幼儿园室内功能设计研究

序论：在您撰写幼儿园室内功能设计研究时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的1篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。

幼儿园作为孩子成长的起点，在孩子们学习与成长的过程中潜移默化地培养着他们的审美与创造力。我们的设计目标是营造一个安全且开放的环境，鼓励孩子自己去探索与尝试，并利用建筑与环境的丰富空间来启发孩子的思维与想象力。

1项目概况

本案位于湖北省武汉市东湖高新技术开发区西部，九峰一路以北、光谷四路以西，规划用地面积约20亩，地上4层总建筑面积约8564m2，地下1层建筑面积约5126m2，绿化景观面积4700m2，室外活动场地2878m2，道路广场2500m2。光谷中心为高科技开发区核心区域，周边众多科研人员及政务人员，这样的环境，就赋予了光谷幼儿园的设计定位——“打造光谷优质幼儿园”。其建筑整体功能组成如下：（1）班级生活单元：公办幼儿园教室共24班，每班30人。（2）功能室：国学馆、科技馆、烘焙室、游戏室、阅览室、绘画室、音乐室、舞蹈室、构建室及容纳400人的多功能教室等。（3）办公及后勤用房：16间办公室、2间会议室、教师水吧、晨检室、隔离室、广播室、开水间、洗衣间、厨房等。（4）室外活动场地：大型室外活动玩具、跑道、互动游乐园等。（5）其余部分：门厅、走廊、中庭旋转楼梯、疏散楼梯等。（6）停车量：200辆（地上80辆，地下120辆）。

2设计理念

2.1国际化幼儿园

地理位置优越，交通方便、建筑规模大，设备齐全，超大活动场地，结合了中西方教育精髓，倡导“未知—无限—希望”的教育理念，去承载我们的N种无限可能，这就是建筑赋予这个幼儿园特有的设计理念。

2.2全面素质

满足不同孩子的发展需求：国学、外语、科学、文艺、体育、生活感知、仿真社会体验等，更加重视小朋友的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体和心理健康教育，倡导“关注个体、尊重差异，培养性格”的宗旨。

2.3色彩定位

幼儿园是人生的第一个起跑线，也是第一个社交空间，它并不是游乐场，在设计的时候不宜过多使用特别多鲜艳的颜色或者素材，因为孩子们本身就是充满色彩的，我们应该让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，来描绘这个空间，来营造一个属于自己的五彩斑斓的幼儿园。2.4设计主题根据建筑的“未知—无限—希望”的设计理念，室内3层主楼分别采用不同的元素进行演绎，主要体现在地铺、软装材料等方面，最大化地将万千世界融入幼儿园中，其中小班放置一层，中班放置二层，大班放置三层，每层的设计主题如下：一层主题海洋世界：围绕海底世界奇景，让小朋友了解海洋世界里的奇异景色、丰富的物种。激发幼儿对海底世界动、植物的兴趣和探索的欲望。二层主题森林城堡：通过对森林中动、植物的学习，可以从小培养小朋友的环保意识，了解大自然的广阔，并感受人类家园的神奇和生命的力量。三层宇宙探秘：探索宇宙的神秘，通过蓝天、白云、繁星、皓月、星系，梦想飞上蓝天、遨游太空，培养小朋友对科学的追求、激发其探索宇宙的兴趣。

2.5小型社会体验

模拟小型城市，增设各种活动角，培养小朋友参加角色游戏的兴趣，增强社交能力，体验家庭生活，如娃娃家、表演、商店、医院、银行、加油站、餐厅等，通过对角色的理解来掌握必要的生活常识。

3中庭、大厅公共空间

在主楼正中心，由地下室通过旋转楼梯延续到4楼的圆形大中空，大厅以圆形布局展开，整体空间充满了张力，不仅创造了一个融合多场景使用的校园共享大厅，也同时兼容了一个温馨的接待展示区，一个能承载各种活动的开放式大厅，这里我们布置了玩耍角和阅读区。圆形上空建筑的顶部采用特有的天窗，光影随着时间的变化在空间中游走，孩子与光影则成了空间中流动的艺术品，赋予空间无限生命力。同时我们也通过圆洞连接着一层二层，并在圆洞处设置了大型滑滑梯和攀爬网架，增加了儿童的活动空间，迎合了他们发现、探索、冒险的天性。旋转滑梯从孩子的视角联系了不同层次的空间，增加了场地的趣味性。孩子们在旋转楼梯与滑梯网架之间来来回回，这也无形之中加大了他们的运动量。利用大厅的结构圆柱和高度，还专门打造出小型树屋的空间，顿时让整个空间灵活通透，活跃了整个空间，便于场地联动。大厅里弧形墙体连通教室的长廊空间，墙面上特别定制了软木墙板，用作艺术展示及每个班级小朋友们日常作品的展示，实际上，为了更好地利用空间，我们将多余墙面设计成了独立柜体，方便幼儿书包和鞋的物品储藏。同时，分布在校园内的多个小空间设计，为孩子们提供了安静独处、阅读、独立思考与休憩的场所。

