摘要：本文主要是根据《新HSK汉语水平考试大纲五级》2500个词语的要求,针对华裔中级班学生进行的易混淆词的调查研究。通过分析,我们发现'有相同语素''词性相同''语义相似'语音相似'和'英文翻译近似'五类因素是导致学生在习得汉语词语时出现易混淆词的主要原因。接着,我们分别从语音、语义、语法和语用四个层面讨论了如何针对易混淆词进行辨析。我们发现在针对华裔学生中级水平的教学中,需要侧重于语义和语用层面的辨析。同时,针对不同词性的词语,我们要采取不同的教学策略。