时间：2022-04-02 11:07:35
序论：在您撰写形容雪很美的诗句时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
教学重点：①指导学生体会欣赏描写月光的句子。②通过诵读诗句，体会意境。
教学过程：
一、激趣导入，创设情境
①播放歌曲《水调歌头》，并同时出示图片。今天我们学习的是由现代作家赵丽宏先生所写的散文《望月》，我们和他一起去望月，好吗？②齐读课题。③指导读课题。（要读得轻一些，让学生了解不同的月亮的不同读法，读得洪亮感受明亮，读得舒缓感受朦胧。）【设计意图】开始上课时，通过美丽的图片和优美的音乐创设情境，唤起学生对月亮的美好情感，为学习课文打下情感基础。
二、整体感知，理清脉络
1.读了课题，你会想到什么问题吗？（学生回答，教师板书：人？看？做？）
2.学生带着问题读课文，要求读通课文，读准字音；思考：谁在望月？他们看到了什么？他们做了什么？①出示生字词，检查学习情况：闪烁、船舱、沐浴、瞳仁、比喻、云絮、封锁、呵欠、外甥。②学生回答，教师总结。（课文描写了作者与小外甥在江轮的甲板一起望月时看见的景色，产生的联想和进行的对诗比赛。）
三、欣赏月下景色，感受美景
课文的内容我们理清楚了，下面我们和作者一道，去江轮的甲板上欣赏那迷人的美景。请同学们用心听，你从中仿佛看到什么，有怎样的感受，都记在脑海里。
1.教师配乐范读第二段，同时利用多媒体展示月夜景色。
2.学生初读第二段，感受月色的美丽，思考：月光的美是怎样的美？①你认为用哪些词能说出这时江上景色的特点？（柔和、安详、宁静、静谧）；②你还能用哪些学过的词语形容月光下的景色？（月光似水静影沉璧）；③假如用一个词来形容今晚这江上的月色，你会用上哪一个词？
3.默读第二段，边读边思考，文中的哪些词语或句子让你感受到月色的美？①月色宁静美。（出示）“月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。”②月色灵动美。（出示）“月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。”③月色朦胧美。A.“隐隐约约”说明两岸的黑色剪影看不清楚，有一种朦胧美。B.指导朗读这句话，突出“隐隐约约、伸展、起伏”几个词语，感受朦胧美。C.理解“镀”字。将“镀”换成“染”比较，体会用“镀”更显得有光泽。D.朗读这两句话，体会江两岸景色的美。
4.学生配乐朗读第二段，交流朗读心得。
5.齐读第二段，把对月夜景色的感受融入其中。
6.如此美丽的月色，这样的夜深人静，你能从其他地方找一个词形容这时的环境和我们的心情吗？（强调环境和心情）①学生回答时适时解释“清幽旷远”。（联系图画，幽静、宽阔、辽远）②适时解释“沉醉”。你有过沉醉的感觉吗，什么情况下你会沉醉？（指导用“沉醉”说话）
7.读3-5自然段，思考：①哪些地方写出了我和小外甥沉醉在优美的月色中？②我们为什么会沉醉？（多媒体出示“月光，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中”。）【设计意图】本环节通过“教师范读——学生试读”的形式，强化了朗读训练，并在朗读过程中进行配乐，创设了月下江景的情境，让学生体会到了月色的静谧美好，激发了朗读热情。
四、吟诵月之诗句，体会诗情
皓月当空，古往今来那些文人墨客们如果面对这样的良辰美景，他们有的会吟诗作画，有的会饮酒助兴，甚至有的会轻歌曼舞，那文中的小外甥想到什么呢？那我们也来试一试，好不好？
1.投影出示小外甥和作者背诵的古诗。
2.分角色朗读。①男女声分角色读。②教师和全班学生分角色读。（师读舅舅）
3.看到后面有什么号？表示什么？那哪位聪明的小外甥接下去？（学生对诗）
4.月光下，我们尽情地对着诗。此时此刻，（课件出示）“诗，和月光一起，沐浴看我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。”（学生齐读）
5.写月亮的诗句非常多，老师也搜集了一组关于月亮的诗句。大家一起读（同时多媒体出示诗句）：明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》；海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》；露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》；大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》。
6.月亮还是那个月亮，在诗人眼里，却有着不同的情思，有时月亮天真、童趣，有时孤独、惆怅，有时化作一片美丽的乡愁，有时发出诗人郁郁不得志的声声叹息，自读诗句，从诗句中，你能找到怎样的月亮。
7.写月亮的诗真是又多又美，不过也有许多描写月亮的歌曲也很美哟，你们谁知道，唱一下：①指名唱写描写月亮的歌曲。②描写月亮的歌曲非常多，同学们请听。播放歌曲片断：《明月几时有》、《静夜思》、《月亮之上（凤凰传奇）》
8.这些美妙的诗，这些美妙的月光，此时此刻已经融入了我们的心里。请读：“诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。”
总结：这些优美的诗句，不仅使旅途之夜变得其乐无穷，而且使文章丰富多彩，今后我们在写文章的时候，我们也可以适当引用一些诗句、格言，可以使文章更有魅力、有品位。
【设计意图】为使学生体会到诗与月的交融，本环节紧紧抓住了“诗，和月光一起，沐浴看我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中”这句点睛之笔。第一次在学生对诗后，第二次在体会作者的感情和听完歌曲后，使学生进一步感受到了诗中月，月中诗。
五、观察月亮图片，启发想象
过渡：当我还沉醉于诗的意境和月的清辉之时，聪明的小外甥却已经在想月亮像什么呢？
1.观察一组月亮的图片，展开想象，把你心中的月亮写下来，下节课与小外甥和同学们一起分享。
【教学目标】
1.知识与能力
认识“晓、慈”等生字,会写“湖、莲”等生字。
2.过程与方法
能有感情地朗读并背诵古诗,知道诗的大致意思。
3.情感与价值
(1)感受大自然的美,增强热爱家乡的思想感情。
(2)培养学生联系图文等方法理解诗意的能力,激发学生学习诗歌的兴趣。
【教学重点】
知道诗的大意,能有感情地朗读并背诵古诗。
【教学难点】
感受大自然的美,激发学习诗歌的兴趣。
【教学准备】
课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、激情导入
1.用一个词来形容荷花或荷叶。(课件出示:荷花、荷叶)
2.同学们说得多美呀,我们一起去西湖看一看吧!(课件出示:荷花视频)
看到这么美的景色,你最想做什么?
