时间：2022-07-31 10:34:10
序论：在您撰写高考报名社会实践时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
2018年社会高考报名时间还未公布。
社会考生高考报名时间一般是与应届生报名时间相同的，现在还没有公布2018年的高考报名时间，请注意当地教育考试院的报名通知，一般是在11-12月之间。社会考生高考报名是到规定的高考报考点，高考报名时可以咨询当地的教育局或招考办具体报名地址和报名需要的资料。
（来源：文章屋网 ）
社会青年高考报名时间及报考条件如下：
社会青年高考报名在每年12月份进行网上报名及缴费；遵守中华人民共和国宪法和法律，高级中等教育学校毕业或具有同等学力即可进行报名；报名时，考生应在规定时间内持身份证和户口簿等资料到报名点办理报名资格与交纳报名费；领取本人的考生号及上网初始密码，到指定照相馆进行电子摄像；考生自行上网通过考生号及初始密码登录报考网站，并立即修改初始登录密码，填写、校对、确认报考信息，最后将签名确认的报名表交回区招考办。
（来源：文章屋网 ）
参考答案一：
（一）人生价值实现的社会条件
1．实现人生价值要从社会客观条件出发。人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。
2．人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会主义核心价值体系相一致。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义社会的主流价值，体现了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，我们要学会运用科学的世界观和方法论，正确认识社会发展规律，正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。
（二）人生价值实现的个人条件
（1）实现人生价值要从个体自身条件出发。
（2）不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。
（3）立足于现实，坚守岗位作贡献。
（4）实现人生价值要有自强不息的精神。
参考答案二：
人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献（社会价值）
，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现自己对自我的满足（自我价值）。
要求我们要把实现人的社会价值放在首位，在为社会、他人创造价值的过程中，实现自身的自我价值。
价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们的行为具有重大的导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界；对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。
自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。
附2020年成人学历教育变化主要有：
1.部分重点大学取消的成人学历继续教育(网络教育、成人高考以及自学考试)的招生工作
2.部分重点大学取消了网络教育的招生工作
3.未取消成人学历继续教育的高校(包括网络教育的高校)，全日制未开设的专业不允许成人教育招生
4.原则上本科院校只能接受本科报考，全日制未开设专科层次的高校不准许专科招生，专科下放到专科院校。(就是说很多本科高校的网络教育取消专科招生，但并不是网络教育不能报专科，仍然有别的学校可报考)
所以说网络教育仍然有了改革与变化：有大部分的重点大学的网络教育停止招收高起专的考生。甚至还有很多高校停止了网络教育的招生(网教本科也停止招生了)。
总结起来成教改革对网络教育专科影响甚大，主要表现如下：
1.专科专业少
专科专业一个学校顶多5个左右，大多都是些冷门专业;所以不能随心选择自己喜欢的专业，只能看有啥学啥了。
2.专科名额少
专科不仅专业少，招生名额也有限，所以稍微犹豫可能就错过了报考，在这里要提醒大家尽快做决定，切记犹豫。
3.专科可报院校少
