摘要：'翻转课堂'作为一种结合现代教育信息技术、创新型的教学模式已在基础教育教学中广泛应用并卓有成效,但目前在职业教育中的研究、应用相对较少。本文针对职业院校实施'翻转课堂'时的教师角色定位进行了深入探究,作为职业院校的教师不仅是知识学习的引导者、学习活动的促进者,更应是学习环境的设计者、知识的生成者和企业的工程师。