时间：2022-02-21 21:39:02
序论：在您撰写计算机硬件知识大全时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
【摘 要】随着计算机应用技术的不断发展，对于作为底层系统的硬件，也提出了更高的要求。本文针对计算机硬件系统的相关技术，进行了由浅入深的分析。
【关键词】计算机应用技术；硬件；系统
【Abstract】With the continuous development of computer application technology ， it puts forward higher requirements for the underlying hardware of the system. It analyzes the relevant technology of the computer hardware system.
【Key words】Computer application technology； Hardware； System
1 计算机硬件简介
计算机硬件是指计算机系统中由电子、机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。这些物理设备按系统结构的要求构成一个有机整体为计算机软件的运行提供物质基础。简言之，计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据，以及执行程序，把数据加工成可以利用的形式。从外观上看，微机由主机箱和外部设备组成。主机箱内部主要包括：CPU、内存、主板、硬盘驱动器、光驱、各种扩展卡、连接线、电源等；外部设备包括鼠标、键盘、显示器、音箱等，这些设备通过接口和连接线与主机相连[1]。
2 计算机硬件技术
计算机硬件技术，是以计算机硬件系统结构和工作原理为核心，逐步掌握各个硬件模块的原理与功能，从而能够利用硬件技术进行系统开发。
3 计算机硬件技术的范畴
计算机硬件技术主要面向计算机软方向专业开设，因此是一门综合性的硬件技术课程，其范畴包括：计算机系统概述、电路元器件、计算机数制、常用逻辑部件、硬件结构及原理、指令与汇编语言、接口与外部系统、单片机系统[2]。
其中，对每个知识点都做了详细的分析，以计算机组成为例，如下图所示：
图1 计算机硬件组成
图中涵盖了计算机五大硬件模块：运算器、控制器、输入设备、输出设备和存储器，箭头表明了各种信息流向。图中，我们首先要了解各个硬件模块的功能，从而根据箭头分析各种信息在硬件设备中如何传递。
4 硬件技术的核心
硬件技术的核心包括如下几个方面：
（1）计算机硬件组成原理
计算机硬件组成原理为掌握硬件技术的基础。
（2）微处理器
微处理器是计算机核心部件，主要包括运算器和控制器。微处理器技术，重点是对指令和指令系统的理解。
同一厂商会在一个处理器产品的基础上不断研发下一代新的兼容产品，而新一代处理器与前一代要实现指令兼容，即新一代指令系统包含前一代处理器的全部指令，同时可能增加新指令。而不同厂商之间也可能生产指令兼容的处理器产品。如何提高处理器性能，也是各个厂商争先研究的对象，一般采取的技术包括：流水线、超标量、超线程、Cache、扩展指令集、多核心等。
（3）总线
总线就是严格定义的信号线集合，用于实现计算机各个部件之间信息传输的通道[3]。总线具备公共性、标准型和可扩展性等特征。通过总线可实现点对点连接或者多点连接。只能实现点对点连接的通道在概念上不是总线，习惯上也称为总线。
在计算机中，总线一般分三种：数据总线（DB）、地址总线（AB）和控制总线（CB）。
DB：传输数据内容，与内存、I/O之间双向传输；
AB：传输的存储位置，如存储器地址、端口地址等，与I/O接口或之间单向传输；
CB：传输各种控制信号，如存储器读/写、端口读/写等，与I/O接口之间单向传输。
（4）接口
接口是用于完成计算机主机系统与外设之间的信息交换[4-5]。接口由接口硬件（接口电路、连接器、连接电缆等）和接口软件（程序）组成。如下图所示：
图2 接口电路的构成
接口功能主要包括：数据传送、数据缓冲、信号变换、中断、差错控制、高层通信协议、即插即用、电源管理、动态配置等。接口构成都是通过数据变换机制来完成。对接口的操作是程序对接口的访问（读/写）的方式，不同接口电路支持不同的操作方式，常用方（下转第324页）（上接第128页）式包括查询、中断和DMA控制方式。
5 计算机硬件技术总结
熟悉计算机硬件技术，目的是提高计算机应用能力。不仅仅要熟悉各个硬件模块的功能，还需了解相关最新技术的发展趋势及新标准，利用硬件性能测试方法，能解决在实际使用中出现的问题。
【参考文献】
[1]李桂秋，宋维堂.计算机硬件技术基础[M].高等教育出版社，2012：5-8.
[2]王福瑞.单片微机测控系统设计大全[M].北京：北京航空航天大学出版社，2000：57-61.
[3]周洪利，朱卫东，陈连坤.计算机硬件技术基础[M].北京：清华大学出版社，2012：159-162.
