室1
初三级
13
20
3
四楼阅览室2
初二级
16
20
3
初三（3）课室
初一级
17
20
3
高三（7）课室
教辅
12
15
2
高三（1）课室
后勤
7
15
1
高三（2）课室
合计
126
20
25
(二)科、级组长、行政推荐指标
部门
参评人数
比例(%)
推荐指标
考核地点
科组长
16
35
6
四楼会议中心
级组长
6
35
2
四楼阅览室1
行政
13
40
5
述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面就让小编带你去看看高中学年度个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
高中学年度述职报告1一、德
工作以来，我始终坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，一直以爱国心、事业心、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到了为人师表，修德修才，得到了学校和学生的肯定和好评。
二、能
教师通过所教的学科进行教育教学活动，引导学生认识世界、发展智力、培养高尚品德和情操。所以我认为，衡量一个教师优秀与否的最重要因素就是教学水平的高低，而要有较高的教学水平，就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学艺术。
因此，在教学基本功方面，我努力在“三字一话”方面下功夫，提高自己的板书和语言水平，同时发扬自己在组织管理能力上的优势，争取进步。在教学方法和教学艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学水平。作为一名工作经验不够丰富的青年教师，我一直都坚持学习教育教学理论，以使自己有更高的理论水平来指导和开展教学工作。
20____年是本人参加工作的第一年，担任高一语文教学和班主任管理工作。俗话说“好的开始是成功的一半”，我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端。
于是我积极从几方面做好：
(1)认真备好每节课。“磨刀不误砍柴功”，课上得好与坏，备课是关键。每备一节课，本人都花费较多的时间去分析教材、钻研大纲、学习教参、钻研教法。并多从学生“学”的角度去考虑怎样上好一节课，做到既备教材、又备学生。既备教法又备学法，为上课作好充分准备。
(2)多听经验丰富的老师的课，学到了很多学生时代学不到的宝贵的实际教学经验，使自己的教学快速走向成熟。
(3)积极试行各种教学方法，变“我讲你听”的“满堂灌”为授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，以学生为主体、教师为主导，活跃了课堂气氛。我还运用多媒体等现代网络技术，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍，提高了学生学习语文的兴趣，进而提高教学质量。
在班级管理中，我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，尊重学生个性，日常通过班会、团队、升旗、国旗下讲话、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竞选学生干部，树立自强自立精神。我提出的“学做人、学知识”的要求已成为学生的自觉要求。
三、勤
我积极参加校本培训、政治学习、教研活动，认真完成自己的本职工作，备好课，上好课，并做好课后总结。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。认真遵守学校制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，没有无故迟到、早退的现象。
四、绩
(一)教育、教学方面：
1、20____年7月，我担任班主任的黄山市外国语学校高二(3)班被评为黄山市先进班集体，同期，我也荣获校“优秀班主任”称号。
2、20____年6月，我指导的沈宇尧在“全市中学生演讲比赛”获二等奖。
3、20____年2月，我指导的程(韦华)、程伟、胡宇曦在书信大赛中分别获市一等奖和三等奖。
4、20____年4月，程骞在科技创新大赛中获三等奖
5、虽然生源较差，但所任年级的语文成绩在市统考、会考中，也多次名列同类学校前三分之一：
(1)20____届普通高中毕业会考中语文平均分为75.96，位列同类十六所学校中的第三位
(2)20____届高中毕业班应届第一次质检中文科语文平均分为90.34，位列同类十七所学校中第一位
(3)20____届高中毕业班应届第二次质检考试中文科语文平均分为98.21分，位列同类十七所学校中第二位
(二)教研、科研方面：
论文：
20____年4月，所撰写的论文《五种方法巧解成语题》在黄山市08届高三语文复习研讨会专题发言评比中获三等奖。
优质课、研讨课：
20____年4月，我在校举办的“创新课堂”教学大奖赛中获二等奖。
20____年10月，我参加黄山市高中语文优质课评选活动获二等奖。
课题研究情况：