一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花,作了一首诗,脍炙人口,被人们传诵至今,我们一起来看一看。(课件出示:古诗)
二、学习古诗
1.自读古诗,读正确。
2.指名读古诗。
3.理解词义,在诗中识字。
晓出:太阳刚刚升起。“映”是“阳光反照、照射”,所以“晓”“映”是“日”字旁。
净慈寺:杭州西湖畔著名的佛寺。“慈”可以组词“慈爱”“慈母”。
毕竟:到底。“毕”由“比”和“十”组成。“竟”是“镜”去掉偏旁。
4.小组合作学习。
你还有哪些不明白的词语?找出来,我们一起讨论。
我们第一次和这首诗亲密接触,就有不小的收获,再来读读,我们的收获会更大。
5.再读读这首诗,说说诗的大致意思。
三、指导写字
1.观察“湖”“莲”“穷”“荷”在田字格中的位置。
2.学生说说写这几个字要注意的地方。
3.老师示范,边写边说出笔顺。
4.学生练习写字,教师巡视指导。
四、深入研究学习
1.你还想深入了解些什么?
这首诗是诗人在什么情况下写的?他的心情怎样?
2.就近找学习伙伴讨论一下。
反馈交流。
诗人在六月的西湖送别友人林子方,没有叙友谊,更没有抒发离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,婉转地表达了对友人的眷恋。同学们,假如你们就是杨万里,在送别时,把这首诗读给你的朋友林子方听,同桌之间试试吧。
3.看着这满湖的荷花,杨万里还会对朋友林子方说些什么?
4.整首诗写得很美,又带有一丝淡淡的离愁。大家一起来读一读。(配乐)
5.大家能背下来吗?试试吧!
自己背、两人比赛背、男女生对抗赛背。
五、拓展延伸,布置作业
1.大家以前也曾学过一首写荷花的诗,是什么?(课件出示:小池)
2.这两首诗有什么不一样?你喜欢哪一首?为什么?
3.西湖是世界闻名的旅游胜地,自古以来,描绘西湖美景的诗很多,你知道的还有哪些?
第二课时
教学过程
教师批注
一、简介作者,导入新课
杜甫,唐代诗人,他写这首诗时安史之乱已被平定,人们又过上了和平安宁的生活。杜甫在四川成都定居下来,心情较好,看到的春景也格外美丽。对此,同学们也有同感,心情好了,花儿会
,天空会
,鸟儿会
。
二、指导方法,自学古诗
1.这首诗描写了一幅幅怎样的春景图呢?请小朋友借助拼音,读通诗句,读读诗,看看图,想想意思。
2.学生自学古诗。
三、精读古诗,明了诗意,体会情感
1.学生读诗,教师范读。
2.你读懂了什么?作者的心情怎样?(轻快、喜悦)
3.学习生字。
学生自己圈出生字,反复拼读、认读。
同桌互相指读。
用生字卡片抽读。
说说“鸣、鹂、鹭”为什么都是“鸟”字旁,“岭”为什么是“山”字旁,“泊”为什么是“三点水”。
4.你还有什么字词不懂?
联系诗句再读,联系画面读,联系生活读。
5.理解诗意。
(1)“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”
你的眼前出现了怎样的画面?
(2)“窗含西岭千秋雪。”
引导学生联系生活,你透过窗户看到竹子,就可以说
;你透过窗户看到房
子,就可以说
。
(3)“门泊东吴万里船”。
这是从哪来的船?
现在东吴来的船也停泊在诗人门口,你从中体会到了什么?