关键词：大专学校，计算机基础教学，改革
1.大专学校计算机基础教学的现状
计算机基础课，就是一切计算机教学的基础，是让学生从不懂计算机到初步能应用计算机的一门课。［1］《计算机应用基础》是高校非计算机专业的一门必修课程，与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。其一，由于高校的生源情况复杂，有的来自城市，有的来自农村，且各地区经济发展水平不同，造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异，因此，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。论文大全。入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点，所以，教学方式需要做出调整。论文大全。其二，计算机技术更新换代频率加快。而高校由于配套使用教材、硬件环境等因素限制，使教学内容更新步伐迟缓，从而导致社会需求与学校培养相差甚远，此外，一些非计算机专业学生的计算机水平局限于WORD、EXCEL和WINDOWS，根本达不到就业单位的期望值，还有，学生所学知识缺乏系统性和完整性，不能学以致用。因此，计算机应用基础教学改革迫在眉睫。
2.对于大专学校计算机基础课程改革的方案
为了学生以后的学习打基础，计算机基础的教学是必需的。学生通过计算机等级证书考试，对今后就业是有利的，但是现状表明传统的授课方式已经不适用于现在的教学了，所以大专校计算机基础的改革是必需的，但是具体应怎样实施呢？
2.1.组织选修课和强化班
目前，多数大专学校的计算机基础课程一直都是必修课，笔者的想法是这样的：不将计算机基础课程放入正式课程中，而将它列入选修课。首先一定要进行摸底，通过摸底，学习过的且基础较好的学生可以不选修此课，而没有学过、没通过摸底的学生必须选修此课，这样教师就可以进行有针对性的教学，就不会浪费教学资源了。在每次等级考试前可以再办一个强化班，每个学生必须参加，利用一个双休日或两三个晚自习的时间就可以了。通过强化班进行真题模拟考试练习，对一些基础比较差的同学由教师再进行个别辅导，使得大部分人能通过等级考试。
2.2进行模块化教学
模块化教学是非常有效的教学方式。计算机基础课可以将课程排在每学期考试前三周左右进行教学。对于有一些基础的学生可以先对他们进行摸底，看他们的水平到底如何再进行编班，打乱专业编班，大致分三个等级，再进行教学。对于基础好的学生可以对他们进行高一级的教学，目标是考高一级的计算机证书；对于基础一般的学生可以进行强化训练，补充学习内容，目标是通过一级考试；对于一点基础没有的学生就让其从头学习，一点点来，目标是通过一级考试。这样一来，就可以充分利用资源，不会有“吃不饱，不消化”的现象了，学生有兴趣学习，教师也不用花过多的精力去进行课堂管理，可以满足大部分学生的需要。
计算机基础课程本身也是分成几个模块来进行的，有理论知识、操作系统、文字处理软件及电子表格等，对某些有兴趣的学生可以分成这样几个模块进行强化练习，使其更深入学习。［2］这是另一种模式化。
2.3组织小组教学或分层教学
如果有的大专学校是计算机专业的或者不方便安排模块化教学的，就可以用更适合的小组教学方法。有的课程不能安排模块化教学，理论较多的课程也不大适用。计算机专业的学生必须尽快掌握基础以便进行深入教学，而小组教学的方法不用安排，用传统的方式也可以。论文大全。
在小组教学中教师可以把以前学过的学生和没有学习过的学生搭配起来，给他们布置一个任务。他们互相配合，在练习中学习，这样学习有兴趣，也学得较快。［3］
分层教学和模块化教学的出发点是一样的，虽然在一个班上课，但是可将不同层次的学生分开，分别对他们进行教学，要求达到不同的教学目标。也可在后期进行小组教学，效果较好。
2.4改革考核方式
计算机应用基础课程的教学目的是让学生学会实践和应用。传统的笔试只适合于测试学生对计算机的基础知识、基本概念及原理的掌握情况，因此，单独进行笔试考核，并不能反映学生的实际水平。而上机考核则主要侧重于测试学生对软件或程序的实际操作的掌握情况，有利于促进学生提高实际操作能力和应用能力，笔试改为上机考核已是大势所趋。我校考试方式使用计算机应用基础课程一级模拟考试系统进行，该系统能实现根据学号随机组合考试题目，自动评改考题并给出考试成绩，完全实现了考试的无纸化、网络化、自动化，体现了考核的公平、公正。
现代社会，计算机的发展日新月异，新的技术不断产生，旧的技术很快被淘汰，计算机教育，要想跟上时代的步伐，就必须打破传统的教学方法，要做到灵活多变，不断创新。以上是笔者对于现阶段大专学校计算机基础教学的一点思考，其实不仅在大专学校，在高中甚至大学中这门课的教学也有类似的问题，这需要我们一起研究，共同探讨，尽早解决这个问题，提高教学效率。
【参考文献】
[1]李敏,刘欣亮.大学计算机基础[M].上海交通大学出版社,2006.7.（9）:645-646.
[2]牟连佳,梁皎,等.高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践团.高教论坛，2005，(1): 94- 98.
3(美)Gary R.Morrison，Deborah L.Lowther.顾小清译. 计算机技术与课堂教学的整合.轻工业出版社，2005，10. （4）:798.
关键词：虚拟现实；virtools；远程学习
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）20-4648-02
1 概述
《计算机文化基础》是高校各专业必修的公共基础课，以培养学生的动手能力为主，作为实践课程，需要将计算机理论知识运用于各种实践中。在实际教学中，计算机硬件实验受到场地，时间，经费等得诸多因素限制，上课前器材的准备和后期的维护需要大量的人力和物力，实验中用到的器件也做不到规格齐全，且不易于升级和增加新品种，因此要让学生能完成计算机硬件组装实验十分困难。并且各高校都有大量的远程教育学员，他们面授次数很少，大部分都在计算机网络上进行自主学习，更不可能接触到实际的硬件设备。目前虚拟现实技术飞速发展，这是我们建立各种虚拟实验平台的基础。虚拟现实技术使计算机生成的虚拟世界如同真实一般，使人沉浸在其中，而且能与虚拟世界中的各种对象自然而然进行交互。虚拟现实技术可以克服实际教学中设备、场地、经费不足等缺点，使计算机文化基础课程的实验教学全面展开。
本课题组希望借助虚拟现实技术实现计算机硬件的三维仿真组装实验，并且将其融合到远程学习平台中；为《计算机文化基础》教学提供一个全新的环境，让学生可以通过网络学习平台动手实践，相互交流，获得与真实实验一样的体会。
