摘要：可供性是突现于个体与环境的互动关系,与个体的感知能力有关,涉及环境所提供的事物是个体可以利用或使用的。人与环境的互动关系实际上是一种知识体系的转移。从可供性理论的视角,基于语言、人和环境三者的互动关系,对'汉语国别化教材'的内涵进行了补充。国别化教材编写中的可供性因素具有复杂动态特征和非线性涌现特征,可供性理论对汉语国别化教材编写的启示:结合两国的双向要素;结合学习者的认知特点;融入学习者的学习行为特点;结合汉语作为第二语言的教学法;实时更新教材内容。