20____年5月通过立项的省级课题《多元化冲击下的高中学校教育现状及对策研究》，我是参与者之一。
另外，我于20____年9月参加市直学校教师基本技能竞赛，获高中组三等奖。因为有了我的一份努力，所在的高三年级组于20____年4月获得黄山市总工会颁发的“工人先锋号”的光荣称号。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。回顾几年来的教育教学工作历程，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实，因为我爱这项工作，而且我为这项工作全身心的付出过，虽然伴随着失败与无奈，但更有成功的喜悦和满足的微笑。我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”，奉献我微薄的力量。
高中学年度述职报告2本年度我不断加强自身师德建设，努力提高教育教学本领，认真对待教学和班级管理工作，下面我就本年度的工作做个汇报：
1、思想端正爱岗敬业
我能够自觉遵守学校各项规章制度。平时注意理论学习，严格按教育规律办事，不断提高自己的师德修养。满腔热情地对待所从事的教育工作，工作态度端正，敬业精神强，乐于为学生奉献，上半年我担任高一(20)和高一(23)两班数学教学，并担任高一(23)班班主任。同时带高三(14)班文科数学两个月，下半年担任高二(20)和高二(23)两班数学教学，担任高二(23)班班主任。
2、关心学生发扬民主
在教育学生的过程中，我努力挖掘，仔细发现学生的潜力、长处和闪光点。坚持定期家访，解决学生在学习、生活上遇到的困难。定期召开学生座谈会，主动听取学生对班级管理及教学上的建议，与学生保持人格上的平等。一切为了学生，为了学生的一切。
3、刻苦钻研增强教科研能力
我深知业务水平的高低，教学基本功的扎实与否对教师的重要性。在教学工作中我不断学习和探索新的教学模式和先进的教育教学理念，刻苦钻研业务，不断完善知识结构。积极参加马林名师工作室活动，并在附中上《正态分布》公开课。多年来，坚持订阅多种数学杂志，及时了解教育教学前沿的信息;利用业余时间坚持自学课件制作，积极开展多媒体教学，努力提高教学效果;认真撰写教学论文和学生个案分析，有文章待发表。
4、教育教学双管齐下
在教育教学中，从严要求、从严管理。注重对学生进行思想政治教育、品德教育、理想纪律教育和良好行为习惯的养成教育，常抓不懈。
我在教学上兢兢业业，乐于接受学校的工作安排，认真备好每节课，钻研教材详细批改每本作业，精心安排教学环节，努力提高学生的数学素质。能多渠道学习别人正确的教育思想、丰富的教学经验、力求教学效果显著。能不断提高从事教学改革的自觉性，加强理论修养，改进教学方法，提高学生学习兴趣。在师生的共同努力下，学生的.素质全面发展，上半年的高三文科班高考数学成绩较好，所带高一(23)班获得“市级先进集体”称号，下半年所带高二数学竞赛多人获得省级二、三等奖，两个理科实验班发展较好，数学成绩尚可。
回顾本学年，我能勤勤恳恳工作，踏踏实实学习。在教师岗位上尽职尽责，努力做到让学生、家长、学校信任、放心。今后，我将继续提高自身的思想道德修养，牢记自身的使命，以高度的责任感、满腔的热情继续努力工作，争取更大的进步。
高中学年度述职报告3(一)思想政治方面
身为人师，为人师表，我深感“教书育人”重要性和艰巨性。任现职五年来，我始终坚持明确政治目标，崇高品德修养，坚持党四项基本原则，坚持党教育方针，认真贯彻教书育人思想。在工作中，以高度责任心，严谨工作作风和良好思想素养，热爱、关心每一位学生，对学生教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确人生观、科学世界观。严格按照学校要求做好各项工作，坚持早到晚归，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中，树立了一个党员好形象。
(二)教学方面
认真开展教学教研工作，在创新中求发展。任现职以来，我始终重视教研工作，把成为一名学者型老师作为自己奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己理论水平，把握数学学科最新发展动态，了解新教改方向。任现职以来，我一直工作在教学第一线，担任高中各年级数学教学工作，知识结构日趋完善，还担任了数学竞赛培训工作。在实践中积累了不少教学经验，并诉诸笔端，其中论文《浅谈中学数学习题变式教学》和《高考中数列内容变更引发思考》均获南海区学科论文三等奖。____年9月参加科组“高中数学新课标教学实践与思考”课题研究，获得好评。
任现职以来，我积极承担区、校级公开课，均受到广泛好评。在____年3月承担全国教育城域网建设与应用高层研讨会南海一中观摩现场公开课，获得好评。与此同时，我积极开展第二课堂活动，开设有关数学史讲座，让学生了解中外数学家及数学发展史。________学年度，担任高二年级委员，主持专题讲座《让学生走进数学，感悟生活》、《趣味数学》受到学生热烈。在辅导学生参加市、区各项竞赛方面也取得不错成绩。____学年度，辅导林萧艳同学获得区数学竞赛三等奖;________学年度，辅导彭燕同学获得市“南方杯”数学竞赛三等奖。