2 系统平台的构建
技术基础：虚拟现实雏形从1965年在美国出现至今，已经有了四十年多年的研究历史。但虚拟现实技术在教育领域的应用才不过有三十年的历史。目前在美国使用虚拟现实技术的教育项目主要包括：虚拟实验室，虚拟演播室，虚拟校园等等方面。相当多的高校在相关学科领域开发了虚拟教学系统。如西班牙大学电子系的电子仪器虚拟工作平台；意大利帕瓦多大学的远程虚拟教育实验室；新加坡国立大学的远程示波器实验和压力实验等。
我国由于成本费用等问题，虚拟现实技术研究一直发展较慢。近年来，由于科技的进步，虚拟现实技术的应用成本大幅下降、功能日益丰富，我国开始逐步对虚拟现实进行了研究应用。但是，真正的研究历史也只有十多年。1996年，天津大学利用虚拟现实技术开发了虚拟校园系统，至此开启了我国教育领域应用虚拟现实的序幕。从此虚拟现实技术大量的投入教育领域。清华大学利用虚拟仪器构建了汽车发动机检测系统；华中理工大学机械学院工程测试实验室将其虚拟实验室成果在网上公开展示，供远程教育使用。
虚拟现实技术有很多种软件可以实现，Virtools是由法国Dassault systems公司开发具备丰富的动作行为模块的即时3D环境虚拟编辑软件。此虚拟现实软件最大的优点是行为交互模块（Building Block），利用其内建的行为交互模块在开发时只需要用鼠标拖曳Building Block就可以建构出复杂的互动程序。普通的开发者可以像堆积木一样，利用鼠标拖放（BB）的方式，将动作行为模块赋予在适当的物件或角色上，以流程图的方式决定BB的处理先后顺序，逐渐编辑组合成一个完整的互动式虚拟世界。
本课题研究的系统其开发流程如下：
1）建立计算机虚拟硬件库。虚拟实验环境和虚拟仪器模型主要基于3DMAX创建，然后导入VIRTOOLS DEV中进行三维交互设置，并通过virtools软件实现三维互动。
2）用Virtools的动作行为模块Building Block（BB）来实现特定事件。BB是一组用来描述“该组件在特定的条件或既定的事件之下应该如何行动或反应”的描述档案文件。每个行为模块都有自己的动作行为功能。利用每个行为模块的动作输入Bins和动作输出Bout以及行为链接Blinks可以将多个单独的行为模块连接起来形成具有一定功能的行为模块组，并且赋予给特定的组件，构成脚本。
3）除了虚拟的计算机硬件实验外，其他部分内容使用HTML 技术以实现和远程学习平台的嵌入。在网页中， 使用超链接方式调用VMO文件 ， 就可以进入三维虚拟环境，在此环境中可以展示三维仪器设备， 并进行演示操作及进行虚拟拼装。
3 平台开发的主要过程
虚拟硬件库的建设：
因为Virtools本身是没有建模能力的，我们使用3DSMAX进行模型的建立，在3DSMAX中先建立好模型，再通过Virtools Exporters插件导出到Virtools中。建立模型的时候，最好要建立简单的模型，减少不必要的多边形，减少模型的面数，这样可以大大提高系统的运行速度，并且保障在网络上时的流畅程度。为了提高模型的真实感，可以选用比较细致的贴图。每一种类型的硬件我们都可以对他进行建模，但计算机硬件的更新速度是相当快的。根据英特尔创始人戈登·摩尔总结的广为人知的关于芯片性能每18个月倍增的定律，一年之后就有更新更快的设备出现，届时硬件的外观，板块的接口都将不同。那么我们就需要创建一个硬件资源库，将新的硬件资源进行建模后存放到资源库中，这样学生就可以根据自己的要求来选择各种型号、规格的硬件来进行计算机组装。因此他应该是一个可以不断扩充的数据库，能够让学生感觉与时俱进，在真实的电子市场中一样进行组装体验。
然而实际上由于Virtolls的文件是静态文件，并不能动态的生成个性化的实验数据，我们目前还没有很好解决对外部模型的动态导入功能，要创建一个硬件模型资源库，学生可以在库中进行自由的选择，并实时导入到虚拟实验环境，这个功能目前还没有实现。我们根据设备的分类，将市面上主流的几种配置进行归类，让学生进行选择，比如多个实验文件，有INTEL系列，AMD系列等，让学生选择后进行操作。
行为模块Building Block：
在行为模块的输出和输入端会有直线连接，这条直线叫做bLink （行为链接） 线，它定义行为模块的运行顺序。按这个顺序运行叫做激活流程。当动作行为模块被触发时，就会按照顺序执行其功能，并显示效果。这就是输入端（inputs）的作用，它接收以事件为基础的讯号，并且负责触发该动作行为模块激活后的一连串处理程序。一旦行为模块完成了任务，模块就会传送一些事件信号出去，透过位于模块右边的输出端（outputs），继续触发连结到这些输出端的其它行为模块，完成它们的后续任务。
在各种硬件进行匹配组装时，我们采用的策略是通过鼠标单击拖动物体，物体会随之移动，当移动到正确安装位置时，相应位置显示高亮色，表明用户选定的位置时正确的，物体自动就移动到位置进行安装。
由于涉及到的硬件模型数量很多，不可能每个模型都建立BB，比如每个板块都有被选中和移动，旋转展示这样的过程。在
Virtools中我们可以通过BG继承来实现，BG是Behavior Graph，是一系列 BB、VSL，甚至变量声明组成的一组脚本程序，一般一个 BG 对应一个完整功能。BG可以用来定义自己的BB，就像一个类。
网络平台的嵌入：
最终我们将虚拟硬件组装实验融合到基于网络的《计算机文化基础》学习平台中去，我们将CMO文件成HTML网页格式。但是学生要在浏览器中运行这个实验，需要安装1M大小的Virtools Web Player。在实际的使用中，多用户体验容易导致服务器网络堵塞，这个主要是由于三维模型数据量大造成，在以后的研究中需要尽量精简模型数据。
4 结束语
基于网络平台的远程学习正是快速发展的阶段，越来越多的现实因素制约着真实的实验环境，在网络平台中用三维虚拟实验来替代真实实验正成为一个远程学习平台开发的方向，我们以《计算机文化基础》这个课程为基础，进行了远程虚拟实验系统的开发和应用。但实际问题还很多，比如如何实现学习小组内部的网上虚拟互动，如何使系统更加稳定和流程，都是我们今后要继续研究的课题。
参考文献：
[1] 张雪鹏，等.基于3D的虚拟运动仿真平台设计及Virtools功能实现[J].北京化工大学学报（自然科学版）2009（4）.
[2] 范肖良，田珍.基于Virtools的机械零部件虚拟装配的仿真研究[J].仪器仪表用户2010（5）.
[3] 王兴建，葛良全，刘思颂.基于Virtools的高级交互式虚拟现实模型库的建立[J].中国测试技术，2008（11）.
[4] 师立德.3dsMax建模技术大全[M]. 北京：电子工业出版社，2010.
