摘要：围绕着传统远程教育供给侧结构性改革课题,指出现阶段需要改变的并不是其“学历教育”办学定位,而是要促进其由高等教育“精英化”时期的开放型补偿教育向高等教育“大众化”后期的普及型适需教育转变,以着力提高供给体系的质量和效率;并据此提出了结构性改革的办学新方案.又因为传统远程教育机构本身所具备的“互联网＋”优势,适合担当试点的重任,特具体陈述了其结构性改革的教学新举措：补短板,引进第-流人才,抓好学科与资源建设;去库存,勇于壮士断腕,淘汰低端产品与落后教法;转方式,利用“互联网＋”优势,使教学效益倍增;恢复创新驱动的传统,完成供给侧结构性改革的任务.