这是一幅多么和平安宁的画面呀!读出对和平安宁生活的向往之情。
6.读整首诗,配上动作,想象画面。
四、布置作业
把诗中描绘的景象写下来,也可以加入自己喜欢的春天的画面。
【板书设计】
晓出净慈寺送林子方
西湖
莲叶 无穷碧
荷花 别样红
绝 句黄鹂鸣翠柳白鹭上青天动态千秋雪万里船静态
【教学反思】
[成功之处] 从课内延伸到课外,注意课内外结合,使学生了解古诗的意思,开拓了学生的想象力,带领学生遨游诗作的海洋。这样,同学们的眼界开阔了,诵读古诗的兴趣也增加了。
桐花・柿
扬 彦
我怀念桐花。
春天，我漫步在林间、山道中，最爱的是洁白的桐花。因为它不但显出大自然的美，而且还令我产生许多遐想和对往季的追念。
那是一丛丛洁白的桐花，过去常常开在公路的山道两旁，汽车在山谷中爬坡而上，首先映入眼帘的是那一片的洁白，它比火还耀眼，我会突然从心中说：“又是春天了！”一年四季都在城市工作，忙得感觉不到季节变化的人，在这充满清新气息的山野，突然见到大片桐花，这种喜悦和感慨是难以形容的。所以，桐花常常令我产生许多遐想。但是，它更多的是令我对往事怀念。在的年代，我被关在一间工厂做“牛鬼”，被强迫劳动，天未亮的第一件事，就是要扫净工厂厂区。这间工厂靠着一座山，四周有许多桐树，每天都落下许多桐花，它散落在空旷地和道路中。朝阳未出，天还很暗，我就穿着一件厚衣裳，“沙沙”地从高处扫往低处。花沾着露水还是很美的，白得令人悲伤，一堆堆地往洼地扫去。一天一天地扫到不见桐花落，第二年又是一天一天地扫到不见桐花落。
桐花在我心中是一朵洁白而又凄凉的花，它叫我咀嚼着苦难的往事。
然而我更喜爱的是秋天暗红的柿树。它像一个壮实的汉子站在山间，脸色微红，充满丰收的喜悦。它殷红色的果实是饱满的，累累地垂在枝头，沉甸甸的招人喜爱;它肥大的叶经过风霜以后，也叶叶金红，像火苗一样生动、美丽。
在春天和秋天的山道上，我常常怀着对桐花的忧伤，也陶醉于柿树的喜悦。柿树，常常是给人以奉献。唐代有书云：“柿，一寿、二多阴、三无鸟巢、四无虫、五霜叶可玩、六嘉实、七落叶肥大可以临书。”它有上百甚至三百年的树龄，它是质地坚硬的木材，它夏日生出成片的绿荫，它的霜叶随着节气从暗红变成鲜红，令人注目，而它的果实过去常常是供养幼儿和老人的。父亲常常对我说：“你是吃柿饼饭长大的。”我也常常对我的女儿说：“你是吃柿饼饭长大的。”但后来者不都是这样了，他们不懂得柿饼为何物，因为他（她）们是吃牛奶或昂贵的“力多精”长大的！但是，我想，吃“力多精”的不见得个个聪明，吃柿饼饭的也不见得愚蠢，到底是时代不同了。而柿饼，老年人还是要吃，据说它的营养高，可治疗老年性白内障。它给人间是一种奉献。
如今人生的晚秋已快来临，我应像一棵柿树。
（选自“经典散文吧”2009年1月15日）
技法解码
本文构思很有特色。“桐树”与“柿”是不同的树，而桐树的开花与柿树的结果还处在不同的季节，桐花是春天的产物，柿子是秋天的收获，所谓“春华秋实”。然而，在文中，作者却将“桐花”与“痛苦经历”有机地联系起来，把“柿”看作是“奉献”的象征。文章先写“桐花”，再写“柿”，中间一个巧妙的过渡句，使文章结构显得自然紧凑。
本文意蕴十分深刻。春天的“桐花”与秋天的“柿”，它们合起来则表现了“人生经历了艰难坎坷的洗礼，会更加成熟”的深意。
【学生跟帖】
梅花・生活
杨志琪
零落成泥碾作尘，只有香如故。最喜不过梅，在簌簌风雪中屹立于驿桥头，我愿像梅花一样生活。
寒冬腊月，大雪纷飞，屋内生起炉火，执一卷书立于窗前。“驿外断桥边，寂寞开无主”，字字沁入我心间，心里感到莫名的失落。抬眼望向窗外，一株红梅开于风雪间。外面的世界银装素裹，独你一点红玉，分外妖娆。在这艳丽的背后，你孤独地承受着寂寞与苦楚。风雪无情，唯有你用那星星点点的火热融化寒冬的坚冰。你执着，倔强，敢于挑战，甘心忍受孤独，给自己，也给别人点燃希望之火。如若可以，我愿像梅花一样生活。
在风雪中缄默，一株红梅，一曲梵音，一卷书册，听风，读雪，静立于驿桥边，享受着黄昏的余晖。“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”望着润湿而娇艳的花瓣，风带走我的忧愁。时光中，岁月的花瓣悄然绽放。如若可以，我愿像梅花一样生活。
“无意苦争春，一任群芳妒。”冬天已去，风雪中，你承载了几多愁绪。一如往常，春暖花开时，你在孤寂中逝去，只留下缕缕暗香。你用尽余热，用素笔写下初春絮语，在冬天的尾梢迎接希望。如若可以，我愿像梅花一样生活。
深远莫过曲径长，花开幽香梦中留。多少花开，凋谢无痕，你选择凌寒而生，傲雪而长，留香逝去。
追念林逋的梅妻鹤子，我只愿像梅花一样生活。
点评
春天的阳光开始妩媚，长安霸桥的垂柳抽出了嫩黄，我却愈来愈神情恍惚。
我是冰儿，因为一场失落的爱情而颓废，姐姐雪儿打来电话说：来上海玩几天吧。
飞机飞在无依无靠的天空，感觉自己也是孤单的，什么都是迷茫的。