【关键词】 linux；VirtualBox；CentOS；Apache；Virtualhost
Linux作为开源的操作系统从一诞生起便吸引着全球数以万计爱好者的目光，其开放、安全、稳定的特性得到越来越多用户的认可，应用也日益广泛。越来越多的公司和企业都把linux作为服务器来使用。为了满足社会对linux网络操作系统的需求，各大高校在计算机相关专业开设《linux网络操作系统》课程。而linux 中apache服务器的搭建需要一定数量的计算机和相关的硬件设备，才能顺利开展实验。但是限于资金、场地和设备等原因，专用网络实验室往往无法建立。Oracle VM VirtualBox虚拟机软件的出现，使得利用现有的有限设备，可以使复杂的网络教学实验的顺利完成成为可能。本文利用VirtualBox虚拟机软件，在一台计算机上安装CentOS 5这个linux版本，并在此基础上搭建了apache服务器仿真实验平台，并进行了测试。
一、VirtualBox虚拟机介绍
VirtualBox是一款开源虚拟机软件。Vir-tualBox是由德国Innotek公司开发，由Sun Microsystems公司出品的软件，在Sun被Oracle 收购后正式更名成 Oracle VM VirtualBox。[1] VirtualBox是一款功能强大的虚拟机软件，它是通过软件模拟而获得具有完整硬件系统功能的、能运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统，这种在物理计算机上模拟出逻辑计算机的方法使得单一的计算机能同时运行多个操作系统，它能提高计算机硬件的利用率，在教育培训、软件开发测试及技术支持等领域都有广泛的应用。[2]
随着计算机技术的迅猛发展，计算机的性能越来越强大，为虚拟机的运行环境奠定了良好的基础，同时虚拟机技术越来越成熟，性能越来越优越，系统越来越稳定。基于Windows平台的虚拟机目前应用较多的是Vmware、Virtaul PC和VirtualBox，基中VirtualBox是一个开源的、跨平台的、免费的虚拟机软件，与Vmware、Virtual PC这些虚拟机软件相比，它的性能更为优异，受到越来越多用户的推崇。
二、在CentOS 5.5上搭建Apache服务器仿真实验平台
Linux作为免费、开源的服务器操作系统目前在市面上的发行版很多，Red Hat Enterprise Linux是目前最成功的商业Linux套件发行商。和大多数Linux发行版一样，红帽企业版是免费的，但是它的服务和支持是收费的。后来，有对其不满者，克隆了Red Hat Enterprise Linux，取名为CentOS，其服务和支持都是免费的。目前很多企业和公司都选择了CentOS作为服务器操作系统。本次仿真实验选取CentOS 5.5作为实验平台。[3]
Web服务现在已经成为Internet上最热门的服务之一，它能够实现信息、资料查询、数据处理等应用，以便于人们快速地完成各种信息交流。架设Web服务是Internet必不可少的一部分，Apache是CentOS操作系统集成的Web服务器，它是目前性能最优秀、最稳定的Web服务器之一。开放源代码的Apache（阿帕奇）服务器起初是由ILLinois大学Urbana-Champaign的国家高级计算程序中心开发，后来Apache被开放源代码团体的成员不断地发展和加强。Apache是世界使用排名第一的Web服务器，它可运行在UNIX、Linux和Windows等多种操作系统平台之上。[4]Apache借助开放源代码开发模式的优势，得到全世界许多程序员的支持，程序员们为Apache编写了能完成许多有用功能的模块，借助这些功能模块，Aapche具有无限扩展功能的优点。Apache的工作性能和稳定性也远远领先于其他同类产品，因此Apache服务器成为Internet上最流行的Web服务器。[5]
三、结束语
利用VirtualBox虚拟机搭建仿真实验平台，不仅解决了实验经费紧张和实验场地不足等问题，更重要的是营造了“自主学习”环境。利用此平台，学生可以运用所学的知识，进行各种虚拟体验，而且还可以开展创新性的实验。通过体验培养学生的学习兴趣，学生的兴趣一旦被激发出来，就会自主地学习，从而加速和巩固学习知识的过程。
参考文献
[1]仲劲.Linux服务器配置与管理[M].北京：北京理工大学出版社，2011.
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[3]杨明华.Linux系统与网络服务管理技术大全[M].北京：电子工业出版社，2008.
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[5]张勤，鲜学丰.linux从初学到精通[M].北京：电子工业出版社，2011.
关键词：计算机语言;编程;基础;快乐学习
C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上。windows，Unix，Linux，Mac，os/2，哪一个不是C语言写的？很多新型的语言比如C++，Java，C#，J#，perl... 都是衍生自C语言。掌握了C语言，可以说你就掌握了很多门语言。
在这个暑假，作为一名计算机爱好者并立志在大学中选择并学习好计算机编程的学生，尝试着自学了C语言这门编程的入门语言，这是我学的第一门编程语言，当做是为大学里学习C语言这门计算机专业的必修课程打基础了，在学习中，我把语句设计当成游戏，自己设计出想要的效果很有成就感，让我在炎热的夏天里自己在加玩的不亦乐乎，既学到了知识又丰富了暑假生活。这里我想和大家分享一下我对C语言基础特别是语法基础的个人浅见。
C语言是计算机的基础，大多数软件都需要用C语言来编写，通过学习，使我由初步掌握简单的基本知识到完成深入一些的编程，我在编写一个较大的程序时经常把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。同时，我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。在学习C语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好C语言，并总结了一点经验：要了解C语言就要从语法基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式（格式），其意义是什么（定义变量有什么用）;其次就是要我要怎么去运用它（我要用什么型式去应用它）。在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础也是C语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。比如说IF ELSE 和 SWITCH CASE 这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用IF 什么时侯用 SWITCH呢？如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选SWITCH而不会选IF。因为如果条件分支太多时要用IF语句，这样一定会出现IF的嵌套，如果IF的嵌套越多时程序的开销就会随着增大，这样对整个程序的运行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比较一次就可以找出条件的结果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不过SWITCH也有它的约束条件，就是它的条件值一定要是一个整型数或是一个字符值，所以碰到它不能解决的问题时我们也会通常使用IF语句，毕竟IF语句它使用起来也比较方便用的范围也比较广。所以说了解语法规则是很重要的，如果没有一个良好的语法基础是很难编出一个好的程序！ 学习c语言的初期重点要放在掌握语言的语法和规定上，一定要养成良好的编程习惯，平时写程序注意语法规范格式控制，格式规范了，出了错误也容易找到出错的地方，这是c语言的基础;后期的重点要转移到掌握编程的思路和基本算法上来。课后多做习题，找一些经典例子尝试自己编写，写程序切忌半途而费，想到一个思路，就要按自己思路把它写完，就算错了，也可以让自己了解为什么这样做会错？错在哪里？会出什么结果？以后自己也很难在这个地方犯同样的错误。当学到一个新的知识点，就试着把它运用到以前做的习题上，不但巩固了以前学的内容，也更加能加强新知识的理解。
掌握了语言法规则，仅仅是学习的开始，通过学习我认识到学习编程是要学习一种思想，一种思维方法，首先要确定一种算法，如从1加到100，判断闰年等，我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编写程序思路的过程，当画好一个流程图时编程思想也就要出来了，程序也差不多了，再结合掌握的语言方法规则，在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维，有想法，那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做，多读，学习别人好的思维方法，多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实现它。这样久而久之，自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么语言都是这样的。
另外，良好的编程习惯也是学好c语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后，错误是难免的，所以也要锻炼自己的调试查错能力，而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率，也有助于形成自己的编程风格。
假期在学习中很快就过去了，虽然我对C语言的学习才刚刚入门，但是在这个暑假我收获了很多，在即将到来的大学生活中，我将继续努力学习C语言乃至更对的计算机编程的知识，在新时代的计算机知识海洋中遨游。
参考文献：
[1]C语言程序设计基础教程.陈朔鹰等编著.兵器工业出版社，1994年9月.
[2]C语言程序设计.姜仲秋主编 南京大学出版社，1998年1月.