之前专科招生的有68所高校，现在68所中全日制未开设专科层次的高校将陆续不再招收大专层次学生。大概看了下，明年网络教育大专招生院校数将下降至18所。
4.报名条件严格
已经有部分院校，明确规定报考专科必须有高中或中专毕业证!(目前以同等学力的方式可以报考专科，不用高中毕业证书)
2020年网络教育报考技巧
1、提前准备好身份证，注意有效日期
考生在高考报名时都必须提供本人二代居民身份证，用于采集个人的基本信息(包括姓名、民族、出生日期、身份证号码、户籍地址等)。
如果身份证遗失或者将于2020年6月9日前过期的，考生必须尽快到户籍所在地公安部门办理。
2、及时更新个人身份信息，尤其家庭住址
高考报名时，通过二代居民身份证采集的考生个人信息应该与户口簿一致。
考生如果因为家庭住房搬迁、行政区规划调整等导致户籍发生变更的必须到当地公安部门办理新户口簿和二代居民身份证，确保信息一致。
3、随迁子女和家长要关注报考资讯
外省户籍学生如果不符合流入地高考报名条件，须及时关注户籍所在省级教育考试机构有关高考报名信息，并在规定时间返回户籍所在省(市、区)参加高考报名。
4、已被高校录取的考生不能有高校学籍
根据教育部有关规定，具有高等学历教育资格的高校在校生(包括成人教育、网络教育、开放教育在籍生)或已经被高校录取并保留入学资格的学生不得参加高考报名。
凡涉及上述情况的学生必须尽快联系招生学校办理学籍注销手续，否则即使2019年高考录取了也不能注册新的学籍。
5、考生必须对填报信息负责
考生在报名时提供的材料必须真实有效，填报的信息必须准确无误。考生对自己填报信息的真实性和准确性承担责任，凡不按规定要求报名，在网上填报信息错误、漏填或填报虚假信息而影响考试或录用的，责任由考生本人承担。
一、 端正态度，调整学习情绪。高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。
二、 指导学法，提高学习效率。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
三、 根据实际，有针对地学习。平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。
四、 抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
五、 耐心细致，指导学生填写高考报名表。高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。
一、端正态度，调整学习情绪。高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。
二、指导学法，提高学习效率。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基础题。有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。
三、根据实际，有针对地学习。平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。
四、抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。
五、耐心细致，指导学生填写高考报名表。高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。
各市、县（区）教育考试中心，教育厅直属普通高中学校：
为确保准确及时颁发20普通高中毕业证书，根据《宁夏回族自治区普通高中学生毕业标准》（宁教基〔2006〕207号）、《宁夏普通高中学生综合素质评价实施办法》（宁教基〔2006〕282号）和《宁夏中小学生学籍管理办法实施细则（修订）》（宁教基〔2017〕32号）精神，现就报送20普通高中学生修习科目模块学分及综合素质评价最终结果的有关事项通知如下：
一、报送范围及办法
1、20普通高中应届毕业生的学分及综合素质评价最终结果通过普通高中学业水平考试管理系统导入上报；2018届普通高中结业或肄业的学生补报学分及综合素质评价最终结果，必须使用纸介质签字用印的方式上报，同时上报电子文档。
2、根据《宁夏回族自治区普通高中学生毕业标准》规定，学生在普通高中阶段修习科目模块的学分，必须按必修学分（包括研究性学习活动、社会实践、社区服务）、选修Ι学分、选修Ⅱ学分分别列出进行报送。