还是第一次到上海，东方明珠、黄浦江、外滩……这些都是电视上见到的画面，对于上海的了解还是从张爱玲开始的，浮华旧梦和现代气息的结合，当飞机缓慢降落在虹桥机场时，望着窗外的高楼，反而更加孤单和无助，一种郁闷，失落，快窒息的感觉。
姐姐和姐夫一起来接我，看着他们幸福地依偎着，姐姐小鸟般可人的样子，真的好羡慕，甚至有点嫉妒悄悄滑过我的心，还是第一次见到姐夫，第一次四目相对，我的心突然间恍惚！
这绝对不可能！
戈宇！尽管我们已经分手了，他去了美国，但是他的笑，他一举手一投足，都曾在我的记忆最深处定格，刹那间，无尽的酸楚涌上心头，记忆不堪重负，如潮水向我涌来，铺天盖地将我笼罩，留下的，全是碎心的回忆和彻骨的痛楚……
而姐夫和戈宇竟然如此的相似。
2
有人说，治疗一场失恋的苦痛，就是再恋爱一次，如果说来到了上海是为了抚平我内心的伤痕，那么，接下来的生活将更让我伤痕累累！
姐夫是个小有名气的作家，每天的工作就是呆在家里，一台笔记本电脑和几根线，便连接了所有的生活，姐姐在一家写字楼做文秘，他们的确是很和谐，很亲密的一对。
而我想到了我自己，心里又难免酸楚，身不由己地爱上一个不该爱上的人，我是那样的被动，从来，都是等他来说爱我，然后等着他说不爱我了，离开我。现在，我又好像是一根针，在姐姐和姐夫小小的缝隙中不经意地插了进去。
也许，来到上海注定是一个错误。
姐姐上班很忙，没有时间陪我，于是姐姐就对姐夫说：“你的剧本还没写完，离交稿还有一段时间，要不，就多陪陪冰儿玩，顺便也散散心，说不准还有写作的灵感呢。”雪儿说完后就咯咯地笑了，露出洁白的牙齿。她比我大两岁，确切地说，只有一岁，可我更习惯喊她雪儿。
雪儿属于那种自信，文静的女子，因为她出生在冬季，母亲说过，雪儿出生的那天，西安下了罕见的大雪，整个天空飘着雪花，纷纷扬扬的。
雪儿很想要个孩子，他们结婚其实才一年，她开始厌倦节奏紧张的工作和生活，她说想过一种安逸平静的日子，想有一个孩子，然后辞掉工作，做个家庭主妇。
一个晚上，雪儿打电话说她要加班，可能很晚才可以回来。姐夫说他陪我去看上海的夜景，我连想也没想就回答说好的，说完后我就后悔怎么不拒绝呢？
夜色总是让人充满遐想，在东方明珠，不知道什么时候下起了小雨，我感到有一丝的冷，姐夫脱下外衣披在我的身上，他搂着我，一种异样的感觉刹那间滑过我的心，也许他对我的关心只是出于呵护，而我却开始迷乱了……
3
每次姐夫坐在电脑前，哒哒地敲着键盘，雪儿总是会为他端来一杯煮好的咖啡，因为姐夫时常熬夜，他每天都是从中午开始的。我就开始暗想，为他端咖啡的不是雪儿，是我，然后，我会从他背后轻轻揽住他的腰，吻他的头发，在他耳边说着悄悄话，好想为他擦去脸上的汗，用扇子为他扇扇风，闻到他身上熟悉的烟草味……
而有的时候，我希望雪儿去出差，好让姐夫和我单独在一起。清晨起来后，我忽然有这种奇怪的念头，望着天花板，发呆，虽然这样想，其实也害怕雪儿真的出差。没想到她真的要出差。
因为雪儿的公司在大连准备开一家分公司，让雪儿去那里做一个市场调查，临走的时候，雪儿笑着叮嘱姐夫要照顾好我。
那一天，细雨纷飞，上海的上空被烟雨所笼罩，密密麻麻的高楼压得人透不过气来。“没事的时候，让你姐夫多陪你去外边散散心。”雪儿轻轻地将我的一缕被风吹乱的头发拂在耳后，拂去了头发上的几滴雨珠，还是咯咯地笑着，充满着自信和坚定。
而我一直属于那种意志很薄弱的，应该是连骨子都是多愁善感的女子，雪儿对姐夫也是千叮万嘱的,不要在电脑前坐太久了，不要熬夜，小心累坏了身体，要少吸烟，多喝水……她认真说着，直到走到了飞机检票口的那一刻。
4
淋了一点雨，我感冒了，头晕，躺在床上不想吃东西。姐夫每天总是给我煎很苦的中药，他说受了风寒，吃了药，好好捂着被子睡觉，出点汗就好了。
我居然不想让我的感冒好起来，这样，姐夫可以天天照顾我，帮我盖被子。不过，感冒还是渐渐地好了，不知道为什么始终没有胃口吃东西，嘴里觉得很苦很苦。
雪儿打来电话，知道我感冒了，便让姐夫去超市给我买些水果。
姐夫提回来一篮子鲜枇杷，他说吃枇杷很开胃的，然后剥开了一个喂我吃，那种甜甜的，还带着淡淡的苦涩的味道滑过我的舌尖……这时候，突然停电了，屋子里漆黑一片，我怕极了……
甜甜的，他的手指也是甜甜的，滑过我的眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴……我们突然相拥在一起，他的唇堵在我的唇上，他呢喃地说：那天，在机场第一次见到你的时候，看见你清瘦的样子，长长的头发，苍白的脸，蓝色的裙子随着风飞舞，眉间淡淡的忧郁和眼角的泪光，显得那样的脆弱，那样的感伤，简直就是一首婉约哀伤的词……
在他梦呓中，我开始飞了起来，我的身体从一个男人流浪到另一个男人，如果说我是一个不贞女子，那么，我背叛的仅仅只是道德，而不是爱情本身。
飞起来，飘回到那间小屋，小屋不大，但很温馨，凌乱的是电脑前，mp3一遍又一遍播放着曲子，是谁唱的，想不起来了，只记得我和我心爱的戈宇，我们拥抱着，他的唇是热烈急促又是温存的，轻轻地滑过我的脸……