关键词： 医院图书馆；核心价值；医疗资源整合
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）19-0296-02
0 引言
无锡市人民医院是在市委市政府的大力支持下，由原市一院、原市儿童医院、原市五院三家医院全建制整合组建而成的公立医院，是一所集医疗、教学、科研、预防为一体的三级甲等现代化综合性教学医院。医院的发展思路是“创新机制、调整结构、规范管理、科学发展”，将技术创新作为医院发展的主要内容，以全方位的技术创新打造提升医院核心竞争力，实现医院跨越式发展[1]。基于医院的发展思路已确定，图书馆工作的核心价值也从满足读者的知识需要随之动态转变成为医院技术创新提供全方位的知识服务。
研究图书馆核心价值及其实现途径有助于确立图书馆的功能定位，提高图书馆在文献服务领域的核心竞争力，从而推动图书馆紧紧把握核心内涵，实现服务于医院技术创新及社会的最终价值。
1 图书馆核心价值的基本理念
1.1 国内外对图书馆核心价值的认识 国外对图书馆核心价值的研究始于上世纪九十年代。2004年，美国图书馆协会在《图书馆工作核心价值宣言》中把图书馆核心价值概括为：图书馆员的专业性，读者可公平取用信息，维护知识自由，保存资源，服务民众，负有社会责任，保障读者的隐私、民主、多元性、教育及终身学习等。
国内图书馆界研究图书馆核心价值始于本世纪初。2006年召开的中国图书馆学会“2007新年峰会”将“图书馆核心价值再认识”列为第一分主题。此后，图书馆界发表了数十篇有关图书馆核心价值的研究文章，综合各家之说，我国图书馆核心价值的主要内容是：服务读者和社会，收集、保存文献信息资源，保障公民对信息知识的自由、平等获取，传递、“活化”文献信息和知识转移，以社会效益为最大价值取向，坚持社会公益性原则。
1.2 对医院图书馆核心价值的认识 任何行业都有自己的核心价值体系，研究医院图书馆核心价值体系有助于图书馆人克服信心危机、提高图书馆人的自信心，有助于树立职业信念。医院图书馆核心价值是一个系统工程，有自身的表现形式。国内论述图书馆核心价值的文章不少，经检索，2007年，首都医科大学宣武医院图书馆李燕琼[2]从树立服务第一的办馆宗旨、重视个性化服务、重视资源的宣传整合、积极开展读者培训四个方面阐述了作为医院图书馆核心价值的读者服务工作开展的价值及意义。但目前尚无对医院图书馆核心价值有一个全面、准确的表述。
医院图书馆的服务对象是医技护人员，实习生进修生研究生，国家级、省级以及市级科研基金项目，医院行政管理。资源整合后的医院定位为立足无锡、面向苏南、省内领先、全国一流的三级甲等现代化综合医院；医院发展的主要内容是加大科技创新、培训和应用的力度，力求在医学技术供给上有新突破。由此可见，新形势下医院图书馆的核心价值是为医院技术创新提供全方位的知识服务。
2 医院图书馆核心价值的实现途径
为医院技术创新提供全方位的知识服务是贯穿图书馆发展始终的主线，是图书馆核心价值观的体现，实现医院图书馆的核心价值应该从以下几个方面入手：
2.1 提高馆员的综合素质 图书馆员应该具有求新、创新意识和与时俱进的积极精神，依据医院发展思路不断调整自身，以适应医院发展要求。
2.1.1 进修医学理论知识：医院图书馆员大多是图书情报专业或计算机信息管理专业，医学知识很粗浅，而医学理论知识水平的高低，决定着其实际的工作能力。所以我们不但要有医学基础理论知识，还要掌握临床专门学科的理论知识。只有具备了扎实的医学基础理论知识和较深厚的专业知识修养，才能通过文献检索，掌握国内外各专业发展新动态、新进展，能根据用户要求及时确定检索策略，制定出科学的工作目标和计划并组织实施。
2.1.2 熟练使用常用的中外文数据库：目前中文有三大全文数据库，分别是万方医学网、中国医院数字图书馆、维普资讯，这些数据库提供了论文检索、期刊导航、作者空间、机构空间、基金信息等，其中基金信息对审报课题选题很有帮助。万方数据库把中华医学会期刊做成专题，很有优势。数据库刊源、主办单位和发行系统等近十种途径浏览刊物，尤其是利用数据库刊源浏览，可以很方便地查出被CA、SA、SCI等著名的检索系统所收录的刊物，方便用户投稿，如果深入的全文搜索，可减少漏检，更利于引文统计。外文数据库有PubMed、Google学术搜索；还有康健、医知网全文传递数据库等。
2.1.3 提高计算机应用能力：计算机检索具有快、新、广、准等特点，代表了文献检索的发展方向。计算机检索无论是脱机检索、联机检索、网络检索或是光盘检索均以计算机技术的应用为基础，因此，图书馆员必须熟练掌握计算机应用技术，熟悉计算机硬件设备的性能与安装，熟悉检索系统的使用方法，熟练编制检索策略，科学安排文献检索提问的逻辑与检索方法、步骤，选定数据库及检索系统，优化检索过程，提高检全率与检准率。
2.1.4 具有较高的外语能力：要了解国内外医学科技发展动态，要在网络系统中查询国外文献，没有较高的外语水平是无法做到的，信息情报的获取也就是一句空话。图书馆员必须通晓至少一门外语，尤其是英语，这样才有可能完成外文信息的收集、加工、整理与提供，才能做好文献服务工作。
根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。下面小编给大家整理的中职计算应用基础机教学计划范文3篇，希望大家喜欢!