我能积极关心新老师，与新老师结对子。任职以来培养新教师有朱微，我经常和她一起研究教材与大纲，共同面对教学中出现疑难问题，交流教学体会，研究教学各环节自然衔接，设计课堂提问形式等等。通过结对子活动使新毕业老师能较好完成教学任务，课堂教学效果好。
在教学工作中，刻苦钻研业务，准确把握教学大纲和教材，制定合理教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。我注重提高教学技巧，讲究教学艺术，努力摸索出“自学—总结学习”模式做法和规律。为备好课、上好课，我自费订阅或购买并阅读各种教学参考书、杂志，提高自己业务水平和理论知识水平。我还充分利用自身优势，制作多媒体课件辅助教学，以此来提高课堂效率，充分调动学生学习积极性，激发学生学习数学热情，帮助学生解决学习难点，发挥学生主体作用，培养学生创造性思维，促进个性特长发展，在教学中取得了较好成绩，所教班级成绩均排年级前列，多次被评为“学生最受老师”。
(三)班主任工作方面
班主任工作富有特色，成效显著。教育核心是“育人”，科教兴国战略意义就是提高国民素质。在班主任工作中，面向全体同学，注重培养学生良好思想品德。在班级管理方面，我注重对学生进行自理、自立能力培养，注意培养班干部并发挥他们积极作用。我所带班级学生在努力学习及遵守纪律自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也是我校最好。教育学生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅方式，力求让学生“心服口服”。
____—____学年度，我担任高一(4)班班主任，大力推行民主管理，创建先进班集体，该班班风正，学风浓，进步快，成绩好，学生有强烈集体荣誉感和进取心，每月被评为“文明标兵班”、“红旗团支部”，其中梁____获得市“优秀班干部”;黄____获得区“优秀学生干部”等荣誉称号。____—____学年，我所带高二(1)班是一个公认差班，后进生面大，班风学风较差，在接手后，我利用自己对学生爱护信任和严格要求，成功转化了谭锡键、冯汗杰、刘红成、邹微仙等同学，确保了班风和学风稳定，其中刘____发奋学习，在期末考试中获得总分班上第一名，并获得区“三好学生”;冯____被评为校“守纪标兵”等荣誉称号。____—____学年度，我所带高一(8)邓健将同学纪律涣散、学风懒散，成绩偏低，我深入了解情况，发掘他优点，充分调动他积极性，经过努力，这一个学生脱胎换骨，学风有了质改变，在期末考试中取得了优异成绩。我及时总结德育工作经验，撰写了《关于高中生青春期心理分析》获得校优秀教学案例一等奖。所带班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次被评为校“优秀班主任”、“最受学生老师”、“先进工”等荣誉称号!
高中学年度述职报告420____-20____学年度，本人担任高20____届两个班高中语文教学，在学校各级领导的帮助、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简单总结和汇报，不当之处，敬请批评指正。
一、政治思想表现
热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则;时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事;忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合;热爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于承担工作，任劳任怨，做到个人利益服从集体利益;待人热情，关心集体，处事公正，团结同事。
二、思想教育管理
第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，注意教师形象和素养，严格按照学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组分配的各项任务。
第二、热爱、关心所有学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培养学生养成勤奋学习、尊敬师长的良好习惯，注意激发学生奋力拼搏的信心和勇气。
第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观察，发现问题及时处理;发现错误，坦诚交流。既关心爱护，又严格要求。
三、课堂教育教学
第一、根据学校的高考任务和教材内容，认真研究资料和方法。通过钻研教材、研究教法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了教学工作的顺利开展。准确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标。