没有谁再来温暖我枯萎
你的背影是我甜蜜的梦
我的血液渐渐变得稀薄
我的感觉在向着天空坠落
……
我却浑身发冷，我很疼，这所谓的诗的感觉，所谓的飞的感觉，只是虚无缥缈的,而最后的结局，他还是狠心地走了，那么狠心地去了美国，一去便像是从地球上蒸发了一样……
在迷乱的最激烈的巅峰，姐夫般地说出“爱你，冰儿！”刹那间我像是被雷电击中了一样！
5
房间开始明亮起来，我看见床头姐姐披着婚纱的照片，她依偎在姐夫身边，幸福地笑着。然后，我就开始感觉到了戈宇，他迷茫的眼睛，他给我写的好多的情诗，一次又一次地将我俘虏。
所有的爱情都是香艳的，都是华美的，却都是过眼云烟的，凄凉的，带着残缺怅然！
戈宇总是写着那种伤感的诗句，令人难以琢磨的，而我却恰恰能读懂他的诗句，看懂他的内心世界，他的诗句对我来说是一种抚摸，同时也是一种安定。
有人说，爱情是用来彼此取暖，那么，他的诗句就是给我带来另一片的艳阳天！
他说，我像是一部小说循环着他的思路，我带给他的是灵感和奔放，他将头埋在我的胸前，他说：宝贝，我爱你，不要离开我，我体会着难以形容的不安和幸福，开始了迷茫……
姐夫一直看着我，他打开窗户，外边的新鲜空气涌进，有着夜上海特有的气息，而我回味着刚才逝去的温存，像和戈宇在一起，好像又是和姐夫在一起，我不知道，为什么他们居然如此相似，给我同样飘忽不定的感觉。
我告诉姐夫，那个我最爱的人，和他长得几乎一模一样，姐夫看着我，然后是许久的沉默。
6
在一个清晨，我提着自己简单的行李，漫无目的地走着，也不知道等待我将会是什么。这时，我的手机响了，雪儿打来的，她说要回上海了，她还说要告诉我一个好消息，她怀孕了，还让我保密，不要告诉姐夫，她说完后还是咯咯地笑了，最后又说，大连正在举办服装节，可以买漂亮的衣服带给我，她给我看中了一条白色的裙子，镶着蓝色蕾丝花边的，我穿上一定很美……她坐明天的车回来……
挂断手机后，我的泪就不停地流，怎么好像有人帮我提箱子，泪光朦胧中，是姐夫。他匆匆地赶来，他的眼神命令似的看着我，冰儿，听话，回家，你姐姐就要回来了，你不能就这样走了……
风冷冷地吹着，不知什么时候飘起了雪花，我真的不知道三月了还有倒春寒，三月也可以下桃花雪。
回到家里，这是个温馨的家，却由于我的到来添了一份寒冷，雪儿回来怎么办？
姐夫打开了笔记本电脑，他说他的剧本已经接近尾声，只是结局改了好几次还不满意，看得出，他的心也很凌乱。
晚上，我们都没有睡意，姐夫不停地在键盘上敲打着，空气中弥漫的烟雾愈来愈重了,我不知道为何心里很恐慌……
凌晨六点的时候，电话急促地响了，我迅速拿起话机，你好，请问是雪儿家吗？昨晚因为大雪，雪儿坐的车出了意外，她由于失血过多……下面的话我已经无法听清楚，我的脑中一片空白，我的眼前闪过的是姐姐咯咯的笑，那条镶着蓝色蕾丝花边的裙子在吞噬着我……
我该离开上海了，在姐姐走后，离开上海，也许这又是一场浮华的梦。
“古树高低屋,斜阳远近山,林梢烟似带,村外水如环。”你和你的恋人相约走进江西婺源,犹如来到如诗如画的世外桃源。婺源之美,就如同你们的爱情，美在人与自然和谐相处,美在文化与生态珠联璧合。走进婺源,但见蓝天、青山、碧水,小桥、流水、人家,粉墙、青砖、黛瓦,天人合一,相映成趣――
一、爱情应在
曲水流觞处
最诗情画意的最受情侣欢迎的地方在哪里？仔细一想，脑海里浮现的有很多名山大川，但是也有一些很美的田园风光，她们沉淀着中国千百年来的历史和文化。她们就像是无数文人笔下的诗，依然小桥流水、依然山明水秀、依然恬淡宜人。
深藏闺中才有风景,身处长江中下游的婺源也不例外。婺源县建于唐朝开元28年(公元740年)，境内林木葱郁、层峦叠嶂、溪流潺潺，奇峰、怪石、驿道、古树、茶亭、廊桥及多个生态保护小区构成了婺源美丽的自然景观。
婺源的田园风光,可概括地形容为“水绕村庄“。有水的地方就有村子,有村子的地方就可以看见溪流。乡村小道两边飞檐翘角,灰瓦白墙的徽州民居,错落有致地镶嵌在修竹掩映的林间。这样的村景应该进入袁江或者张大千的山水画,浑朴有致,平易隽永。
古树高低屋，斜阳远近山，林梢烟似带，村外水如环。这形容的是庆源村下游一带的景色，这样的风景在晓起村内反而是见不着的，要看，必须站到庆源村下的江岭上俯视：坐落在群山谷地间的村落简直就是一个如诗如画的低山田园,梯田、河溪、古树、居民、木桥、放牛娃……江南乡村应有的一切元素尽收眼底。
二、探索古韵，
寻找温暖爱情的过往
对于爱情，除了新潮能够为它增加色彩外，古韵，也许能够让它格外迷人，也能够增加恋人彼此的神秘感觉……好，还是让我们一起去领略吧！
书乡婺源 四古风韵
“山间茅屋书声响,放下扁担考一场。”书乡婺源自古文风鼎盛，人才荟萃，历代名人遗迹较多，有“吴楚分源”界碑、春秋吴太子鸿墓、汉长沙王吴芮墓、南宋岳飞吟诗的花桥，还有李白、黄庭坚等名人游览时留下的遗迹。走进书乡婺源，就像行进在久违了的历史风尘中，在青山里、在村道旁、在不经意中，一处年久的残壁断碣，一段弯曲的青石驿道，一棵苍翠的名木古树，一口普通的水泉深井，都有一个传说、一个典故。其中，以古文化、古建筑、古树群、古洞群为主的“四古风韵”著称。
