青年创新创业孵化基地运营方式

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引言

进入“互联网+”的科技时代以来，国家对大学生创业的关注度越来越多，也给予了其在开展创业活动上的大力支持与关注。基于此，为了更好培养大学生在校时期的创新创业精神，为未来的就业做好铺垫，国家、学校关注于在校内建设大学生创业孵化基地，旨在推动“创业带动就业”的战略实施，为大学生创业提供更多便利的条件。我校于1981年创办，该学院是大学生创新创业教育示范学校，2016年3月获省人社厅批准为“第二批区域性（特色性）创业孵化基地”，成为省级区域共享型的“广东女性创新创业基地”，并纳入中大国际创新生态谷体系一并建设。该校以“立德树人”为根本任务，致力于培养具有高尚品德、高雅气质和高新技能的创新型女性技术技能人才为目标，发挥性别优势，积极建设并成功运营了多年的大学生创业孵化基地，为大学生创业教育工作从理论研究走向实践指导，学生创业从校园课堂迈入市场、融进社会提供了很好的研究案例。

1广州高职院校大学生孵化基地的发展现状

大学生创业孵化基地，是鉴于学校能够提供给学生充足活动场地的基础上，帮助学生开展创新创业方面的相关培训，并提供创业信息指导。作为国家人才后备军，近年来，我国对于职业教育的重视程度与高校教育不相上下，为在校大学生提供创业孵化等服务，有利于大学生在不断开展的实践活动中积累丰富经验，培养他们成为创新实干家，促进经济社会的稳步发展。基于此，高职院校的大学生孵化基地建设应着重构建以学校为主体，企业、教师、学生共同参与的“多方共赢”一体化运营模式，方能有效推进高职院校孵化园区的健康运行。从具体的运营模式来说，可分为企业全资独立运营、校企合作经营以及学生自主经营三种。

1.1企业全资独立的运营管理模式

学校通过划分专业的创业实践场所，结合实际情况，邀请有行业特色的企业，入驻基地，专业教师参与指导，形成学校、企业、教师、学生“四方一体”的创业“准公司”。一般来说，这些“准公司”性质的工作室基本上都是由企业独立运营的，其创业实践场所大多是一个固定的场所，但是进入孵化基地的学生流动性较强，学生在这里大多是“打工”的心态，且工作室所有创新创业平台全部都由企业全资投入，具备“独断专行”的绝对权利。

1.2校企合作经营模式

校企合作经营模式和企业全资独立的运营管理模式一样，是在学校划出的创业实践活动场地内，通过由企业出资的模式开展孵化基地的运营工作，不同的地方在于，这种运营模式下的孵化基地是由出资方和企业来共同经营管理的，而且参与项目的教师、学生作为创业项目的发起人和实践者，也可在创业利润上分得一杯羹。形成了政、行、校、企多方联动的办学体制和运行机制，这就是一种校企合作经营模式的体现。

1.3第三种是学生自主经营模式

该模式一般是由学生自行组织成创业团队后，结合创业项目向学校提出入驻孵化基地的申请，在确认其具备符合入驻条件的情况下，学生创业团队可免费入驻孵化园区进行自主经营管理，这种运营模式采取自主运营、自负盈亏的方式，学生有可能会在孵化基地实现“专业带动就业”的创业梦想，也有可能会在这里摔得鼻青脸肿。当然，这种运营模式能够最大程度锻炼学生的创业能力，同时也需要学生具备足够强大的心理承受能力。

2高职院校孵化基地运行中存在的问题

随着近几年来高职院校大学生孵化基地的快速发展，在帮助学生提供创业服务的同时，一定程度上也缓解了他们毕业后进入社会的就业压力。但与此同时，大学生孵化基地目前的运营模式也存在部分问题，具体表现在以下几个方面：