第二、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培养创造性思维方式。自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究：备教材、备学生、备重点、备难点;较好学生点拨式辅导、较差生详细型辅导、很差学生鼓励性辅导;考练不超越考试说明、注意结合课本、注意考题的固定性和灵活性，考后认真改卷，及时反馈并查缺补漏。
经过努力，虽然作为普通班无尖子生、整体基础差，但所带班级月考语文成绩明显上升(所带班级在第三次月考中语文成绩名列普通文科班第一)。
四、教研教改方面
第一，认真组织教研组工作。根据教学实际，共同探讨并制定上报教研组计划。坚持教研组内有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，鼓励为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高;同时，期末进行认真总结。
第二，协助教研室完成校刊编辑工作。
第三，注意抓好第二课堂。根据高考实际，结合语文学习，发掘写作兴趣，进行提高培养，使大多数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织学生观察二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。
第四，在完成教学任务的同时，开展研究，积极撰写教学论文。在去年发表五篇教学文章的基础上20____年十月底前在省级以上报刊公开发表教学论文四篇。
经过语文组教师共同努力，语文组被评为20____-20____学年度优秀教研组，本人被评为20____-20____学年度优秀教研工作者。
总之，在20____-20____学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校语文教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，逝者不可追，来者犹可鉴，在今后的工作中我将虚心学习，继续努力。
高中学年度述职报告5我在自己的工作岗位上，以高度负责的态度对待本职工作，与身边的同事团结协作，关心爱护每一个学生，并时时处处为人师表。我还积极参加各种教研活动及高考备考活动，勇于承担每学期一次的公开课，不断加强自我学习以提高自己的教学教育水平。通过努力，无论是英语科的教学工作，还是班主任工作，我都取得了比较好的成绩，深得学校领导的高度信任、同事的赞扬以及学生的欢迎。以下是我的述职报告。
一、英语科教学方面
在英语教学上，我能认真学习教学大纲，努力分析教材，并结合学生的实际情况备好每一节课，每节课的课前三分钟，我让学生轮流上讲台用英语做值日报告，给他们一个充分展示才华的小舞台，这样既锻炼了他们的胆量，同时也提高了他们的学习积极性。课堂上，我努力创造条件使学生真正成为学习的主人，让他们通过学习课文而提出疑问，然后通过小组讨论的形式得出答案，我则给他们一些必要的提示及引导。通过鼓励、赞扬等形式激发学生的英语学习兴趣，双向教学法和任务型教学法则保证了每一位学生都能参与到课堂教学活动中来。
二、班主任工作方面
在担任班主任工作期间，我十分重视德育工作，经常与学生谈心以了解他们的学习、生活、情绪等情况，并通过电访、家访等形式与学生家长配合，共同关心学生的成长。我充分利用班会课对学生进行爱国主义教育、前途理想教育，对学生进行安全教育、法制教育等，同时发挥班团干的先锋带头作用，因此所教的班级均能形成良好的班风、学风，并多次获得校“文明班”称号，而且涌现出一批学习尖子。
我从不放弃任何一个学生，相反，我时时刻刻想方设法帮助那些学习上、生活上有困难的学生。对于差生，我更多的是给他们以信任、鼓励，从不放弃也不鄙视他们，而且经常开导他们，为他们的学习进行精心指导。如通过组织“一帮一、结对子”学习活动，以及和其他科任教师齐抓共管，我时刻用心关爱每一个学生，并真诚地和学生交朋友。因此，许多学生一有心事都乐意向我倾诉，我则给他们献计献策。
三、教研及论文方面
督导组成员：李公剑 程存见
在学校教务处的统一安排下，在王校长的指导下，高三、高二历史组在10月的第三周到高三年级进行了为期一周的督导工作。
按照教务处和高三年级的要求，本次督导工作的重点分别是集体备课会、听复习课和讲评课执行、上课内容和教案是否一致，以及学生学习常规检查情况。为此，我们参加了高三历史组的集体备课，详细了解了有关集体备课、课堂教学、练习有效性等相关工作的开展情况；检查了各位老师的备课笔记；抽查了部分学生的学习资料、学生练习，进行了学习常规的专项检查；走进了高三历史组所有教师的课堂，现场听课观摩。
为期一周的督导工作，也是一次难得的学习机会，让我们对高三历史组的教学工作有了进一步的了解，也学习到了很多好的做法，现将具体督导情况逐项向大家做如下汇报，如有不妥之处，请各位同仁多多谅解。
一、集体备课会：
（一）备课会情况
1.理论学习优先。高三历史组重视理论学习。备课会开始时，首先分享理论学习的心得，讨论核心素养在高三历史课堂的具体实践。旗帜鲜明，简明扼要。
2.工作安排精心谋划，群策群力。备课会集中讨论了高三一轮复习中的必修三第二单元《西方人文主义思想的起源和发展》，并安排专人分课主备。其中，江燕老师主备《人文主义思想的起源》，罗雪老师主备了《文艺复兴和宗教改革》，谷宗新主任主备了《启蒙运动》。各位主备人分别阐述了备课思路，分析了本课的教学目标、重难点，对学生可能存在的困惑点，如“人是万物的尺度这一观点的评价”、“文艺复兴时期人文主义的内涵”、“启蒙运动与文艺复兴的比较”等，进行了详细预设。主备人准备充分，全体教师也积极参与讨论。