古文化
“古来存圣迹，从此识前贤。”婺源历代文才辈出，代代有名家。南宋哲学家、教育家朱熹，清代音韵学家江永，科学家齐彦槐，近代铁路工程专家詹天佑，现代医学家程门雪……自宋至清,全县考取进士552人，仕宦2665人,历代文人学士著作3100多部：其中172部进入《四库全书》，7位名人入选《辞海》。有“中国县级第一馆”之称的婺源博物馆，珍藏商至清各类文物一万余件。傩舞、徽剧、茶道、抬阁、地戏等民间文化艺术绚丽多彩。
古建筑
境内独具徽派风格的古祠堂、官邸、民居、廊桥、亭阁等遍布乡野，掩映在山麓水畔，点缀于古木幽篁之间，为我国明清古建筑保存得最多、最完整的县之一。其中，木雕、石雕、砖雕精美绝伦，堪称“三绝”。著名的“俞氏宗祠”、“百柱祠堂”气势恢宏、工艺精湛，被专家誉为“艺术殿堂”。
古树群
婺源现有古树名木两千余株。汉代苦槠、唐代银杏、宋代紫薇等古树名木,虽历经千年风雨,依然葱茏秀挺；其中,以“江南第一樟”――虹关古樟和“江南杉王”――朱熹手植的文公山古杉群著称。
古洞群
婺源有集全国溶洞之大成的灵岩洞群，洞群位于灵岩洞国家森林公园。现已探明36处，景致奇绝，石笋、石花、石柱、石幔琳琅满目、千姿百态。令人称奇的是，灵岩洞壁间至今仍保留着“岳飞游此”、“吴徽朱熹”等历代名人题墨、诗句两千多处。
三、爱情旅游攻略
沱川――虹关――官坑的徒步路线,很值得走一走，沿途的风景是坐车享受不到的。而且路也并不难走，沿着石板路，听身边小溪潺潺流水，透过云雾看梯田村庄若隐若现，还有小鸟的歌声，有说不出的享受。
虹关――官坑的路线没有岔路，先到岭脚村，然后向东沿石板路翻过一个山头就到了。这一路的景色不错，一路都有溪流相伴，还有小瀑布，大约两小时的路程。
沱川――虹关的路线有点复杂，岔路较多，按图上的标注就不会错了。
要注意的是林场到周家山的一段没有石板路，要走小路翻山而过，路虽难走一点，但能近不少。上山的路口就在从林场到白石坑路上经过的第一个石拱桥处，有一条架空的引水渠横跨过路面,在路的右边上山，沿小路爬到山顶再下行一段就会看见一个小村子，叫周家山。
沿村中的干道(石板路)上山,在一棵大松树或一棵被劈成两半的油茶树(形状像个拱门)处右转沿土路继续走，直到看见石板路，再沿石板路下山，山下的小村子叫外言坑，过了河就是虹关，村口有棵千年古樟，很好找，在山上就能认出来。周家山这条路不好找，路也不好走，容易迷路。如果想保险一点的话可以从白石坑上山沿石板路走,过了亭子走左边的路下山(另一条路是去周家山的)。
四、婺源特产
婺源特产可以用四色概括：绿、红、黑、白。
绿：即绿茶,以“颜色碧而天然,回味香而浓郁，水叶清而润厚”著称的婺源绿茶，宋称绝品，明清入贡，中外驰名。早在1915年就获巴拿马万国博览会金奖。
红：即中华荷包红鱼。集食用与观赏于一体的中华荷包红鱼，是国内外惟一独特的鱼种，其色彩红艳，形似荷包，肉质细嫩，营养丰富，味道鲜美。
黑：即龙尾砚。享有“砚国明珠”、“石冠群山”等盛誉的龙尾砚为中国四大名砚之一,因婺源古隶歙州,故又称“歙砚”。龙尾砚自唐代问世后,历朝被定为贡品,欧阳修、苏轼、黄庭坚等历代名人都曾为龙尾砚撰文、写诗、填词、赋歌、记铭。香港商报评龙尾砚具有敦煌壁画传统,有六朝造象韵味,多次被选为外交礼品。
枫叶红了美如画
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在中国，赏枫的地方很多，北京香山、南京栖霞山、苏州天平山、内蒙坝上，都是很漂亮的赏枫地，但枫叶最美的地方，当属辽宁省本溪市桓仁满族自治县，这里森林覆盖率高达73.6%。霜期长、没有污染，枫叶色彩更显艳丽，当轻霜慢慢浸透山野，由山顶至山下，树冠开始由绿变黄，由黄变红，由红变紫，逐染群山。
枫叶游戏：
拣拾枫叶夹在厚书和词典中做成标本，观赏千姿百态的枫叶，从三角枫、五角枫到13角枫，颜色细辨也有差别，有杏红、猩红、血红、紫红等，形状有心形、扇形、掌形、五角形，可依照不同的形状做成“枫叶画”。
考考孩子：枫叶在秋天为什么会变脸？
答：秋天到来时，很多树木如枫树，不再像春夏那样制造大量的叶绿素。随着叶绿素的逐渐减少，叶黄素和叶红素就会在叶面上渐渐显现出来，树叶就会呈现出黄、橙、红、紫等颜色。
乌桕籽熟叶如血
变红的叶子不一定是枫叶，乌桕树的叶子在秋天经过轻霜，也会变得如火如荼，古人有“乌桕赤于枫，园林二月中”的诗句。深秋，乌桕树的叶子开始飘落，枝头露出的串串“珍珠”，就是木籽。木籽完全成熟时由青绿变深黑，外壳自行炸裂剥落，露出白色的乌桕子，就算秋天过去了，冬天来了，白色乌桕子也会如珍珠玛瑙般缀满枝头，古人就有“偶看桕树梢头白，疑是江梅小着花”的诗句，说的就是白色乌桕子远看好像白梅花开了。