2.1创业孵化基地发展定位落实不到位

大学生孵化基地作为新时代下的创新创业服务活动，目前还是存在一些高校在引导学生创新创业知识方面，缺乏有效地引导策略，这就容易导致孵化基地在运营过程中，学生对创业的发展方向不够清晰，在创业初期无法达到企业的要求水平，且团队对自身职能定位模糊，使得在技术、学术的优势无法真正有效发挥；另外，还是会有部分高校的创业孵化基地，在无形中成为教师和学生的盈利手段，学生在创新创业能力得不到有效提升，不仅影响到学生的创业热情，一定程度上损害高校和孵化基地的形象。

2.2创业孵化基地相关机制不够健全完善

对于大学生创业孵化基地的建设，目前基本上都是围绕校内开展进行的，因此也都是由高校运行管理的。基于此，这就容易导致孵化基地在管理机制上受到一定限制，孵化基地对学生的作用还是停留于简单的辅助性服务层面上，在拓展价值体现、知识交流等方面，缺乏企业核心资源的投入，导致孵化基地的管理机制整体呈现较为单一、保守的形式。另外，很多大学生在创业初期，由于不具备雄厚的资金实力，很多开发运行的项目运作、建设都需要大量的资金投入，这就容易导致创业活动无法得到有效地开展运行，因为资金匮乏而面临关闭或“流产”的局面，加上创业孵化基地作为新兴产物，很多制度还不够健全完善，使得大学生在银行贷款的工作举步维艰，融资渠道受限，发展壮大成为空谈。

2.3孵化基地的管理模式偏“保姆式服务”

目前，很多高职院校的孵化基地在管理模式上，都偏向于事业单位的管理方向，为了给予学生更多创业的动力，可谓“一手包办”，在创业资源和政策支持上，基本可实现学生“拎包入住”和“充足资源提供”，这样的“保姆式服务”非但不利于学生的创业发展，还会导致学生出现“侥幸”心理，在创业初期靠着基地提供的福利“低成本”运营，容易产生创业容易、不亏本的心态，当他们的项目发展到一定程度，进入激烈竞争的市场后，就很容易经受不住打击，心态爆炸，最终面临被市场淘汰的局面。

3广州高职院校大学生孵化基地建设的有效途径

在大学生创业孵化基地建设实践中，我们要正确对待

大学生在创业孵化基地的具体定位，摆正学生创业思想，确保大学生孵化基地依托高校资源的基础上，充分结合学校、企业、教师、学生等各方力量，共同为孵化基地的建设贡献一份力，由此才能推动孵化园区可持续健康运行发展。

3.1重新定位大学生创业孵化基地，正确引导大学生创新创业

孵化基地建设是一项能够有效推动学生“创业带动就业”的积极性的系统工程。学生作为孵化基地的主体，首先对自身要有清晰的认识，要清楚自己来孵化基地的最终目的，是为了成为更优秀的技能型社会人才，为社会经济发展的推进贡献一份力；其次，学校要加大政策支持的投入，保证创业孵化基地的长效发展，建立健全完善的保障机制，拓展孵化基地的具体作用，将产业协同与服务有机结合，充分发挥高校资源能动性；最后，学校也要积极号召政府、社会、全校师生的共同参与，形成校企政师生一体化发展的保障机制，为大学生创业创新实践发展保驾护航。具体可从以下三个方面入手：

3.1.1要积极加强顶层设计，建立完善教育组织机构

高职院校要根据当前我国对创新创业人才的发展需求及培养规律，通过建立协同联动的“双创”工作机制，形成强大的育人合力。例如，基于实际学校的情况，制定符合自身的创新创业教育制度，建立校企共建同育人中心（创新中心）7个，该中心针对当前普遍存在的产教难以融合的问题，创新“一校多企”、“一企多生”的校企协同育人模式，有效解决企业参与人才培养动力不足的问题，通过有效的管理机制体制，共同为学生提供政策支持、竞赛培训、创业培训、项目孵化支持、创业典型宣传等创业指导与服务。

