读与写·教师教育杂志是什么级别？杂志刊期是多久？

读与写·教师教育杂志级别为省级期刊， 目前刊期为月刊。

读与写·教师教育杂志简介信息

《读与写·教师教育》（CN：51-1650/G4）是一本专注于教师教育领域的月刊，由四川省南充市文学艺术界联合会和《读与写》杂志社主办。自2007年创刊以来，该杂志一直致力于促进教师专业发展和教学研究的交流与探索，为广大教师提供高质量的教育资源，帮助他们提升教学能力和专业水平。

杂志内容丰富，覆盖了教师教育的多个方面，包括教学方法、课程设计、评估与评价、专业发展、教育技术、教育政策等。每期都会邀请国内外知名教育专家和学者撰写专题文章，分享前沿性和创新性的观点，激发教师的思考和教学实践。此外，杂志还设有专栏，包括教育案例分享、教育资源推荐、教师专业发展心得等，为教师提供实用的教学资料和经验分享。

《读与写·教师教育》不仅是教育改革的宣传者，也是教育改革的发现者与参与者，为推动我国教师教育的发展做出了积极贡献。杂志的收录信息包括知网收录（中）和中国期刊全文数据库（CJFD），显示了其在学术界的影响力和认可度。

读与写·教师教育杂志特色：

<一>提供第一作者简介，内容包括: 姓名、出生年、性别、职称（职务）、主要从事的工作及详细的通信地址、邮政编码、电子信箱、联系电话。

<二>稿件中凡采用他人研究成果或引述，在正文中采用括号注（括号注内注明作者、出版年份，书类文献加注页码）与文末列参考文献形式予以说明；正文括号注与文末参考文献必须一一对应。

<三>文章主题明确、结构严谨、数据可靠、文字简炼，具有科学性、首创性和逻辑性。

<四>论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或属公关项目，应在首页脚注中说明，如“基金项目：......基金资助（编号......）”，并在投稿时上传基金证书复印件。

<五>来稿要求用字规范，量和单位符号必须符合国家标准。文中第1次出现的量符号要给出其含义，量符号必须分清大、小写，正、斜体；上、下角标要明显区分其相对位置。

<六>编号应顶格书写。有标题时，在编号后空一字再写标题，另起一行写具体内容。无标题时，编号后空一字写具体内容。

<七>来稿应具创新性、科学性、真实性和准确性。主题明确、资料可靠、数据准确、层次清楚、书写工整。来稿一般三个月内没收到回复，作者可自行处理。

<八>注释。注释用于对文内某一特定内容的解释或说明，其序号分别为：①、②、③…，注释内容置于正文之后。

<九>中英文摘要,摘要通常简明扼要地描述研究目的、研究设计/方法/路径、研究发现和结论等，通常中文200-300字为宜。

<十>正文：一律以Microsoft Word2003格式提供。正文采用5号宋体字，一律采用单倍行距。引文务请核实无误，并注明出处。