3.备课研讨立足考点，求真务实。各位主备人立足高考考纲，依托一轮复习资料，精心设计问题引领课堂复习；备课会不仅讨论了考点的背诵、考点的点拨，还着重讨论了课时作业等练习中遇到的具体问题，就练习的考查角度、材料的理解概括、学生可能的疑惑、解题思路和点拨策略，进行了激烈的讨论。练习的讨论紧扣考点，重在解决学生可能存在的知识点和解题能力等瓶颈问题，注重实效。
（二）集体备课在课堂教学中的落实情况
1.教学进度统一。除了李秀婉老师在星期一的课为《试卷讲评》以外，其他几位老师上的课均为本次备课会的主备内容。这体现了高三历史组有统一的规划和进度要求。
2.教学资料统一。几位老师统一使用一轮复习资料和配套练习，体现了备课组的统一要求和精心准备。
3.教学流程统一。候课、考点背诵、考点突破、课堂练习、练习讲评等环节，全组成员保持了高度一致。
4.点拨策略统一。高三历史组各位老师，严格执行集体备课的统一要求，把备课会上讨论后形成的具体要求，如背诵的时间、智者学派的背景、文艺复兴的矛头等，具体得落实到课堂中，取得了良好的效果。
督导建议：
备课会不仅要讨论教什么，还要讨论怎么教。备课会侧重教学内容的探讨，对本课的重难点知识的分析比较到位，但是对这些重难点知识的呈现方式、时间分配、学生活动的设计等方面，涉及相对较少，建议适当侧重。
二、课堂教学（复习课、讲评课）执行、落实情况
（一）总体感受：
1.流程一致，规范统一。高三历史组重视教学模式的研究和执行，其复习课模式为：考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结。讲评课模式为：答题分析——教师讲评-----自主订正——问题反馈与交流展示——教师点拨——变式训练——小结反思。复习课和讲评课的模式符合历史学科的课型要求，规范高效。高三五位教师均按照统一的教学流程开展教学，立足考纲，目标明确；注重基础知识巩固；讲练结合，注重实效。其中，候课环节的背诵、对基础知识的重视和板书的设计，给我们留下了深刻的印象。
2.具体操作有个性色彩，教师二次备课痕迹明显。在保持学模式的前提下，高三历史组五位教师勇于创新，各具特色。如李秀婉老师的小组讨论与交流展示，高频错题讲评与变式训练有机结合；江燕老师的板书设计和难点分析；林子涵老师对解题关键信息的强调和明快的课堂节奏；罗雪老师的循循善诱和及时地讲练结合，谷宗新主任的依托材料组织教学和学生进行板书，都让我们耳目一新。
3.关注学生素养，凸显学生主体。高三历史组紧扣考点设计问题，引领学生思考。主干知识教学实行先背后讲、先思后答、讲练结合，学生通过回答问题展示学习成果，教师对困惑点进行点拨。学生活动方式多样，激发学生学习兴趣，启发学生思维。历史学科的“唯物史观、史料实证、历史解释” 等核心素养，在课堂中得到了有效的渗透。
督导建议：
有选择地点拨拓展，优化时间分配。由于本单元每一课的容量都相对较多，导致课堂时间普遍较紧。建议针对学生的困惑点和重难点，有选择地点拨拓展，适当减少教师讲的时间。在白皮书对主干知识的总结已经比较全面具体的背景下，如何更高效地组织复习课？谷主任的材料教学方式，为我们探索了一条比较好的复习路径，值得我们思考借鉴。
（二）具体听课评价（按照听课的顺序）
李秀婉老师：课题：双周测历史试卷讲评 课型：试卷讲评课
1.学习目标和讲评目标明确，展台投影学习目标和选择题答题情况，教师进行详细解读学习目标，分析统计学生的正答率，针对高频错题进行讲评。
2.小组讨论正答率在60%—80%之间的试题，小组交流合作学习气氛热烈充分，小组讨论后将仍然不会的问题上黑板呈现，教师讲解小组讨论后没有解决的问题，讲解注重知识的解析与拓展，注重学生答题习惯和答题规范的培养渗透。
3.通过变式训练检验学生的学习效果，固化试卷讲评成果，特别注重对后进生和边缘生学习效果的检查，进行有针对性的提问和解答分析。
4.本节课最大的特色是无论是选择题还是材料题在试卷后面都呈现了答题错因的分析归类，指导学生按照错因自主归纳错题，自己查找错因，促进学生主动学习，提高学生分析解决问题的能力。
建议：
1.本节课基本环节符合历史讲评课的模式要求，但是整堂课老师高频错题讲评只讲了两个选择题，小组讨论后学生仍有问题的讲了四个选择题，变式训练共四个选择题，没有讲评后面的材料题，课堂容量略小。
2.在小组讨论后，学生上黑板呈现仍然不会的题号，后面教师提问学生回答的环节，基本上提问的都是上黑板写题号本来就不会的学生，显得不够合理。
江燕老师：课题：西方人文主义精神的起源 课型：复习课
1.四色笔板书令人耳目一新，板书详细，贯穿全课，帮助学生构建知识体系。
2.注重基础知识的背诵记忆，强调及时记录，固化学习成果。
3.通过对重要知识点的补充拓展，进行知识点之间的挖掘和拓展，有深度、有广度，帮助学生深度理解重难点知识。史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养在课堂中得到了有效渗透。