3、学生综合素质评价对应《宁夏普通高中学生综合素质评价实施办法》中“基本素质发展状况评价”的五个方面（道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现），并严格参照《实施办法》中的计算方法计算，将最终结果成绩分别按A、B、C、D等级报送。
4、在录入普通高中学生修习科目模块学分及综合素质评价信息数据时，必须真实、准确的在字段文科（W）或理科（L）项中注明W或L。其中，参加2019年普通高考报名的学生，以高考报名所报科类认定文科或理科；未参加2019年普通高考报名的学生，以学生实际就读情况认定文科或理科，原则上以第一次录入上报的信息为准。
5、正在休学的学生和已退学、转出的学生不得上报学分及综合素质评价最终结果。
二、报送时间及程序
1、各市、县（区）教育考试中心将学校报送的学分及综合素质评价最终结果汇总后，转换成普通高中学业水平考试管理系统中学分及综合素质评价最终结果导入程序规定的数据库格式文件，文件命名为xfk.dbf，并压缩为Zip格式，于4月10日至13日由各市、县（区）教育考试中心相关业务负责人将学分及综合素质评价最终结果通过普通高中学业水平考试管理系统导入上报，并将学分及综合素质评价最终结果电子版通过“爱数系统”发送给考试院学考处孙铁弓老师。
2、教育厅直属普通高中学校将本校学生的学分及综合素质评价最终结果汇总成数据库格式文件，文件命名为xfk.dbf，并压缩为Zip格式，于4月9日前将学分及综合素质评价最终结果电子版通过“爱数系统”发送给考试院学考处孙铁弓老师。
3、各市、县（区）教育考试中心以及教育厅直属普通高中学校，要认真核对学生的学分及综合素质评价最终结果信息数据库结构，数据库结构必须按照学分导入程序中的“dbf文件格式说明”字段要求设置，如文件格式不符所造成的数据信息导入错误，责任自负，我院不再另行处理数据。
三、报送说明
普通高中学生学分、综合素质评价最终结果不仅是我区普通高中学生毕业标准的重要组成部分，按照《宁夏回族自治区普通高等学校招生考生报考条件规定（修订稿）》(宁招委〔2016〕20号)的有关名词解释，“实际就读”是指义务教育阶段毕业证明和普通高中阶段高一、高二、高三学年学生在校学习的写实性证明材料，包括学科课程标准所设置的必修模块和选修模块修习情况（含学分及成绩），规定科目高中学业水平合格性考试成绩，综合素质评价情况，体育锻炼达标情况，军训和参加社会实践活动情况等；“完成规定的学制年限”是指义务教育阶段学生学习期满后毕业，普通高中学生毕业（结业）,既“具有宁夏普通高中学籍，各学年获得的总学分至少达到144个（其中必修学分至少116个，学习各学科课程标准所设置的选修模块至少获得22个学分，学习学校自主开设的选修模块至少获得6个学分），参加各规定科目高中学业水平合格性考试（含补考）,高中学业水平合格性考试书面考试成绩和实验操作考查成绩均达到C级以上，综合素质评价合格（含学习期满，处分已撒销的）,达到体育锻炼合格标准，按规定参加了军训和社会实践活动”。因此，各市、县（区）教育考试中心以及教育厅直属普通高中学校要高度重视，认真组织填报，按照学生实际在读和完成学制年限的实际情况，填写、上报学分及综合素质评价最终结果，确保上报的数据准确、真实、完整，坚决杜绝弄虚作假现象。
通过普通高中学业水平管理系统上报普通高中学生学分、综合素质评价过程中，有关政策问题由考试院学考处负责解答，有关报送流程和技术问题由考试院信息处负责解答。
考试院学考处联系人：孙铁弓电话：0951—5559172
考试院信息处联系人：田金亭电话：0951—5559159
【关键词】生源分析；生存发展；内涵建设
一、问题的提出
生源是学校的基础，就业是关键，教学质量是保障，毕业生的综合素质是学校的生命线。这是一个颠扑不破的道理。生源是学校存在和发展的基础，解决生源问题的关键又是毕业生的就业出路，而解决毕业生出路的关键是提高毕业生的综合素质，同样毕业生的综合素质的提高又依赖于教育教学的质量。可以说，学生综合素质的提高是一个系统工程，应该全盘考虑，统筹安排。在这里，我们就山东省民办高校的生源及生存发展做一下分析和思考。对于民办高校来说，生源是一切的基础，是民办高校的命脉。民办高校的举办者要充分认识到目前的形势，要通过提高自身办学水平来吸引考生，通过提高毕业生的综合素质来打动社会，以良好的社会信誉赢得良好的生源，这是民办高校发展的最终也是惟一出路。
二、民办高校生源分析