计算机应用基础教学计划范文1
《计算机应用基础》教学计划
康县职业技术学校 李莉
本学期我仍任教职一(四)班的计算机应用基础课程教学，为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划安排如下：
一、课程的目标和任务
《计算机应用基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。使他们能胜任办公自动化在生活的应用。本课程的教学内容为：
1) 计算机基础知识。
2) 具备Windows7操作系统的基本知识，掌握Windows7的基本操作。
3) 会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。
4) 熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、
Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。
本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握Windows7操作系统基本知识和基本操作;培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。
二、学生情况分析
现任教的职一(四)班学生是刚入学的新生，其中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习使用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。
三、教材分析
学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的《计算机应用基础》。
1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。
2、教材内容：《计算机应用基础》总共有七章，第一章认识计算机，第二章 Windows7操作系统，第三章 因特网(Internet)应用，
第四章 Word文字处理软件的应用，第五章 Excel电子表格处理软件的应用，第六章多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。
3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作， Windows的操作，会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用;难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。
四、教学措施
学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。
3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。
4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。
五、对学生的学习要求
课堂上认真听讲，理解各个知识要点，注意教学内容的系统性，掌握操作步骤，上机时认真实践，完成各个实验任务。
计算机应用基础教学计划范文2
武穴理工中专计算机专业教学计划
一、招生对象及学制
(一)招生对象：招收初、高中毕业生或具有同等学历者。
(二)学制：全日制三年。
二、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高素质技能型专门人才。培养学生具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的能力，具有较宽泛的计算机专业知识和扎实的计算机专业技能。
三、专业基本要求
1、知识要求
本专业学生必须掌握、熟悉和了解计算机系统及信息管理的相关专业知识。主要包括：计算机组成原理、高级语言程序设计、计算机网络技术、数据库技术及应用、财务会计及统计、管理信息系统设计和开发方法、办公自动化原理及应用、计算机软件和硬件的安装、配置及维护知识。
(1)基本掌握大学英语、高等数学、电子技术、会计学及统计学原理等基础知识;
(2)掌握和熟悉计算机硬件系统知识，包括计算机组成原理、微型计算机原理知识;
(3)掌握和熟悉计算机软件系统知识，包括操作系统、数据库系统、数据结构、高级程序语言设计等知识;
(4)掌握和熟悉计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用知识;
(5)掌握和熟悉管理信息系统设计和开发方法。
2、能力要求
(1)计算机硬件的安装、配置能力;
(2)计算机常用软件的安装与维护能力;
(3)计算机网络的组建、维护的能力;
(4)熟练使用办公应用软件的能力;
(5)信息处理和信息管理能力;
(6)信息管理系统软件开发和维护能力;
(7)基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的能力;
(8)良好的人际沟通能力和团队协作能力。
3、素质要求
(1)思想政治素质：具有良好的思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关心公益事业，具有奉献精神。
(2)文化素质：达到大专生应具备的文化素质要求，系统学习本专业所要求的课程，专业知识比较过硬，知识面广。
(3)业务素质：熟练的使用办公软件和工具软件进行基本的计算机操作，具备软件开发的基本技能以及网站的开发与维护的能力，具备企业管理的能力，具备良好的职业道德、敬业精神和团队协作精神。
(4)身心素质：德、智、体、美全面发展，身心健康并掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准。
4、职业资格证书要求
本专业学生可获取如下证书：
(1)湖北省计算机资格考试中级证书
(2)全国计算机等级考试二级证书;
(4)人事部全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)初级证书，包括信息处理技术员、网络管理员、程序员职称证书。
四、毕业规定
修完本计划规定的全部必修课、选修课和各个实践性教学环节，成绩全部合格并达到上述基本要求的学生，才准予毕业。
五、毕业后就业范围与岗位分析
1、就业范围
本专业毕业生的就业范围主要包括：
(1)工商企业(约30%);
(2)政府部门、事业单位(约5%);
(3)银行、保险、证券等金融系统(约10%);
(4)其他(约55%)。
2、主要工作岗位
本专业学生毕业后将从事下列岗位的工作：
(1)IT企业信息管理软件的开发技术人员;
(2)企事业单位的计算机办公自动化应用，信息处理人员及软硬件系统、网络系统维护人员;
(3)计算机网络的组建，管理及维护人员、网站设计与制作人员;
(4)计算机的销售及售后服务人员、电子商务网站建设和网络营销人员。
六、部分课程要求：(主干课程介绍)
1、计算机应用基础(180学时)
学习计算机基础知识和基本操作、基本应用技能，为后续课程学习和办公软件专题训练打下基础。
课程内容：计算机基本原理，各种软、硬件的功能与特点，WINDOWS的特点与基本操作，计算机网络的常识与基本使用方法，计算机及其网络安全的常识，MS-OFFICE中主要软件的使用方法。
2、多媒制作技术-FLASH动画设计(72学时)
为从事网页动画设计、商品广告设计、游戏动画设计或其它视频动画设计工作训练设计技能。
课程内容：FLASH操作基础，动画的生成原理，图形绘制、对象编辑、颜色设置与使用、元件实例的组织与使用、文本的使用、外部素材的使用、脚本的使用等各种设计手段及其使用技巧，各种格式动画的特点及生成方法。
3、网页设计技术(72学时)
在学过《计算机实用基础》掌握了网页直观制作的基础上，进一步掌握HTML和CSS语言的使用方法，能建立简单的网站、制作网页，并尽可能美化网页和扩展网页功能。
