高职院校学生党建与思政课教学融合

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新时代，对于高职院校思想政治工作，党和国家的要求越来越高，建设力度也逐渐加大，更加深化“大思政”格局的协同性和整体性建设。就思政课建设来讲，中共中央办公厅、国务院办公厅在２０１９年８月１４日印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出：“将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系，……作为加入中国共产党的重要参考。”这为思政课教学与学生党建工作相融合提供了重要依据。思政课教学与学生党建工作都属于高职院校思想政治工作的重要方面，两者深度融合具有重要意义。

一、高职院校学生党建与思政课教学深度融合的重要意义

（一）有利于贯彻落实党的知识与理论、方针与政策“旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。”推进高职院校学生党建，必须加强思想引领。思政课是宣传党的知识与理论、方针与政策的主阵地，能够使学生更系统、更深入的理解党的理论路线方针政策，继承和弘扬伟大建党精神，引导大学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强党的最新理论成果的思想引领力。从而提升高职院校基层党组织凝心聚力的能力，在各项工作中都能把党的大政方针落在实处。

（二）有利于提升思政课教学实效在发展学生党员的过程中，将思政课学习实践情况作为入党重要参考，一方面表明对学生日常学习、思想和生活表现的考察评议将会更全面、更有说服力，使学生党员的发展和选拔更加科学有效；另一方面更能激励那些在思想上追求进步、积极向党组织靠拢的大学生主动学习思政课，激发学习热情，通过对思政课教学内容的系统学习，深刻掌握党史国情，深刻领悟马克思主义理论体系的魅力，时刻保持清醒的政治头脑，增强理论自信，坚定马克思主义信仰和正确的政治立场，从而不断提升思政课教学实效。

（三）有利于建构和完善思想政治工作体系习近平总书记指出：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，高校思想政治工作既是我国高校的特色，又是办好我国高校的优势；高校思想政治工作是党领导高校工作的具体体现，也是开展高校党的建设的重要抓手。”这明确了思想政治工作的重要性。新时代，处在百年未有之大变局，高职院校思想政治工作面临新挑战，必然对此提出新的要求，进一步促进高职院校思想政治工作如何走深、走实，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”需要思想政治教育工作者进一步探索工作新方式。而高职院校思政课教学与学生党建深度融合为构建和完善思想政治工作提供了新视角、扩展了新思路、开辟了新途径。

二、高职院校学生党建与思政课教学深度融合存在的问题

（一）缺乏统筹，不利于形成合力高职院校学生党建和思政课教学分属不同系统，工作开展涉及全院各个部门，而且执行主体相互交织、参与客体互相重叠。在这种情况下，如果没有顶层设计，必然会缺乏统筹，导致党课和思政课很多时候授课时间冲突、教学内容重复等问题，不仅造成教学资源浪费，又影响了学生的学习兴致，使教育效果大打折扣。同时，由于党建工作主要负责对全体党员进行培训，培养党性意识，突出党建引领作用，以党建促进各方面工作顺利开展；思政课教学的主场是课堂，面对全校学生进行思想政治教育，培养思想道德素质、法治素质以及政治素养，突出价值引领作用。在现实工作中，党建工作与思政课教学互不参与是部分高职院校普遍存在的现象，导致两者之间严重脱节，而思政课是党建的基础，如果思政教育缺位，党建工作没有了根，不能形成合力，最终整体工作效果必然被削弱。

（二）教育形式缺乏创新，深度融合活力不足互联网技术日新月异，伴随５Ｇ时代来临，新媒体技术也有了快速的发展，高职院校学生党建与思政课教学也要与时俱进、共同发展，因势而新。当前两者传统灌输式教育模式仍占主导，几乎没有引入新媒体模式，大学生比较容易接受、喜闻乐见的教育方法以及教育内容比较缺乏。这就使得在授课过程中，学生有压抑感，激不起学习兴趣，很难产生共鸣，更难深入领悟党的理论知识，将理论知识内化于心外化于行，仅停留在知识教育层面，无法向信仰教育转变，而两者深度融合的关键就在于促使这种转变。就现阶段来看，相当一部分大学生向党组织靠拢的热情远超于思政课的学习，究其原因在于高职院校学生党建与思政课教学深度融合缺乏创新力度，从而导致信仰教育后劲不足。

作者:李靖 单位:广州华商职业学院