4.当堂练习，既有一轮资料上的材料题，也有课时作业上的选择题，注重培养学生的阅读、理解、概括材料的能力，提升学生的实战能力。
建议：
课堂容量可能略小，进度上可以适当加快；板书可以适当简化一些，以求提纲挈领，纲举目张。
林子涵老师：课题：西方人文主义精神的起源 课型：复习课
1.强化考点背诵，注重基础知识巩固；重视板书设计，构建知识体系。
2.注重引导，深化学生对重难点知识的理解。在讲题时，引导学生思考解题的关键信息，如“通过哪里看出来”，培养学生论从史出的意识，引导学生“知其然知其所以然”。史料实证、历史解释、唯物史观等核心素养在课堂中得到了有效渗透。整节课容量较大，却能有条不紊步步推进。节奏明快，如行云流水。
3.学生活动方式多样，教师注重方法指导和学习习惯培养。做题有规范强调，讲题有方法。学生答题时主动从材料中找到关键句证明自己的观点，显示了学生良好的学习习惯和长期的良好训练。
建议：
知识点之间的挖掘和联系方面，可以进一步优化。如在讲智者运动的背景时，提到了雅典民主政治的发展，可以进一步引导学生复习雅典民主政治发展的三个阶段的改革。在讲苏格拉底的观点时，可以适当挖掘4个观点之间的内在联系，以帮助学生更好地理解和记忆。
罗雪老师：课题：文艺复兴 课型：复习课
1.注重引导，循循善诱。在对文艺复兴背景的理解，对文艺复兴“借古讽今”的理解，尤其是把拉斐尔的圣母像和中世纪的圣母像作对比，引导学生体会文艺复兴的核心是人文主义，都体现了教师很好的引导作用。
2.追求实效，注重实战。及时背诵巩固，及时地讲练结合，讲评有选择，注重方法指导和做题习惯培养，唯物史观、史料实证等核心素养得到了有效渗透。
3.学生活动形式多样，及时记录固化学习成果，史论结合意识较强。
建议：
可以引导学生从文学三杰作品的具体内容中，反向理解其共同的思想主张，即反对教会的思想束缚，宣扬人文主义。
谷宗新主任：课题：启蒙运动 课型：复习课
1.引导学生自主完成板书，教师在此基础上补充完善。形式新颖，有利于学生更好地构建知识体系。
2.备课充分精心设计，选取了大量的恰当的材料辅助教学，在提高学生的实战能力的同时，也渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养。
3.注重知识点之间的新旧联系、中外对比，引导学生进行深度和广度拓展，促进学生对重难点知识的深刻理解。联系时代热点，把握时代脉搏。
建议：
个别知识点的处理，可以进一步优化。如启蒙一词的含义过于复杂；启蒙运动的影响，只展示了图片，可以引导学生具体回忆相关知识,进行适当的总结归纳。
三、学生学习常规（三色笔、大声答、学案完成等）情况
1.三色笔。对于老师补充拓展的重难点知识，大多数学生都能做到红笔及时记录，固化学习成果。对于试卷和练习上的错题，都能用红笔订正，有明显的订正痕迹，对关键信息有圈划标注，部分学生对错题的解析思路有适当的文字分析。这不仅有利于帮助学生养成良好的学习习惯，更有助于培养学生“论从史出”的学科思维，帮助学生知其然知其所以然，促进学生的深度学习。
2.大声答。各班教师在课堂上关注学生的大声答情况。几乎所有学生的发言都能做到大声答，确保全班学生都能听得到。这不仅有利于培养学生的良好习惯和自信心，也提高了课堂教学的效率。
3.学生的学案完成度普遍较好。一轮复习资料作为学生的学案，使用频繁。学生有圈划痕迹；红笔记录补充重难点知识的梳理。一轮资料的练习部分，学生大都能圈划关键信息，做题部分完成度好，能把老师讲解的要点及时记录。
督导建议：
强化做题习惯。少数学生做题时的痕迹不够明显，对材料中的关键信息的圈划和分析不到位。强化做题习惯，要求对问题、材料中的关键信息进行圈划和分析，有利于帮助学生养成“论从史出”的历史学科思维，切实提高学生的实战能力。
综上所述，高三历史组的优点很多，限于篇幅，不能一一列举。对高三历史组的建议，也可能是我们在“吹毛求疵”。
本次对高三历史组的督导，让我们增进了对高三历史组的进一步的了解，汲取了许多宝贵的经验，比如高三历史组注重实效的工作作风，注重基础知识的巩固、注重板书和讲练结合等等。这对我们新马的全体历史老师来说都是一种很好的收获。
我们相信，在高三历史组的全体老师的共同努力下，高三历史组在期中考试中一定会取得更加优异的成绩。
附：督导检查表及听课评价
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：___ 历史______ 教师： 李秀婉__ 班级：_ 高三（4）班
学科
历史
上课内容
双周测历史试卷讲评
课型
讲评课
模式
答题分析——教师讲评——自主订正——问题反馈与交流展示——教师点拨——变式训练——小结反思
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
答题分析
1
已落实
2
教师讲评
2
已落实
3
自主订正
3
已落实
4
问题反馈与交流展示
4
已落实
5
教师点拨
5
已落实
6
变式训练
6
已落实
7
小结反思
7
已落实
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态较好
6
大声答情况
大声答很好
检查人： 程存见____ 2020 年 10月 27日