课程内容：HTML、CSS的基础知识，DREAMWEARER软件的使用方法，HTML、CSS
语言的使用，框架、表单、链接等的设计，脚本的嵌入与调用方法等。
4、VB程序设计(72学时)
初步掌握面向对象程序设计的基本思想及编程思路，能用VB独立编写实用的小程序。
课程内容：VB集成环境，面向对象基本概念，程序设计基础，常用控件，图形、数据库应用，多媒体应用等。
5、数据库原理与应用(72学时)
用这一门直观、较为简单又实用的程序设计语言启蒙学生的计算机语言、数据库意识和编程、数据库查询操纵意识，为后续的语言类课程的学习打下概念基础，也为计算机二级考试作准备。
课程内容：类、对象、对象实例的概念与运用，对象属性、事件、过程的概念与运用，数据类型的概念与运用，常量、变量、运算、函数、表达式的概念与运用，程序结构的概念与运用，关系数据库的概念与运用，数据库的生成与操纵方法，SQL查询的使用方法，应用程序的设计与连编方法等
6、网络技术(72学时)
理解局域网的基础知识，能设计和组建局域网，能管理与维护局域网，能进行局域网互联。
课程内容：计算机局域网概念，局域网规划与设计，组建网络基础平台，组建信息服务平台，Linux Server服务平台，局域网管理与维护基础，局域网互联解决方案，局域网管理与维护进阶，局域网应用范例，局域网管理与评估。
7、C语言程序设计(72学时)
通过本课程的教学使学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则及程序设计的基本方法与编程技巧，能读懂较简单的C语言程序，能使用模块化程序设计方法设计简单的程序。培养学生独立思考、分析、处理C语言程序设计问题，并能在计算机上调试、运行程序，具有一定的查错、改错能力。
课程内容：C语言的数据类型，语句，流程设计，函数，数组，指针，结构体与共同体，文件等概念、功能、格式和使用方法。
七、课程设置与教学安排
1、本专业课程类型分为必修课和选修课两类：必修课包括公共基础课、专
业课和选修课
2、公共课15门;
3、专业课14门;
4、选修课2门。
5、第六学期实习(540学时)
计算机专业课程设置、学时分配及教学进程表见附表：
八、主要集中性实践教学环节
军事训练(第一学期)、专业实习(假期)、毕业实习(第5、6学期)。以上实践教学环节军事训练安排在第一学年第一学期机动周进行，毕业顶岗实习，安排在第三学年第一学期进行，专业实习安排在每学期及寒暑假。
学生在每学期都有安排计算机上机实训，以提高学生计算机实践操作能力。在校内，由有关任课教师指导学生进行具有学科特点的模拟训练，使学生能够将本专业相关课程的基本理论、基本知识、基本技能与实践初步结合。
在校外毕业实习中，主要对学生进行岗位实训，增强学生对专业岗位的感性认识，提高学生的管理水平和业务操作能力。(540学时)
九、教学环节与考核
整个教学体系分为三个模块：
基本素质教育课程模块、专业理论课程模块、实践技能教学模块
基本素质教育课程模块——注重文化基础和基本素质
专业理论课程模块——注重专业基础和专业素质
实践技能教学模块——注重专业实操能力
各个教学环节根据课程的性质可采取灵活多样的考核方式，应特别注重教学过程中的考核。加强和规范实习和实训环节的考核。
十、说明
1、本专业在三年学习期内包括实践性教学及技能实训教学;
2、最后一学年为专业顶岗实习及毕业综合实习撰写毕业论文;
3、课程设置应根据社会主义市场需求变化，为社会培养有用人才。
计算机应用基础教学计划范文3
中职计算机教学计划
随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特别在中等职业学校的计算机教学中更应体现计算机教学的人机互动的特点，努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。
我们知道，计算机是检索知识信息、进行文字书写和图文编排、进行绘图并处理复杂的画图、繁琐的计算和数据信息的强大工具，能极大提高信息检索、文字处理、作图、运算和数据处理的效率和效果，学习运用计算机工作，是当代社会对所有工作人员的必然要求。计算机操作应用以及多媒体技术已经成为中等职业职业学校学生的必修课程，课时量大，目标要求高。我们在教学过程中深刻体会到，要教好计算机学科，关键在于激发他们的学习兴趣，让学生愉快地学习，满足他们的求知欲。
一般地，刚开始学习计算机时都怀着神秘、兴奋的心情，非常想学计算机，有的学生还认为学电脑可以打游戏，好玩。但随着学xxx度的不断深入，有的学习内容需记忆理解，并且枯燥无味，这就使得学生的学习兴趣大大下降。作为一名计算机教师，这时就应善于引导，想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践，总结了许多经验，在学生中收到了良好的效果，得到了学生的肯定。下面具体说一说：
1、充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培养学生的动手动脑能力。
在应用多媒体教室时，可将文字讲述部分制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将操作部分的讲解进行现场演示，使各种操作具体化，避免了用嘴说不明白的弱点，如在进行计算机硬件组装与维修时，先让学生在教师的讲解下观看投影，然后再让学生上机拆装各种电脑部件。由于网络机房既可以有多媒体教室的功能(如讲解的内容广播到每台学生机上)，还可以让学生立刻自己上机操作。这样就克服了这一节课讲，下一次课上机练习的不足，做到边讲边练，效果特别好。
2、采用多种教学法，在学生能力培养上下功夫，提高课堂教学效率。
除了充分利用现代化教学设备外，对课程的部分内容还应采用多种教学方法，如“自学指导法”、“讨论研究法”、“学员试讲法”等方法。如在计算机网络IE浏览器使用一节中，就可以采用自学指导法让学生应用浏览器获取帮助，在完成教学任务后，可给予学生一定的奖励，允许他们干自己喜欢的事，对一些比较简单或雷同的有关内容可采用“自学指导法”来处理，在“自学指导法”中注意教师的指导作用，千万不可放任不管。如可布置自学纲要，指出重点难点等。“讨论研究法”的运用能激起同学们对问题的争论，活跃课堂气氛，使学生处于一种接受知识的最佳状态，自然教学效果也最佳。比如二进制与十进制相互转化一节中，就可以让学生讨论二进制与十进制的关系。为了让学生展示个人才华，我为了发现学生特长爱好，更好地关注个性差异，以便对症下药，因材施教，帮助学生肯定自我，欣赏自我，教学中，每学期我选择十几个小课题供学生上台讲解，这样学生有一种自我解决问题的自豪感，同学之间更容易形成一种争论的气氛，将问题解决好。当然
这种“学生试讲法”在一开始时教师要多指导，可提前将任务布置给一部分学生，以避免失败，影响学员的学习积极性。因此在实行此种教学法时教师应像导演一样时刻注意学生的心理反应，及时总结其学习效果，指出存在的问题，保证由学生做主角的“戏”演成功。实践证明，课堂上灵活的教学方法的应用，得到了学生的欢迎，也取得了良好的效果。
3、发挥辅助教学软件的作用，补充教学环节的不足。
学生学的知识应该与实际应用联系起来，让学生在上机的过程中根据各自的需要有选择地学习，可以发挥计算机辅助教学的优势——因材施教，各取所需。目前较好的辅助教学软件。充分发挥好这些辅助软件的作用，切不可为了省事而完全让学生自学。因为这些软件内容单一、简单且往往和教材内容不一致，如果完全按照辅助软件的内容来组织教学，可能就无法完成教学的目标。
4、缩短理论课讲授时间，强化上机训练。
上机操作是计算机教学中一个非常重要的环节，教师切不可忽视。为强化这一环节，在理论课讲授时尽量采用现代教学技术，以缩短授课学时、增加上机训练时间。上机时除加强辅导外，每次上机，教师都要对学生提出明确的任务，有严格的要求，如要求学生每次上机都要写好一个上机计划，上机计划要具体，只有这样才能避免学生的那种上机就是“玩”的感觉。这样学生才会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到有所收获，有所提高，有所进步。计算机教室和多媒体教室的相继建立，为提高教学的整体水平奠定了基础，为培养具有一定水平的中职毕业生提供了硬件的保证。这几年计算机教学方法的探索，也使得我们的课堂教学形式多样化了，学生变得爱学习了，教学质量上去了。