民办高校生源主要面临着两大困境：一是学生数量的减少，二是学生整体质量普遍下降。
（一）生源数量分析
根据教育部2013年统计数据表明，普通高等教育本专科在校生2300万人，其中民办高校在校生505万人，占高等教育在校生的21.9%。另外在2012年12月山东省举办的首届民办教育高峰论坛上数据显示，全省共有民办普通高等学校39所，招生9.88万人，在校生30.53万人，山东民办高校数量及在校生规模均居全国第一。但不可忽视的是，随着各公办高校招生规模的扩大和全国高考报名总人数日趋减少，民办高校的生源数量和生源质量在逐年降低，特别是山东省的部分民办高校，从2013年开始已经把大量统招计划放到省外，以求生存。
随着高等教育大众化进程的加快，高校招生规模的不断扩大，而全国高考报名总人数日趋减少，高校在生源上的竞争日趋激烈已是不争的事实。就全国而言，根据新浪教育网对2008-2013年全国31个省市高考人数调查统计来看，如图所示，从2008年的全国高考报名总人数1035.91万人锐减至2013年的868.64万人，六年时间高考报名总人数减少了近168万人。特别是全国生源大户广东、河南、四川、安徽、山东、江苏等六个省份，高考报名人数从2008年的395万人减至2013年的345万人。尤其是山东省最为明显，全省高考报名人数从2008年到2013年，6年内总人数锐减近30万。
在国家政策长期调控和大学生就业难大环境下，高考人数呈现直线下降的趋势。一方面是适龄人口在减少，另外很多高中生选择放弃高考而直接就业。此外，高考人数下降的原因还有相当一部分高中毕业生选择外出留学。
在2011年和2012年高考录取中都曾出现过部分民办高校“无人问津”的惨状，特别是过去两年的专科批次录取中，尽管山东省招考院公布的征集计划有数万个，但填报志愿参与录取的考生寥寥无几。2013年的高考在本科一批投档结束后，99%的高校完成了招生计划，而在本科二批一志愿投档结束后，近半高校没有吃饱，在独立学院和民办高校比较集中的投档表中甚至出现了大篇幅的空白，近200所高校遭遇了零投档。
（二）生源质量分析
还是以山东省为例，自从2011年山东省将原本科二批、本科三批合并为本科二批之后，在新的本科二批高校中公办院校有着天然的优势，特别是学费优势。往年一志愿只能选择一所院校志愿时，考生担心一志愿落空，读公办院校把握不大的考生会一志愿选择独立学院或者民办高校，如今2013年山东省实行平行志愿之后，考生的首选院校肯定是学费较低的公办院校。根据考生填报高考志愿表分析来看，独立学院和民办高校在考生的志愿表上都处于第5、6的位置，而排在第1、2位置上的学校才是他们最想去的学校。民办高校囿于招生录取中的最后录取批次，难以通过市场机制来保证生源质量，这对遭受生存危机的独立学院和民办高校来说更是雪上加霜，生存危机更加鲜明地显现出来。
我们再进一步从高考录取分数方面做一下分析。2013年山东省首次实行平行志愿，对民办高校来说意味着他们招到的学生将再次被压缩在分数段的最末端。分数较高的学生大都是被公办高校录取，民办高校录取的考生在线上20分的聊聊无几，基本都是在线上10分左右，即使这样，山东省多所民办高校仍未完成高招名额，只能向二本线下未录取考生重新征集志愿。学生的基本素质就是这种情况，民办高校即使再加大投资，再努力提高教学质量，成效能有多少？学生的综合素质会有大幅度提高吗？录取人数和录取分数的逐年降低，无疑会让民办高校陷入恶性循环中。
三、民办高校生存发展的现实思考
在日益严峻的外部环境下，失去生源的民办高校将成为“无源之水、无本之木”。生存与发展是每个民办高校所要面对的新挑战，是一个比较严峻的现实问题。通过对生源数量和质量的分析，我们如何来改变这种现状？建议可从以下几方面来进行思考：
（一）让政策真正落到实处。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下称“纲要”）中明确提出要深化办学体制改革，中央向地方放权，政府向学校放权，落实和扩大学校的办学自，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。同时还特别提出要大力支持民办教育，保障民办学校办学自，依法落实民办学校与公办学校的师生平等的法律地位，清理并纠正对民办学校的各类歧视政策，积极探索和制定促进民办教育发展的优惠政策等等。