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：___ 历史______ 教师： 江燕__ 班级：_ 高三（2）班
学科
历史
上课内容
西方人文主义思想的起源
课型
复习课
模式
考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
考点背诵
1
已落实
2
考点突破
2
已落实
3
巩固练习
3
已落实
4
练习讲评
4
已落实
5
板书小结
5
已落实
6
6
7
7
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态良好
6
大声答情况
大声答很好
检查人： 李公剑_______ 2020 年 10月 27日
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：___历史____ 教师：__ 林子涵_ ___ 班级： 高三（1）班
学科
历史
上课内容
西方人文主义思想的起源
课型
复习课
模式
考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
考点背诵
1
已落实
2
考点突破
2
已落实
3
巩固练习
3
已落实
4
练习讲评
4
已落实
5
板书小结
5
已落实
6
6
7
7
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态很好
6
大声答情况
大声答很好
检查人：__李公剑___ 2020年10月 27日
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：___历史______ 教师：____罗雪_____ 班级：__高三（5）班____
学科
历史
上课内容
文艺复兴
课型
复习课
模式
考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
考点背诵
1
已落实
2
考点突破
2
已落实
3
巩固练习
3
已落实
4
练习讲评
4
已落实
5
板书小结
5
已落实
6
6
7
7
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态良好
6
大声答情况
大声答很好
检查人：___李公剑_____ 2020年 10月 27日
2020—2021学年度高三年级教学专项调研督导检查表
学科：_ 历史__ _ 教师：____谷宗新___ 班级：__高三（4）班__
学科
历史
上课内容
启蒙运动
课型
复习课
模式
考点背诵——考点突破——巩固练习——练习讲评——板书小结
教案（教学环节设计）
课堂（教学环节落实）
1
考点背诵
1
已落实
2
考点突破
2
已落实
3
巩固练习
3
已落实
4
练习讲评
4
已落实
5
板书小结
5
已落实
6
6
7
7
8
8
学习常规
1
草稿本规范使用
2
错题集规范整理
3
长尾夹规范使用
规范使用
4
学案、资料使用效率
效率较高
5
听课坐姿、听课状态
学生坐姿端正、状态很好
6
大声答情况
大声答很好
全班共26人，共计上线24人。最高分824；800分以上2人（3人次）；700分以上10人（15人次），占38.46%；上重点线19人，占73.8%。这两个数字远高于年级的其他班。语文人平成绩624.2分，高全级平均成绩37.2分；英语人平成绩664.9分，高全级平均成绩52.5分；物理人均602。9分，高于级平均分 24。8分；数学人平成绩640。4分，高全级平均成绩38。8分；综合人平成绩615.3分，高全级平均成绩24.6分；单科夏小月夺得全市物理科状元，吴小婷夺得综合科状元。
在日常的学习中，高三（1）也是年级里最好的班级之一，次次评为先进班，获得了几乎所有的学校奖项，学生的奖项更是创我带的班级中的记录：
班级得奖情况
高一学年
高一级排球比赛男子组第二名，女子组第三名
被学校评为先进班级
被学校评为卫生先进班
高二学年
校班级主页评比一等奖
被学校评为先进班级
东莞中学百年校庆百米长卷书画现场制作高中级二等奖
被学校评为卫生先进班
高三学年
被学校评为先进班级
东莞中学第九届体育节高三级田径比赛团体第三名
"芳华园"杯班级主页设计大赛校级评比一等奖
被学校评为卫生先进班
个人奖项
高二
蔡愉、黄杰贤获 百年校庆电脑小报制作比赛，一等奖，
李集权、刘志荣、张东颖、何志仁 百年校庆电脑小报制作比赛 等获二等奖，
黄伟杰 百年校庆电脑小报制作比赛 三等奖；
钟历、何志仁获一等奖，
李颖 东莞市信息竞赛 二等奖；
谢庆昌、黄伟杰、张东颖 全国中小学生电脑制作比赛 市三等奖；
钟历的三项作品分别获省二等奖、省优秀奖、市二等奖，
吴小婷、刘宝仪、祁奇伟 英语小报比赛 一、二等奖
李颖、钟历同学在校内的程序设计比赛中分别获得一、二等奖。
高三
校田径会 李健杭跳高第一，跳远第四，李集权跳远第二，詹永辉铅球第二，刘宝仪跳高第四，袁倩跳高第六，王雪莹铅球第四，男子接力第四 王雪莹获得女子25米、50米自由泳两项冠军，祁奇伟也在男子25米蛙泳，50米蛙泳分别获得亚军和季军。
个人奖项
李集权
高一学年
被评为优秀班干部
被评为优秀团干部
被评为学校三好学生
获学校求佳奖
获广东发展银行奖