总之，教学中，我认为应关注以下三点：一是对知识的准确理解，既要明白什么是知识，为什么这样，还要明确如何做，怎样学，有啥用;二是对学生能力的准确认识，既要明确能力具体分解为哪些，还要明确什么能力通过什么样的方式获得，同时还要明确如何评价学生能力。三是培养怎样的学习品质、态度、情感以及思维方法。计算机教学中，我们不能只重技巧、方法，而忽略了这一点。我们培养出来的学生不能在心理上猎奇、思想上向恶、行动上造假，最后危害社会。要知道，计算机是一把双刃剑，利用计算机损害个人事小，危害他人和国家事大。教学中，我们必须关注学生良好心理、良好品德和良好思维方法的培养。
中职《计算机基础》项目教学设计
——用WORD制作电子报为例
课程内容：WORD排版操作
所属学科：计算机基础
课程学时：2节课
教学对象：高一学生
学习环境：电脑室，每人一台可以上网的电脑
学生可以上网查找所需要的资料
一、中职《计算机基础》项目教学设计基本流程概述
二、项目学习教学设计的背景
培养“技能型、应用型人才”是中等职业技术教育的培养目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的新鲜感。学习之初，让学生们多完成一些类似职业岗位要的任务，对培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力大有益处同时，有助于学生走出初中的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快掌握计算机应用技术，为学生将来主动适应工作需要奠定基础。
基于以上认识，在《计算机应用基础》“文档编辑与管理”模块的教学中，笔设计了用Word制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及研究中常常被采用，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：(1)综合性强，及众多知识点，有一定难度，提高学生应用Word软件的实战水平;(2)锻炼学生实践能力和创新精神;(3)学生经历了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高学生的信息素养。
电子报的主题为“我的职业目标”。专业技能是中职学生实现职业目标的基础中职生要成功地步入社会，寻找到适合自身发展和社会需要的就业平台，首先必须一技之长。职业教育即就业教育，学生入学时虽己选择了专业，但一些学生对自学习的专业缺乏深入的了解，专业思想不牢，学习意识不强。制作电子报“我的职目标”，要求学生立足自己的专业，规划出近期的职业目标。学生通过任务的完成，不仅能掌握Word图文混排、艺术化版面设计的技术，并且能加深对所学专业的认识熟知专业技能与就业的密切关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使学生形成学习的热情和期待完成的兴奋。
三、项目学习教学设计的理念
1.以实际问题的解决为中心
项目学习的目的是让学生通过解决所面临的实际问题的过程来获得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计主要是从学生现有的计算机基础知识基础和学习能力出发，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解决为中心来开展教学。
2.从经验、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，经验是项目的基础，学生要在原有知识和经验的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，如果项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的经验并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是“从做中学”、“从反思中学”以及“在学习中学会学习”的有机结合，是一个循环进行的项目—反思的过程，学生主要是通过交流已有的知识经验，并通过项目、反思来获得学习的。
3.注重操作技能培养
计算机的基本操作能力的掌握，对学生利用其解决工作和生活中所面临的实际问题至关重要，对其利用计算机进行学习的能力也是有着一定的影响。所以在中职计算机应用基础课程项目学习教学设计中，教学的目标主要以提高学生的计算机操作技能为主，逐步培养学生利用计算机解决实际问题的能力。
4.充分体现学生的主体地位
项目学习的过程是学生小组合作学习的过程，教师在项目学习中只是作为学习的指导者，参与小组学习并适时给予恰当的指导，整个学习过程是在学生的相互协作中完成的。因此，项目学习教学设计将学习的主动权交给学生，并通过适当的问题或情景等调动学生积极主动地参与教学过程，帮助学生养成良好的学习习惯。
5.强调团队合作
学生在项目学习的过程中，需要与小组成员相互交流经验，加深对问题的理解，并通过相互合作、互助来共同解决问题。这个过程更注重团队的合作能力，所以项目学习教学设计要强
调团队合作，要让学生在项目学习中，既能发展智力、训练思维，又可以提高他们的团队意识、合作意识，最终获得全方位的发展。
6.在项目学习过程中加强学生的情感教育
项目学习是就特定的问题，在特定的情境下开展学习的。在学习过程中教师要重视交往中的情感因素，设法营造融洽、平等、宽松、合作的学习氛围，来激发学生的学习兴趣和项目热情。同时教师与学生之间、学生与学生之间也要保持良好的协作关系，互敬互爱，通过项目学习过程，加深彼此的情感，加强学生的情感教育，营造融洽合作的学习氛围，提高学习效率。
四、教学过程设计
1、提出并分析项目
这是项目学习课堂实施过程的基础阶段，主要是为学生创设适当的学习情境，提出具体的学习问题，同时在教师的引导下对问题形成初步的认识。这里需要注意的是，教师引导学生分析问题时，只是简单分析解决问题的大体思路，而不要将解决问题的方法以及需要的知识储备交给学生，这些需要学生在项目学习循环阶段通过合作探究来完成。这也是项目学习的一个特点。
中职计算机应用基础又是一门各专业必修的基础课程、是一门与生产、生活实际密不可分的课程，所以，在提出问题时，问题情境的创设也尤为重要，教师一定要结合生产、生活实际以及学生的专业特点来创设学习情境，这样才能够引发学生的学习兴趣和学习积极性，使学生更好地投入到项目学习中。
2、组建学习小组
学习小组是项目学习过程的基本单位，组建学习小组旨在唤醒学生的主体意识，激励学生的学习动机，培养学生的各种学习能力与合作学习能力。整个项目学习实施过程的行动学习循环阶段都是以小组为单位进行的，因此学习小组的组建对项目学习成功与否至关重要。学习小组的组建本着自由组合、适当调整的原则，既要考虑到小组的整体水平、小组成员的和谐共处，还要顾及到小组成员个人的发展，每组成员以5-7人为宜。所以，在组建学习小组阶段，教师就要以教学设计中对学生情况的分析为依据，照顾学生的个别差异，组建水平相当的学习小组，使学生在小组学习的过程中能够相互启发、互教互学，共同进步，让每个学生都能获得成功的体验
3、项目学习
项目学习是中职计算机应用基础课程项目学习实施过程的核心阶段，也是项目学习教学模式区别于分组教学、任务教学、项目教学等其他教学模式的重点阶段。项目学习由制定小组项目方案、实施小组项目方案、阶段性成果展示及经验交流以及评估改进(反思)四个循环的学习环节组成。循环的次数要由问题的解决情况来决定，如果第一次项目方案就能够获得成功，那么就只需一次循环即可;如果第一次项目方案不能完全解决问题，就需要对方案进行进一步修改，并进行第二次循环，依此类推，直至解决问题为止。在整个项目学习阶段，教师作为辅导者要参与到项目学习的各个环节之中，并在学生遇到普遍性问题时给予知识和技术的支持，即及时进行点拨、指导，帮助学生更好的解决问题，完成学习任务。
(1).制定小组项目方案