4标准教室功能布置

孩子们将在开敞明亮的教室中度过许多学习玩耍的时光，这里我们综合考量了儿童的生活行为习惯，创造出舒适且激发孩子探索天性的教学环境。基于老师们对教室空间的使用习惯，我们对教室内的物品存放区、教师办公区、午休区等进行合理布局，以实现整体环境使用的安全与便捷，同时也要充分考虑墙面阳角及其他室内装饰防撞防碰措施等安全问题。本案教室共24间（大班、中班、小班），每间教室面积约150m2，按照30人布置，教室分活动区、就寝区、衣帽间、卫生间四大区域。（1）活动区：面积61m2，摆放活动桌椅、钢琴、玩具柜，墙面1.2m以下设护墙板，墙和柱转角设防撞条，墙上设电子白板、晨谈区、墙上挂壁扇，靠近门口墙面上考虑设高低操作台、水池、吊柜、消毒机、直饮水机、水杯置物架、毛巾晾晒架等。（2）就寝区：面积51m2，活动木质床铺，规格17×14×60cm。（3）衣帽间：面积9m2，主要是考虑小朋友的书包放置，可以考虑350×350mm的开敞式小柜子，一人一间，高度能满足小朋友自己拿取。（4）卫生间：面积22m2，除规范要求盥洗台6个，大便器6个（其中男生2个，女生4个，可以考虑蹲位和马桶分设），小便器4个，污水池1个外，还可以考虑成人卫生间、洗衣机、淋浴区、清洁柜等，其中男生女生区需采用1.1m墙分隔开，地面不宜有高差。

5多媒体互动区

除基本的教学功能外，在公共区域的小范围处，通过地面、墙面利用多媒体及高科技设置互动区，提高孩子们对高科技的兴趣，激发他们的主动学习的能力，比如：（1）地面互动投影（图9）：采用悬挂在顶部的投影设备把影像效果投射到地面，当小朋友走至投影区域时，通过系统识别，可以直接使用双脚或动作与投影幕上的虚拟场景进行交互，互动效果就会随着脚步产生相应的变幻，包括水波纹、翻转、碰撞、擦除、避让、跟随等表现形式。小朋友通过身体动作来与地面的图像进行互动，各种特效影像在脚下绽放，带来一种全新的奇特的体验。（2）虚拟绘画（图10）：孩子们将奇妙的想法涂鸦在特定的画纸上，运用先进的AR技术，结合扫描、投递、传输、互动影像等多媒体手段，将孩子们创作出的“海洋生物”放生到水族馆中的海洋世界里，与其他小鱼一样自由自在地在海洋中玩乐。（3）互动魔法墙（图11）：通过手指触碰墙面上的影像就会魔法般地出现神奇动画影像。有声音发光发亮，不触碰的时候就会消失。还可以投影自己的人体投影线，自己动作、投影线也会跟着动。