3.1.2要强化政策服务，确保孵化基地运行顺畅

高职院校大学生孵化基地建设不仅是作为全校大学生创新创业教育的实践基地，同时也是学校帮扶正在孵化的创业项目，或挖掘有潜在实力的创业团队去实现从“孵化”到“成型”的过程。因此，在对入驻孵化基地的管理政策上应该要有一套完整系统的方案，具体落实到考核指标、服务流程、入驻条件等，根据学校创业大学生的情况，制定学分支持政策，帮助有创新创业愿景的大学生，能够更快地激发孵化基地的活力，保障孵化基地运行畅通。

3.1.3建立“导师指导”的制度，帮助学生对创业有更深层次的了解

对于大学生来说，他们在创业之初还缺乏很多社会实践经验，这个时候，教师是他们最好的引路人也指导者，一方面，学校要鼓励学生在条件允许的情况下，自主成立专业的创新创业团队，基于拥有专业背景的前提下去针对性提高创业项目的科技含量和专业水平，这就需要他们多向相关专业的有经验的教师进行取经工作，提升他们在创业项目上的专业认知能力；另一方面，学校也要关注外界的声音，积极调动各类有效资源，在校内成立一支由校内外专家所组成的大学生创业导师和兼职教师，形成一支校内外结合、学术与实务结合、创新与创业结合的导师队伍，为大学生提供创业技术、政策咨询、创业指导和创业跟踪服务等，更好地推动创新创业教育的可持续健康发展。我校依托广东女性创新创业联盟，目前创业导师库已有137名专家入库，有效地支撑了学校创新创业教育工作的开展。3.2高职院校发挥主体优势，推动创新创业发展高职院校作为职业教育发展的重要场所，应充分发挥主体优势，将大学生创业教育与学校的创新发展紧密联系，致力于“专业技能+创新创业”的人才培养方针，以创新创业的教育模式带动专业性技能人才的培养方案，推动大学生创新创业教育的健康发展。我校将直播带货、短视频等技能训练作为创新创业人才培养的基础，通过开设超级星主播训练营、爱娜直播实验班、直播+短视频就业创业班、SYB创业培训班，建设校内外直播基地等形式，推行“专业技能+创新创业”的专创融合创新创业人才培养模式，目前已有10多名学生运用学到的直播带货、短视频技能开展创业孵化。

3.3校企合作共建孵化实践平台，推动校政企一体化协同育人

高职院校作为衔接社会与学生、教师与学生的重要衔接中心，应积极引导社会上的专业创新企业，整合校内资源优势和企业优势，共建校内大学生孵化实践平台，有效推动校政企一体化协同育人的发展方针。例如我校与广州蓝尔迪塑料制品有限公司共建的校内“商贸人才孵化基地”，就是通过校企合作，将课程进行整合，融入真实岗位技能，为学生开展创业项目研究、风险投资、项目开发及参加创新创业大赛活动提供了支持。3.4加强孵化基地的融资能力，真正让学生创业“无后顾之忧”资金不足是目前很多高职院校大学生创业都存在的主要问题，对比社会风险投资，大学生的创业投资更具公益性。基于此，政府应加大对大学生创业活动的资金政策支持，要确保大学生的创业资金能够有所保障，让他们能够“无后顾之忧”地去参与到创新创业的奋斗当中，另外，学校也可通过科学合理的方式，将新的科技成果转变为经济效益，例如鼓励学生参与评选活动、大学生创业比赛等，让他们通过自己的真才实学去获得资金收益，为大学生创业提供充足的资金。

4结语

综合来看，大学生孵化基地作为我国创新创业人才培养的重要实践平台，在高职院校的地位举足轻重。高职院校应该要重新定位大学生创业孵化基地，正确引导大学生创新创业，要发挥主体优势，推动创新创业发展，要校企合作共建孵化实践平台，推动校政企一体化协同育人，加强孵化基地的融资能力，真正让学生创业“无后顾之忧”，全身心投入到创新创业的工作中，为日后就业工作打下坚实的基础，也为社会经济高效稳定地发展贡献自己的一份力量。

参考文献

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作者:卢志标 单位:广东女子职业技术学院引言