乌桕籽游戏：
乌桕树栽种在江南园林中，与亭廊、花墙、山石等相配，深红的叶子配上粉墙黛瓦、被青苔染得黝黑的玲珑山石，别有一番韵味。可带孩子去园中写生、画画。
银杏叶黄秋辉煌
银杏树，又叫白果树、公孙树，是长寿的象征。银杏寿命长，两三千年以上的古树在我们国家有很多，到了秋天，一定不要错过银杏树的叶子变黄的时刻。那时，银杏树就像挥舞着千万片金黄的小扇子一样，整株树变得金碧辉煌，拣一片银杏叶来看，可以看到它如一把打开的小折扇，叶面光滑无毛，中间有一线裂口凹入，几乎把叶子分成左右两半。秋天也是新鲜白果上市的季节，可买来做“白果炒鸡丁”“白果甜羹”等美味佳肴。不过要告诉孩子白果有微毒，不可贪吃。
银杏叶游戏：
妈妈可以带孩子去银杏树集中的林荫道或公园，每隔一天拍一张照片，最后将10张照片放在一起，就可以看到银杏树的叶子由绿变黄，又由黄变褐的过程，让孩子明白“秋天的脚步如何悄悄走过我们身边”。拣来银杏叶还可以做成“叶子装饰画”，小扇子一样的叶片在画面上可以做成美丽的裙子、金鱼的大尾巴、飞天撒下的花朵……
十月板栗笑哈哈
北京、唐山、承德、抚宁等地的山区，生长着大量的栗子树，所谓“板栗笑哈哈”是说栗子充分成热后，毛刺刺的栗苞就像笑裂了嘴一样裂开，里面露出2?5粒紧抱在一起的油亮栗子，从树上落下时，有的栗子就会从栗苞里滚出来。栗子营养丰富，板栗烧鸡很美味，糖炒栗子更是每个小孩都会闻香而动的美食。
剥栗子也有学问，可以回家教教宝宝这样剥栗子：栗子的外壳剥去后，里面的栗皮很难剥，其实只要把剥好壳的栗子放进锅里，倒入开水和一小撮盐，盖上盖子，焖5分钟，打开之后皮就好剥了。
板栗游戏：
拣拾板栗是小孩子们都乐此不疲的游戏。我们可以一起这么玩：先猛摇栗子树，熟透了的栗子、栗苞就会纷纷落下。拣回去要及时把栗苞里的栗子取出来，晾晒或冷藏，不然新鲜板栗水份含量太高，容易霉变。
中秋到了柿子甜
柿子，有的长得高些，叫高柿；有的长得扁些，叫盆柿；浅桔黄色的叫火柿，深桔红色的叫水柿，小的比瓶盖还小，大的却有碗口大，一只有六七两重。北宋诗人张仲殊说柿子是“味过华林芳蒂，色兼阳井沈朱，轻匀绛蜡裹团酥，不比人间甘露”，形容的正是它里面的一泡蜜浆润人肺腑。
柿子游戏：
可带孩子去山里参加摘柿子和加工柿饼的活动。柿子旋去外面的一层厚皮，整个晒干之后可以制成柿饼。柿饼晒成后里面的糖份沁出表面，形成一层白色的柿霜。柿饼吃上去又甜又韧，很有咬劲。
考考孩子：买柿子为啥要问有没有脱过涩？
答：大部分秋柿里含有大量单宁成份，会把舌头弄得又涩又麻。果农一般用石灰水浸泡涩柿子，为它脱涩，要是果农没给柿子脱涩，买回来把柿子放在纸箱里，箱子里再放点青苹果，苹果释放出的乙烯等气体能促进柿子脱涩变甜。
考考孩子：农民为什么会留下少量的柿子在枝头不摘？
答：晚秋之后，一场又一场的雪落下来，白雪衬红柿，非常好看，但农民留柿子可不是为了观赏，而是为了拯救越冬的鸟儿们。雪后，林子里的鸟都没有了食物，这些柿子就是为它们预留的口粮，吃害虫的鸟儿不会饿死，来年的丰收才有指望，这是人与自然取得和谐共生的优良传统。
水晶柚子润肝肺
在秋天上市的水果中，柚子可算是个头最大的了，一般一个就有两三斤重，果肉多数是微黄的，还有粉红的。柚子在每年的农历八月十五左右成熟，皮厚耐藏，可存放一两个月而不坏，所以有“天然水果罐头”的美称。柚子外形浑圆，象征团圆，所以也是中秋节阖家团圆的应景水果。更重要的是，柚子的“柚”还和庇佑的“佑”同音，柚子即佑子，有吉祥的含义。挑选柚子最好选择表皮薄而光润的大个儿柚子，在手上掂一掂，同样大小的，越是沉甸甸，里面的果肉越是晶莹。
白乐天有诗云：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。四月的江南已是暮春时节，该开的花都浓烈地开过了，人们大概对于春花早已生就一种视觉疲劳了吧。但在北方，春天却似乎刚刚来临。虽然，顽强的小草早已穿破土层探出头来；虽然，嶙峋的柳枝已开始泛青；虽然，冰封的河道已经消融……但天气却仍是乍暖还寒。或许一片阴云飘来，会降下丝丝细雨，但不等你心中酝酿出“斜风细雨不须归”的情绪，雪花就跟着飘落了，甚至紧跟在其后的还有冰冻。
就在这乍暖还寒的时节，杏花开了，开得兴高采烈，开得无拘无束，开得义无返顾。花萼粉红，花瓣雪白，花蕊鹅黄，一朵朵，一枝枝，一树树，一片片……花瓣紧挨着花瓣，花枝紧靠着花枝，一棵棵整齐排列如操练的士兵，一树树高举花枝像喜庆的花环。而几万株几十万株杏花是什么景象呢？云海，我想只有用云海来形容才能表其一二。在家乡的杏乡，我曾亲眼目睹过这一壮观的景象。几十万树杏花排列在那里，白得耀眼，白得炫目，一阵轻风吹过，千树万树杏花摇动，就像大海激起的波浪。而且，伴随这花海浪波的不仅有色、有形，更有味，那是杏花独有的一种活馨的香气。因此这杏花云海是色彩的海洋，更是香气的海洋。