6功能区域

我们鼓励孩子们的团聚与共享，也尊重他们独处的意愿。因此在设计中，我们创造出合并使用空间，比如音乐室和舞蹈室、游戏室和构建室，可以通过软装或活动隔断分隔开，也可以打开使用，尽量给孩子们提供大的使用空间，以满足班级间的交流、共同学习要求，与较大规模游戏表演使用。基本功能室如下：A：生活室——通过烘焙等食物的制作，培养孩子的劳动意识，并体验自己的劳动成果，培养孩子生活方面的热爱；B：音乐舞蹈室——认识各种乐器，学习基本舞蹈，培养孩子的艺术细胞；C：构建、游戏室——通过积木搭建比如房子、桥梁、城堡、汽车等立体感强的东西，锻炼了手和眼的灵活协调性，培养孩子的形态认知和模仿；D：绘画、绘本室——主要是通过绘画引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性地表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展；E：手工室——通过手工、陶艺制作，动手动脑，让幼儿的潜能得到最大化发展。训练幼儿技能技巧，眼、手、脑的协调运用能力以及培养幼儿观察、想象和创造思维等各方面的能力。另外除了以上五种基础功能室，我们还可以考虑其他更全更多的功能区域，如下：A：国学室——学习国学礼仪风俗，学习经典古籍和诗歌，从小培养孩子的礼仪规范，而且还能感受到传统文化的博大精深；B：科学室——提供幼儿求知探真的平台，在这里丰富的实验仪器能充分激发幼儿的好奇心和求知欲望，充分了解生命科学、材料科学、地球科学、设计和技术四个领域；C：乐高室——通过乐高积木，来开发孩子们的想象力，在作品完成的过程中，体验更多错综复杂的探索、促成其全面发展，同时也能让孩子们体会到自己成功的喜悦。幼儿园3楼设置了一间可以同时容纳390人的多功能厅，除了满足日常的会议及节日汇演外，更多的是满足幼儿玩耍、创意、排练等及成人的各方面的需求。多功能厅可以作为剧场使用，也可作为孩子的社会体验馆，在特殊的天气，孩子们不便进行户外活动时，就可以在多功能厅进行一些孩子日常所需的体能训练，所以这里的家具考虑都是活动的。这里需要专业的舞台灯光、音响系统、智能化设备、控制单元和合理的动线规划，同时也要考虑声学方面的隔音吸声扩声的问题。幼儿园4层布置了多个教室的办公室、会议室及教室水吧，给教师提供了相应的教学配套服务。职工区域集合了办公、休闲、接待功能，使得教学人员与孩子们的互动随时展开，丰富了教职工的办公体验。

7主材方案

我们相信，无微不至的爱与关怀，是儿童早期稳定性格形成的重要因素。我们对孩子们的关爱，也在设计中体现得淋漓尽致。无论是安全规范、选材，还是家具设计，我们都努力为光谷中心的孩子营造充满爱意的空间。其中幼儿园室内装修材料，要符合国家有关部门规定的标准，要无毒、无放射性，不释放有害气体。应具有环保、节能、耐久、隔热、隔声、阻燃和防火等性能，美观实用，经济实惠并符合幼教的特色。

7.1室内墙面：玻璃纤维壁布

由石英纤维编织而成。具有A级防火性能；安全无毒；强度高防开裂，耐腐蚀，表面可擦洗；易换色；透气性好，防霉变。

7.2室内地面：PVC地胶

PVC地胶分板材和卷材，具有性价比高、舒适性佳、易安装、移动性佳、易清洗、绿色环保等优点。

7.3室外地面：整体地面

由胶凝材料与天然石料、水晶颗粒、翡翠玉石、玛瑙、贝壳、陶瓷、玻璃等装饰骨料组成的大面积整体无缝、任意色彩和任意图案、图形，经现场摊铺、养护、研磨、结晶、抛光，区别于传统地面材料，一般较多用于大型公共空间，可以根据设计师的创意任意表现。优点：大面积无缝，整体感强，无缝面积可达50~60m2；不受平面形状影响，特别适合异形平面；颜色丰富，可根据创意，设计任意图形、图案；较好的骨料级配，抗压、抗折强度高、收缩率低、吸水率低；硬度高，耐磨，可根据需要获得哑光、半哑、高光效果；无辐射，无化学污染

8结语

综上所述，在孩子眼中，一切有趣的事物都有吸引力。童趣感成为建筑空间设计的内核，通过对建筑造型、材料和灯光的设计来传达出天真质朴的感受；光影作为我们重要的设计元素，启动串联各个区域空间的作用。我们融入诗性的智慧、游戏的精神，秉着对生命、成长、创造的渴求，将会把这个幼儿园做到“让任何一位小朋友来到幼儿园就不想走的”国际化高端幼儿园。让孩子在游戏中学习成长，把最宝贵的东西给予儿童，让他们认识和发现世界，成为未来世界的小领袖。

参考文献

[1]缪学超.幼儿园“教室”空间中的童年[J].湖南师范大学教育科学学报，2018，17（6）：119-123.

[2]李朋阳，牟裕.中庭空间在幼儿园建筑中的应用研究[J].住区，2017（6）：34-38.

[3]王海峰.超大型幼儿园建筑功能空间设计研究[D].西安：西安建筑科技大学，2017.

[4]敖日格乐.幼儿园多媒体教学的现状研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2016.

作者:林娟 单位:中信建筑设计研究总院有限公司