高一级排球比赛男子组第二名
高二学年
被评为优秀班干部
被评为三好学生。
被评为优秀团干部
获学校求佳奖
获广东发展银行奖
学校校运会跳远项目获第二名，男子100米第三名
获东莞中学物理实验竞赛一等奖
百年校庆电脑小报制作比赛学校二等奖
高三学年
第二十届全国中学生物理竞赛三等奖
被评为优秀班干部
被评为学校三好学生
学校校运会跳远项目获第二名，4?100接力第4名
钟历
XX年获第七届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组全国二等奖
XX年获东莞市信息学竞赛中获高中组市二等奖 XX年个人主页《梦幻星座》获学校第十二届科技节之"十佳个人主页"评比活动中荣获"十佳个人主页"奖，并获"最佳创意"奖 XX年获东莞市信息学竞赛中获高中组市一等奖
XX年作品《高一(1)论坛系统》获"第三届全国中小学生电脑制作活动"广东省程序设计初赛高中组二等奖 XX年作品《高一(1)论坛系统》获"第三届全国中小学生电脑制作活动"东莞市程序设计初赛高中组二等奖
XX年作品《flashplayer》获"第三届全国中小学生电脑制作活动"广东省程序设计初赛高中组二等奖
XX年获第八届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组（高中组）省三等奖
XX年获广东省青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（gdoi’XX）高中组省三等奖
XX年作品《网络杀坛》获"第四届全国中小学生电脑制作活动"东莞市程序设计初赛高中组二等奖
XX年获广东省第九届重点中学信息学邀请赛省二等奖
XX年获第九届全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛提高组（高中组）省三等奖
XX年获广东省青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（gdoi’XX）高中组省三等奖
夏小月
全国高中数学联赛 全国三等奖 东莞市一等奖
XX年东莞市高中生英语课外阅读能力竞赛 高二年级组一等奖
高一起每年的求佳奖及某些单科奖项
高一的发展银行奖
何志仁
阿~数学全国奥林匹克市3等奖
电脑市2,3 等奖一次 还有主页制作比赛 共2页,当前第1页1
李颖
XX年获信息学奥林匹克竞赛决赛全国一等奖
XX广东省重点中学邀请赛三等奖
曾力舜
高一学年
市三好学生，
高二学年
半月谈中学生奖学金
高三
全国高中数学联赛市二等奖
市英语课外阅读能力竞赛一等奖
罗东明
XX年东莞市中学生软式排球比赛 男子组第一名
XX年东莞市中学生软式排球比赛 男子组第二名
XX－XX学年度东莞中学优秀班干部
XX－XX学年度团队、学生会优秀干部
XX－XX学年度东莞中学学科奖学金（体育）
陈惠芬
高一高二都获得求佳奖.三好学生奖,高二获得广东发展银行奖
莫雪晶
高二现场作文比赛莫雪晶获市一等奖
祁奇伟
高一学年度进步奖、校英语小报制造一等奖、校游泳公开赛25米蛙泳第2名、50米蛙泳第3名 XX年市优秀学生干部
袁倩
广东省青少年科技创新大赛东莞市三等奖 王雪莹
广东省青少年科技创新大赛东莞市三等奖
对于这个班的评价，我想借用学生在毕业时刻的光盘上的话 ：
我们班是东莞中学建立的信息特色班，也是全东莞的第一个信息特色班。我们代表着莞中，我们凝聚着众人的希望，我们实现大家的愿望。
我们是一个富有纪律，又充满生机的集体。这个只有26个同学的班级，代表着团结、友爱、积极向上的精神。
我们班有严明的纪律，我们制定了严格的班规，并认真贯彻执行，落实监督。我们有明确的值日班干制度，值日班干负责该日的相应工作，如负责开门，督促值日等，这样就使得各班干工作均衡，避免了事务集中一人身上的现象。
对于学校指示或举行的活动，我们每次都认真贯彻执行。比如近期的植树节，我们就大力倡导同学们进行植树活动。还有，红三月里，我们班开展了形形式式的学雷锋活动。比如说开了一次生动活泼的主题班会。班会里同学们表演的小品幽默风趣，避免同学们产生学雷锋是老话题的厌烦心理，收到良好的效果。
作为信息特色班
，我人全班同学积极参加各项信息竞赛，并且每次都取得优秀成绩。如钟历、李颖、何志仁等同学，多次在省、市、全国，各级别的竞赛中取得优良成绩。我们能够正确运用网络教学的优势，充分利用网络资源，帮助我们学习，因而我们班的成绩在级里是长期稳坐第一的，各种评比我们的成绩都十分优异，深得老师们好评。
虽然我们取得这样好的成绩，但我们班的同学绝非埋头读死书的书呆子。gey’s的成员热情，开朗，乐观，积极向上，生活中无处不显示出年青人的活力。看！我们班的“鸟人战队”！多么可爱啊！还有其他同学也一样！正是因为我们有着这种学习不忘娱乐，学习娱乐相结合的轻松心理，以及永不言败的执着，我们高二（1）班才取得了这样喜人的成绩！
看完这里的介绍，你爱上我们的同学了吗？是不是觉得我们是一个很特别的集体呢？也许你们没这样一个机会。不用羡慕我们，因为，我们是gsy’s，gsy’s就是我们！！
要总结这个班的经验，我想除了常规的一些做法之外，有一点是和其他班级要特别区别开来的，这也是我几年班主任下来最深刻的体会，那就是现代化的教学设备，需要现代化的教学理念进行班级管理
