摘要：为了解国内外混合学习的研究现状,比较两者存在的异同,本研究应用CiteSpace计量学软件,使用CNKI和WOS数据库对十五年间(2003年-2017年)国内外发表的混合学习相关文献进行分析,研究发现:国内外混合学习研究均处于快速发展的状态;研究者主要集中在欧美发达国家;国内外混合学习研究在研究热点、研究主题的演化路径等方面有所区别,相比较之下,国外混合学习的研究主题较为全面,研究对象更为具体。