但在现实层面上，可以说我国的公办高校与民办高校长期处于不公平竞争的状态，有关部门一方面鼓励民办高校发展，让学校拥有更多办学自，另一方面却又设置很多障碍，很多公办高校享受的优惠政策民办高校却享受不到，反而民办高校在发展过程中出现的某些问题却被无限放大，这不利于教育多元化，不利于高等教育的普及，也不利于社会的和谐稳定。因此，政府应为民办教育提供必要的政策支持，扩大民办高校招生自，放开专业设置，让民办高校主动提高自身办学质量，在市场机制下平等竞争，让市场检验一切，使民办教育逐步脱离“以学养学”的困境，增强办学的公益性。另外我国已经在2012年历史性的实现了教育经费支出占GDP的4%，民办教育作为高等教育的重要组成部分，更希望教育经费分配政策能够适度倾斜支持一下这个弱势群体。
因此，作为民办高校来说，一定要要群策群力，争取国家和地方政府政策的支持，共同推动出台与《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》相配套的有关政策，使民办高校的教师与学生享受公办高校同等的待遇，争取改善外部发展环境。
（二）民办高校要注重内涵发展，寻找自身特色
作为民办高校来说，从师资队伍、科研经费、资金渠道、生源质量等诸多因素分析，确实与一本甚至是二本的公办院校有一定的差距。民办高校只有加强内涵建设，找准定位，注重特色培育和品牌塑造，规范管理，学校发展才能进入良性循环，赢得社会信誉。特别是新转制的独立学院，刚刚失去“母体学校”的光环，这些“新面孔”的知名度还不高，势必面临转型和优胜劣汰的考验。寻找到自身的准确定位和发展特色才能在大浪淘沙中生存下来。
1.切准办学定位。
民办高校拥有公办高校不能比拟的办学自。应该充分发挥这一优势，适应市场变化，着力打造核心竞争力。要自主调整自身专业和学科设置，增设社会急需专业，特别是要面向新兴产业和新的经济增长点，为经济和社会发展培养急需的应用型、复合型人才，灵活机动地适应人才培养和社会需求，以就业为导向来确立人才培养要求，提高学生的综合素质，更加注重动手能力、交际能力、社会实践能力的培养，只有这样才能提高学生的就业率，以吸引更多的生源。
2.规范管理。
首先，民办高校的决策层特别是举办者要切实清醒的做好对学校自身的统筹、规划和管理工作，千万不可朝令夕改，更不可脱离社会大环境去追求什么标新立异，将学校作为试验品。其次，要转变思想观念，完善规章制度，加强质量控制，提高执校能力，建立全面发展的管理运行机制。再次，要落实学校教职工参与民主管理、民主监督的权利，要做到诚信招生，依法合理收费，要严格依照国家教育主管部门的规定行事，取信于市场，让学生学有所用，以塑造良好的社会形象，提高社会声誉。
3.注重特色培育和发展
高质量、有特色的教育永远是稀缺的资源，民办高校要想在激烈的市场竞争中站得稳、打得响，在竞争激烈的环境中立于不败之地，求得发展，就必须始终坚持管理创新，制度创新，必须坚持办“高质量，有特色的教育”，必须坚持特色发展。
特色发展是一个长期的过程，不是短期的应景之为，也不是什么标新立异，应是围绕培养目标的长期发展，更是要符合社会区域大环境和学校自身情况下的长期培育，要端正心态，准确定位，以完善的、长远的市场需求为导向，服务地方，形成区域特色；民办高校必须坚持大力发展特色学科专业，优化专业结构，突出“人无我有，人有我优”，增设社会急需学科，扬长避短，发挥优势，形成专业特色；与同类院校实行错位竞争、差异发展逐步形成自己的学科特色，形成独特性和不可替代性，在差异化中发展壮大，探索专业学科建设新路，强化特色。可以说，没有特色，就没有质量，也就不会有生命力。
四、结语
诚然，优胜劣汰是自然规律。办学实力雄厚、就业出路好的民办高校自然口碑好，会得到考生和家长的青睐，想当然的学生报考的也就会多，与此相反的是办学质量差的高校被逐渐淘汰是一种正常现象。话可以这样说，但任何一所民办高校的倒闭都是我们所不愿意看到的，这对社会来说都是一场劫难，最后受伤害的都是学生。所以也呼吁社会要多一些理解和宽容，多一些支持，不要带着有色眼镜，带着放大镜去无限扩大化民办教育发展过程中存在的问题；也希望民办高校要主动寻求联合重组，优化资源配置，增强学校的实力，高校间要相互学习，相互借鉴，取长补短，定期举办诸如民办教育高峰论坛等研讨会方式分享好的经验与模式；也期盼全社会、教育的主管部门和民办高校的举办者要清醒的认识到目前的形势，群策群力，将中国的民办高等教育事业做大、做强。
参考文献：
[1]丁小谷.民办大学：在尴尬中求生存[J].今日中国（中文版），2010，09：27- 29.