杏树是我国古老的树种之一，北方居多，南方也不稀有。杏花因而作为一种意象而多次出现在古人的诗词中。如北宋王安石的《北陂杏花》：“一陂春水绕花身，身影妖娆各占春，纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。”如南宋陆游在《临安春雨初霁》中的名诗句：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”还有宋朝诗僧志南的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”诗境都很美，但我感觉大都写的是南方的杏花，花虽然都是一样的花，但意趣却终究是不同的。南方的杏花能以枝来卖，说精巧、纤弱、柔媚应该都是不为过的，这也与南方温润气候相关，这种美是与北方杏花的美完全不同。北方杏花的美以一个“壮观”统领着，说妩媚有一点儿，但绝不纤弱。我想，如果诗人们面对北方的万亩杏花，会做如何的感想呢？
杏花开了，开在北方春寒料峭的时节里，她应该是花色贫瘠的北方春天里第一枝灿烂的花朵，因此给她冠之以造物主献给中国北方春天的礼物并不为过。花开时节，这些壮观的美色不仅有蜂蝶欣赏，也有越来越多的城里人像蜂蝶一样跑来欣赏。他们在城市的水泥森林里蛰伏了整整一个冬天，春天一到便迫不及待地跑到乡下，亲近泥土，续接地气。聪明的地方领导也便适时地迎合着城里人的这种寻春行为，杏花便这样诞生了。城里的赏花者盯着满田野的杏花云海，举办者则盯着城里人的腰包。杏花则什么都没有盯着，她只是兀自开放着，迎接着扑向她们的蜂蝶。
过不了多久，你如果留心一下，会在某个场合，看到一些城里人吟咏杏花的文字，或柔媚、或雄壮、或平和、或激荡。这些文字其实流通的范围很小很小，根本抵达不了开满杏花的乡村；流通的时间也很短很短，在文字的海洋中转眼就沉了底，顶多做为一种浮力，托举着那些流传了千古的经典文字。你如果再留心一下，还会发现，在杏乡的某些公文里，会罗列着杏花节的种种“成绩”：那些城里人喝掉了多少矿泉水，吃了多少当地的小吃，带动了多少当地的经济指标……
杏花依然不管这些，她们兀自开放着，花开有期，她们知道自己前面的路有多长。那些城里人走了没多久，万亩杏园就已经是落英缤纷了。
和众多的赏花者一样，我也曾是家乡杏花的欣赏者。每年的春天，携妻带子，徜徉在杏花带来的春色中。至今我的相册里还保存着众多与杏花相伴的瞬间。但现在我却感到我们其实只是一群很浮浅的赏花人，我们只是蛊惑于杏花的美色，沉迷于杏花的芬芳，感叹于杏花的壮观，我们并没有真正读懂杏花。
那一年到有名的杏乡观看了万亩杏花云海之后，一场冰雪忽然于夜间降临，覆盖了家乡的广袤田野，冰冻了杏花的一场。我回到家乡的老村后，看到乡亲们面对受冻的杏花而流露出来一种深深的无奈，那是一种欲哭无泪的表情。这表情深深地刺痛了我。那一刻，我忽然感到了自己的浅薄，感到了乡亲们才是杏花真正的知音。事实上，这众多的杏树正是乡亲们用勤劳的双手种植出来的，如果说杏花是中国北方春天使者的话，那么这使者也是乡亲们派遣的。杏树的种植，从育苗、植苗，到锄草、护理、截剪，哪一步没有浸透着他们的心血呢？
作为杏花本身来讲，它是杏树生命的一个重要的组成部分，它实际上就是杏树的繁殖器官，它的美色和芬芳其实是专为蜂蝶而释放的，它是杏树通往杏果的一条生命的必经之路。我们许多人只是垂涎于杏花的美色，往往忽略了杏树的存在，就像我们过多关注于女人漂亮的颜面而忽略了她们的本身一样。而只有乡亲们才是杏花真正的知音，他们不仅懂得欣赏杏花的美，更懂得欣赏杏树的美，他们非常清楚，杏花美只是杏树的重要组成部分。四月的杏花美只是杏树犹抱琵琶半遮面似的流露美的一角而已，是杏树在春天丢给人们的点点希望罢了。杏树的大美在七月流火的季节，缀满红杏的杏树表露出来的美才是一种成熟的美、完满的美。因此，乡亲们才会在面对杏花时，既能欣赏到杏花的美色，更能领会到寓于美色中的那一种生命的气息和希望。他们会将杏花的花事常挂在口头嘴边，挂在街头巷议，挂在犄角旮旯。他们会说“今年空花少、实花多，杏树能丰收”，会说“今年空花多、实花少，是树太瘦了”，会说“去年杏结得太多，今年该休枝了”，会说“可不要再下冷雨了，不然杏花该冻了”……说这些话时，好像面对的不是杏花不是杏树，而是他们精心哺育的孩子，语气中流露的是一种为父为母者对子女的无边的牵挂。这种深邃诚挚的情思是众多的赏花者难以企及的。
又到四月了。今年的四月是个气候乖张的月份。冷，是每个人的直接感受，而与冷相随的便是一场接一场的雨雪。四月末的一天，一场鹅毛大雪竟飘然降临在家乡的土地上。街巷中道路上的雪虽然时下时化，但田野里的雪却越积越厚，转眼间便是一片白茫茫的世界。“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”，李白的豪气挥洒在十二月的寒冬中。而四月的鹅毛大雪却似乎难以给人以诗意，面对着窗外大雪纷飞的雪景，不禁想家乡原野上的万亩杏花会安然吗？
